Тематическое планирование на февраль месяц

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка в процессе ОРВДД

Организация ППРС

для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики»

3.Д/и «Что выше?» - продолжать закреплять понятия «выше», «ниже».

Настольная игра «Много, один» -развивать логическое мышление.

Марианна

Вероника

1.Беседа «Мы едем в зоопарк»-уточнить представления детей по теме, рассказать о повадках диких животных, их жизненных проявлениях, приспособленности к среде обитания.

2. КГН: Правила личной гигиены. «Водичка-водичка, умой мое личико». «Мыло душистое -полотенце пушистое» Правила этикета за столом.

3. Д/и. «Да или нет»- развивать словарный запас детей.

Создать условия для настольных игр по желанию детей - развитие мелкой моторики рук, внимательности, усидчивости.

Сообщить родителям тему недели «Зоопарк». Настроить на совместное творчество с детьми.

НООД

1.Музыка (в плане музыкального руководителя)

2.Рисование «Рисуем зверей»

(распечатка)

Цель: Отрабатывать умение располагать «сюжет» на всем лисе бумаги, выбирать цветовое решение. Воспитывать интерес и любовь к диким животным.

Прогулка. Картотека №1. Наблюдение за солнцем. Цель: Продолжать наблюдать за природными явлениями (солнечная погода или нет).

Работа перед сном. Чтение - Е. Чарушина из цикла «Рассказы о животных» - закрепление названий животных.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. П/и «Веселые медвежата»- развивать двигательную активность детей.

Игра «Лисички» - учить шагать плавно, не топать.

Марат

Костя

1.Чтение стихов про животных - развивать интерес к животным жарких стран, прививать любовь к природе.

2. Беседа на закрепление ПДД по лестнице д/с, ПДД на улице при передвижении и на детской площадке.

3.Чтение стихов о животных- развивать умение слушать, повторять, запоминать.

Создать условия для с/р игра: по выбору детей- развитие умений играть по ролям, развитие речи детей и взаимообщения.

В

Т

О

Р

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека № 1 «Часики»

3. Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса».- Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных зимой.

Игры на развитие мелкой моторики, мышления, внимания

Алексей

Нурмухаммед

1.Работа с сюжетными картинками по теме недели - развитие речи и словарного запаса детей.

2. Консультация «Опрятность в одежде детей» Цель: консультировать родителей об удобной одежде и обуви детей в группе, аккуратности и чистоте одежды детей.

3. Д/ игра «Угадай, на чем играю?» (музыкальные инструменты)- развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты по их звучанию.

Создать условия для игры в настольные игры по желанию детей - развитие мелкой моторики рук, внимательности, усидчивости.

Индивидуальная беседа с родителями вновь прибывших детей о их взаимоотношениях в детском коллективе, работе в ОД.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева № 21 стр.50

Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом.

2.ФЭМП Волчкова стр. 197 «Знакомство с понятием «куб». Счет до 4. Временные представления.

Цель: Познакомить с кубом и его свойствами. Закрепить счетные умения, знания цифр 1-4, упражнять в счете.

Прогулка. Картотека №2. Наблюдение за синицей. Цель: Знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Работа перед сном. Повторить пальчиковую игру «Животные Севера».

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Д/и «У кого - кто?»- закреплять знания детей о диких животных и их детёнышах, упражнять в словообразовании.

Учить детей оказывать помощь взрослым в сервировке стола.

Соня Т.

Артем

1.Д/и «Летает – не летает»

2.Чтение художественной литературы: чтение книги на выбор детей из книжного уголка.

3.Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин-продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно

рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать

вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Создать условия для с/р игры: «Ветеринарная лечебница доктора Айболита» -продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

С

Р

Е

Д

А

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики»

3. П/у «Научим зайку делать мыльную пену»-формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться,

Практическое упражнение «Мойдодыр»- Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Миша

Соня Ч.

1.Д./и «Где спрятался тигренок?»- развивать умение ориентироваться в пространстве., развивать внимание, мышление, умение понимать значение слов «вперед», «назад», «вправо», «влево»

2.Д/и: «Спрячь Мышку»

3.П/и: «Весёлые медвежата»-развивать двигательную активность детей; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Создать условия для ремонта книг: «Книжкина больница»- организация работы по ремонту старых книг, дети наблюдают за работой взрослого.

Дать рекомендации для родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева № 21 стр.50

Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, повторить прыжки с продвижением вперед.

2.Речевое развитие Б. Житков «Как мы ездили в зоосад» (чтение)

Цель: Познакомить детей с новым произведением автора, воспитывать желание слушать авторское произведение.

Прогулка. Картотека № 3. Наблюдение за маршрутным такси. Цель: Формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Работа перед сном. Чтение - Б. Гримм «Заяц и ёж» - отметить характеры героев.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. П/и «Кто бросит дальше мешочек?»- упражнять в метании, развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Работа по рисованию «Кто в лесу живёт?» (раскрашивание водой) -познакомить детей с новым видом раскрасок, учить правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду.

Надя

Марианна

1.Игровая ситуация: «В город приехал зоопарк»- расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным,

2. Чтение Стихи А. Барто «Слон»- побуждать детей понимать речь, проговаривать слова вместе с воспитателем.

3.Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением животных и природы Африки.

Создать условия для работы в центре творчества: Закрашивание силуэтов животных жарких стран - закреплять умение обводить силуэт, аккуратно его закрашивать.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики»

3. Трудовое поручение: «Соберем игрушки»- формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

И/у «Чей? Чья? Чьи?» -активизировать словарь детей по теме «Зоопарк».

Игорь

Дима

1.Отгадывание загадок по теме Е. Панасова «Загадки о животных»- развивать у детей познавательный интерес к жизни животных жарких стран. Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным, развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок и иллюстраций.

2.Д/и «Разложи по группам»-создать условия для развития у детей интереса, закрепить название геометрических фигур, развивать умение группировать предметы по одинаковому признаку.

3.Игровое упражнение «Зайка умывается»-способствовать повышению самостоятельности детей, учить умываться аккуратно, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Создать условия для рассматривания Комплекта сюжетных картинок «Детский сад» -развивать речь, мышление.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НООД

1.Музыка (в плане музыкального руководителя).

2.Познание «Зоопарк» С. Маршак. Стихи о животных по выбору воспитателя.

Цель: Развивать умение слушать, анализировать, размышлять.

Прогулка. Картотека № 4. Наблюдение за березой и сосной. Цель: Расширять представления о деревьях. Воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Работа перед сном. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения за столом».

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Работа в центре творчества: Закрашивание силуэтов животных жарких стран.

П/у «Самые аккуратные»-учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность.

Милена

Леня

1.Беседа с показом иллюстраций «Джунгли и Саванна» - закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран.

2.Д/и «Веселые мартышки»-снятие нервного перенапряжения и утомления, формировать умение слушать текст и повторять движения за воспитателем.

3.Чтение потешек - прививать интерес к художественному слову, развитие слухового восприятия, памяти.

Создать условия для конструирования. Предложить различные виды конструкторов.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

У

Т

Р

О

В

Е

Ч

Е

Р

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики».

3. Д/и «Вчера, сегодня, завтра»- в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра», развитие мышления, внимания.

Работа по физической культуре И/у «Лесные зверята»- учить детей выполнять имитационные движения. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Соня Т.

Ваня

1. Чтение стихотворения Б. Заходера «Спящий лев»- познакомить детей с новым стихотворением, воспитывать желание слушать авторское произведение, вызвать желание договаривать слова за воспитателем, расширять знания детей о льве.

2. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра», развитие мышления, внимания, воспитать желание к познанию.

3.Беседа «Мы ходили в зоопарк»- дать знания о том, что животные жарких стран живут у нас в зоопарке,

Создать условия для настольно-печатных игр - развитие мышления, памяти , мелкой моторики.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых»

НООД

1.Аппликация «Кубики и шарики для Мишки и Зайчика». Н. С. Голицина стр. 123

Цель: Развивать умение наклеивать предметы, чередуя их по форме и цвету. Уточнить знания цветов.

2. ФИЗО (на воздухе)

Прогулка. Картотека № 4. Наблюдение за березой и сосной. Цель: Расширять представления о деревьях. Воспитывать желание защищать и оберегать природу

Работа перед сном. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в зоопарке».

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо?»- приучать детей к вежливости, развивать умение общаться спокойно, создать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия.

Работа по музыкальному развитию М/д игра «Угадай, на чём играю?»- развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых музыкальных инструментов.

Марат

Миша

1.Чтение стихотворения С.Я Маршака «Где обедал воробей?»-познакомить с новым стихотворением, формировать интерес и потребность в чтении, развивать художественный и эстетический вкус, внимание, усидчивость, учить слушать художественное произведение.

2. «Кто на картинке?» - формировать интерес к речевым играм, закреплять в речи названия различных животных, формировать умение узнавать животное по отличительным внешним признакам.

3.Пальчиковая игра: «Этот пальчик хочет спать…»- снять напряжение, развивать моторику рук, развитие речи, памяти.

Создать условия для игры в уголке физкультуры - развитие активной деятельности детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка в процессе ОРВДД

Организация ППРС

для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики»

3.Разучивание физкультминутки «Будем прыгать и скакать…».

Закреплять названия животных жарких стран с Алешей С., Соней Ч. – развитие памяти.

1.Беседа о родном доме, о семье, об обязанностях членов семьи по дому.

2.Д/и « Загадки о глазах, носе» -развитие мышления, воображения, памяти.

3.ЧХЛ Воробьева И. «Замело снежком дорогу…».

Создать условия для рассматривания иллюстраций на тему: «Мой дом».

Привлечь родителей к выполнению домашнего задания по теме недели.

НООД

1.Музыка

2.Рисование «Дорожка «ЕП стр.132

Цель: закрепление умения держать правильно карандаш; учить контролировать степень нажатия карандаша на бумагу; учить рисовать произвольные линии; развивать фантазию.

Прогулка. Картотека № 5. Наблюдение за зимующими птицами. Цель: Закреплять знания о зимующих птицах.

Работа перед сном. Закреплять правила поведения в групповой комнате: не толкаться, не отнимать игрушки.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3.Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» -развитие мелкой моторики.

Закрепить слова к песне «Милая мамочка» - развитие памяти с Мишей Л., Вероникой З.

1.Беседа «Что мы делаем в детском саду?» - развивать речь, мышление, воображение.

2.Д/И «Чьи вещи?» - учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

3.ЧХЛ РНС «Заюшкина избушка» - закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом.

Создать условия для рассматривания мебели в групповой комнате – учить давать характеристику предметам мебели.

В

Т

О

Р

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики»

3.Д/И «Что под платком» - развитие тактильного восприятия.

Упражнение «Найди свое место» - приучать строиться в колонну по одному.

1.Беседа «Вызываем скорую помощь, милицию» - формировать умение пользоваться телефоном.

2. Д/И по ПДД «Красный, желтый, зеленый» - закреплять знания ПДД.

3.ЧХЛ Цикл стихотворений «Детки в клетке» С. Я. Маршак – знакомство с творчеством поэта.

Создать условия для игры в «Геометрическую мозаику» – формировать умение конструировать из геометрических фигур

Привлечь родителей к изготовлению открыток с поздравлениями для участников СВО.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева № 22 стр. 51

Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

2.ФЭМП Волчкова стр.210

«Знакомство с понятием «вверху», «внизу». Счет до 4. Сравнение предметов по признакам сходства и различия.

Цель: развивать мыслительные операции, внимание; формировать пространственные отношения «вверху», «внизу». Закрепить счет в пределах 4, знание геометрических фигур. Находить признаки сходства и различия.

Прогулка. Картотека № 5. Наблюдение за зимующими птицами. Цель: Формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Работа перед сном. Беседа «Для чего нужны салфетки» - закреплять КГН.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Д/и «Что нарисовано на картинке» - закрепить в речи названия предметов мебели.

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» -развитие мелкой моторики, развитие памяти с Маратом К., Марианной Ш.

1.Беседа «Мебель может гореть» - рассказать об опасности небрежного отношения с огнем.

2.Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев?» - формировать умение сравнивать и уравнивать группы предметов.

3.ЧХЛ П. Синявский «Разноцветный подарок» - закрепить названия основных цветов.

Создать условия для игры в центре физо – активизация двигательной активности детей.

С

Р

Е

Д

А

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики».

3.Д/И «Разноцветный сундучок» - учить ориентироваться на окончание при согласовании слов.

Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при прыжках с высоты Диму С., Надю П.

1.Беседа «Большая стирка» - воспитывать аккуратное отношение к предметам быта; Учить наводить порядок после себя. Помогать своему другу.

2. Д/И на сенсорику с застежками и со шнуровкой – развитие мелкой моторики.

3.ЧХЛ РНС «Теремок» - учить рассказывать сказку близко к тексту.

Создать условия для конструирования из конструкторов разного вида «Лего», «Малыш» - развитие конструктивных способностей.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева № 22 стр. 51

Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. Развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

2.Речевое развитие «Мебель в доме. Путешествие в прошлое стула» ЕП стр. 136.

Цель: дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на предметы; научить понимать назначение предметов домашнего обихода.

Ознакомить родителей с памяткой «Инструктаж для родителей «Осторожно, тонкий лед!»

Прогулка. Картотека №6. Наблюдение за вороной. Цель: Учить различать зимующих птиц по внешнему виду. Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Работа перед сном. Закреплять знание и применение КГН.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам

3.Д/И «Выложи орнамент» - развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе бумаги.

Упражнение « Правая и левая» – развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела – с Костей К., Соней Т.

1.Беседа «Квартира, в которой мы живем» - воспитывать желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, когда делаешь доброе дело для другого.

2.Д/и «Из чего сделано» - закрепление в речи употребления в речи относительных прилагательных и способов их образования.

3.ЧХЛ К. Чуковский «Федорино горе» - беседа по содержанию.

Создать условия для с/р и «Семья» - побуждать отражать в игре знания о семье и взаимоотношениях родственников.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики».

3 Упражнение «Найди такой же» - учить находить предметы схожие по форме.

Закреплять знания о месте проживания и названия мест обитания животных, насекомых, птиц с Димой С., Байрамовой М.

1.Беседа «Из чего можно сделать мебель для дома»- рассказать и показать , что мебель можно сделать из природного материала: веток, камней, коры деревьев и т.д.

2.Д/и «Сколько комнат в твоем доме?» - закреплять умение называть итоговое число.

3. Решение проблемной ситуации: «В группу принесли новую игрушку, и все хотят в нее играть. Что делать?» - формировать умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Создать условия для самостоятельной игры с «Блоками Дьенеша» - способствовать формированию умений строить высказывания с союзом и, или, частицей не.

1.Музыка

2.Познание. Развивающая образовательная ситуация «Наша раздевалка» ЕП стр.138

Цель: обогатить опыт при освоении детьми умения ориентироваться в предметном пространстве; познакомить с оборудованием раздевалки назначением и способами его использования.

Прогулка. Картотека № 7. Наблюдение «Следы на снегу». Цель: Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Работа перед сном. Упражнение « Правая и левая» – развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Д/И «Поручения» - развивать внимание, действовать по инструкции.

Игры с «Блоками Дьенеша» - способствовать формированию умений строить высказывания с союзом и, или, частицей не с Игорем Б., Маратом К.

1.Беседа на нравственную тематику: «Почему бывают драки?» - развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников.

2.Д/И «Будь внимателен» развивать память , внимание.

3.ЧХЛ РНС «Теремок» - прививать любовь к художественной литературе.

Создать условия для игры в настольно- печатные игры – развивать умение играть сообща, не ссориться, умение договариваться друг с другом.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

У

Т

Р

О

В

Е

Ч

Е

Р

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №1 «Часики».

3.Д/И «Большое – маленькое» - формировать умение находить слова противоположного значения.

.Д/И «Выложи орнамент» - развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе бумаги с Алешей С., Соней Ч.

1.Ситуация общения «Мой стульчик самый чистый» - формировать понятие «одинаковый – разный», уточнять понятия «один – много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте.

2.Д/и «Один – много» развивать логическое мышление.

3.ЧХЛ по выбору воспитателя.

Создать условия для рассматривания альбомов на умение классифицировать предметы и пользоваться словами обобщениями.

Индивидуальные беседы с родителями по воспитанию детей 3-4 лет.

НООД

1.Лепка «Испечем оладушки» ЕП стр.140

Цель: учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар; совершенствовать умение лепить из пластилина; воспитывать доброе отношение к окружающим людям.

2. ФИЗО (на воздухе)

Прогулка. Картотека № 7. Наблюдение «Следы на снегу». Цель: Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Работа перед сном. Закреплять умение расстёгивать и застегивать пуговицы

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам

3.Д/И «Подбери признаки» - формировать умение подбирать определения .

Закреплять знание примет зимы с Артемом Т., Любавой М.

1.Беседа о вещах-помощниках в доме – утюг, холодильник, сковорода, пылесос и др.

2.Д/и «Загадки о вещах-помощниках» - развивать память фантазию.

3.ЧХЛ К. Чуковский «Мойдодыр» - знакомство с произведением.

Создать условия для рисования по трафаретам бытовых вещей в доме – воспитывать аккуратность при раскрашивании.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка в процессе ОРВДД

Организация ППРС

для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками»

3.Разучивание пальчиковой гимнастики «Скачет зайка по опушке» - развитие мелкой моторики.

Игры с «Блоками Дьенеша» - способствовать формированию умений строить высказывания с союзом и, или, частицей не с Игорем Б., Маратом К.

1.Беседа «Мир птиц» - рассказать о многообразии птиц .

2.Д/и «Кто как кричит?» - развитие голосового аппарата, закрепить навыки звукоподражания.

3,ЧХЛ стихотворение А. Яшина «Не богаты их корма» - ознакомление с жизнью птиц зимой.

Создать условия для самостоятельных игр в уголках по выбору детей. –учить самостоятельно выбирать игру, играть в коллективе.

Предложить родителям совершить экскурсию в зимний лес, парк, понаблюдать за птицами.

НООД

1.Музыка

2.Рисование «Покормим птиц» ЕП стр.202

Цель: закрепление представлений о форме предметов, величине, расположений частей; развивать умение работать кисточкой и красками; воспитывать интерес к изодеятельности.

Прогулка. Картотека №8. Наблюдение птицы зимой. Закреплять желание заботиться о птицах.

Работа перед сном. Закрепление КГН. Использование салфетки.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3.Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке» - способствовать цветовосприятию.

Закрепление пальчиковой гимнастики «Скачет зайка по опушке» - развитие мелкой моторики с Маратом К., Мишей Л.

1.Беседа «Птицы зимой» - формировать бережное отношение к птицам.

2.Д/И «Узнай по описанию» - формировать умение узнавать птиц по особенным приметам.

3.ЧХЛ Е. Трутнева «Белкина кладовая» - побуждать обсуждать стихотоворение.

Создать условия для рассматривания альбома «Мир животных и птиц» - расширять кругозор, пополнять словарный запас.

В

Т

О

Р

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками»

3.Д/и «Чего не хватает» - развивать внимание, мышление.

Упражнение « Правая и левая» – развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела – с Костей К., Соней Т.

1.Беседа «Где живут звери?» - закреплять умение разграничивать понятия «домашние» и «дикие» животные.

2.Д/и «Кролик серенький – зайка беленький» - уточнить названия частей тела животных.

3.ЧХЛ И. Токмакова «Медведь» - расширять представления о медведе через литературу.

Создать условия для конструктивно-модельной деятельности «Заборчик для животных» - закрепить умение конструировать заборчик.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева № 23стр. 52

Цель: упражнять в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

2.ФЭМП Волчкова стр.220 «Закрепить понятия слева, справа, посередине. Счет и цифры от 1 до 4.Признаки сходства и различия».

Цель: формировать пространственные и временные представления. Закрепить счетные умения, геометрических фигур. Развивать мышление, память, внимание.

Дать рекомендации родителям чтение худ. литературы о диких животных. «В медвежий час» Г. Циферов, «Первая охота» В. Бианки, «Лисичка-сестричка и волк», «Зимовье зверей», народные сказки о животных.

Прогулка. Картотека № 9. Наблюдение на участке за растительностью. Цель: Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном. Закрепление КГН. Как и когда использовать носовой платок.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам

3.Д/и «Что ты слышал» - учить использовать разные способы образования глаголов.

Закреплять умение соотносить число и цифру в пределах 5 с Вероникой З., Леней К.

1.Беседа «Как вести себя рядом с животными» - рассказать о правилах безопасного поведения при общении с животными.

2.Д/и «Загадки о животных» - развивать мышление, память.

3.ЧХЛ Сказка «Рукавичка» в обр. Е. Благининой – подготовка к пересказу.

Создать условия для игры в настольно-печатные игры – закреплять умение играть по правилам , не ссориться.

С

Р

Е

Д

А

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками»

3. Д/и «Четвертый лишний» - закреплять умение обобщать и классифицировать предметы.

Закреплять умение бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер с Алешей С., Костей К.

1.Беседа «Домашние животные» -продолжать знакомить детей с классификацией животных.

2.Д/и «У кого кто» - закреплять названия детенышей животных.

3. ЧХЛ Сказка в обр. Е. Благининой «Коза – дереза» - воспитывать умение следить за развитием действий.

Создать условия для Х.-Э.Р. раскраски по теме недели – продолжать учить раскрашивать аккуратно.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева № 23стр. 52

Цель: упражнять в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. Повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

2.Речевое развитие «Веселые зверята» ЕП стр. 206

Цель: Развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной фактуры, активизировать словарь по теме.

Прогулка. Картотека № 9. Наблюдение на участке за растительностью. Цель: Воспитывать бережное отношение к природе

Работа перед сном. Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками» -способствовать укреплению защитных сил организма.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам

3. Упражнение «Кто позвал» - развитие слухового восприятия.

Упражнение «Угостим кукол» - закрепить умение устанавливать соответствия между множествами с Миленой Б., НурмухаммедомК.

1.Беседа о пользе домашних животных – пополнять словарный запас, расширять кругозор.

2.Д/и «Добавь слово» - формировать умение находить нужное по смыслу слово.

3.ЧХЛ Потешки «Как у нашего кота…», «Курочка-рябушечка…» - развитие памяти.

Создать условия для игры в центре по физо – развитие двигательной активности.

Составьте с ребёнком рассказ о диком животном, по предложенной

схеме:

- название;

-дикое или домашнее животное;

-большое животное или маленькое;

- цвет шерсти;

- чем питается;

- где его дом;

- название детёнышей.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2

«С погремушками»

3. Д/и «Найди желтый листочек» -формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет.

Работа по развитию ОВД: «Петушки машут крылышками»

Ваня Б.

Игорь Б.

1.Беседа с детьми на тему: «Какую пользу дает человеку заяц»- дать детям понятие о том, что дает заяц человеку и какую пользу приносит лес.

2 Рассматривание с детьми картин и иллюстраций по теме: «Дикие животные и их детеныши»-закрепить с детьми названия животных и их детенышей.

3.Дидактическая игра: «Кто чем питается?»- дать детям понятие о том, чем питаются дикие животные.

Создать условия для рассматривания картины «Как вести себя во время разговора» - формировать основы нравственного воспитания.

НООД

1.Музыка

2.Познание «Зимующие птицы» ЕП стр.208

Цель: закрепление ритуала приветствия, мимических и дыхательных упражнений, ритмических и речевых игр.

Прогулка. Картотека № 5. Наблюдение за зимующими птицами. Цель: Закреплять знания о зимующих птицах.

Работа перед сном. Чтение И Токмакова «Медведь»-развивать умение слушать.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3.Конструирование из кубиков- учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные»-формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно.

Соня Т.

Марианна

1.Просмотр мультфильма: «Храбрый зайка»-воспитывать у детей любовь к животным.

2.Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»-познакомить детей с новой для них сказкой.

3.Сюжетная игра «Ветеринарная клиника»-учить детей обыгрывать жизненные ситуации.

Создать условия для С/ролевой игры «Здравствуйте, гости дорогие»- учить детей вежливости.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

У

Т

Р

О

В

Е

Ч

Е

Р

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками».

3. Д/и «Кто где живет?»-различать, где живут разные животные.

Обучение спортивным играм и упражнениям. «Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Вероника

Милена

1.Беседа: « Правила личной гигиены» -закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным.

2.Чтение Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц»- учить внимательно слушать произведение, не отвлекаться, отвечать на вопросы воспитателя.

3. Беседа на духовно-нравственную тему. Беседа о волшебных словах- воспитывать у детей навыки культурного поведения, приучать детей к вежливости

Создать игры с шнуровкой, игра «Собери узор».-развитие самостоятельности детей.

НООД

1.Аппликация «Мишка косолапый по лесу идет» ЕП стр. 210

Цель: формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, учить вырезать круглые формы из квадрата, и овальные из прямоугольника.

2. ФИЗО (на воздухе)

Рекомендовать родителям загадывание и отгадывание загадок о животных.

Прогулка. Картотека №1. Наблюдение за солнцем. Цель: Продолжать наблюдать за природными явлениями (солнечная погода или нет).

Работа перед сном. Закреплять навык аккуратно вешать одежду на стульчике.

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Д/и по развитию речи «Сравни разных медвежат»-учить сравнивать разных животных.

И\у «Кто как ходит»-учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений.

1.Д/ и «Хорошо — плохо» - научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого.

2.Опыт «Таяние снега»- знакомство со свойствами снега.

3. Дидактическая игра «Эхо»-учить внимательно слушать и повторять только после сигнала

Создать условия для самостоятельной деятельность в игровом центре книги (по желанию).- развивать интерес к просмотру иллюстраций книг.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка в процессе ОРВДД

Организация ППРС

для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками»

3.Внесение новой игрушки (самолет)-воспитывать интерес к жизни в детском саду.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Миша,

Надя

- развитие памяти

1. Беседа «День защитника Отечества»- знакомить детей с праздниками России.

2. Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, и военных в форме.

3. Д/и «Закончи предложение»- расширять словарь детей.

Создать условия для подвижно-строительной игры «Кто быстрее?» -провести соревнование, кто быстрее соберет пограничный столб из конструктора.

Привлечь родителей к выполнению домашнего задания по теме недели.

НООД

1.Музыка (в плане музыкального руководителя).

2.Рисование «Праздничные флажки» ЕП стр. 222

Цель: Учить рисовать прямоугольную форму, закрашивать карандашом в пределах контура, проводя линии и штрихов одном направлении.

Прогулка. Картотека №10. Наблюдение за снегопадом. Цель: Формировать представление о состоянии воды в природе.

Работа перед сном. Обучение при раздевании ко сну, что снимать сначала, как правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик, выворачивать вещи налицо.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3.Д/и «Мишка-отгадчик»-развивать умение узнавать отличительные черты друг друга.

По развитию движения

Вероника

Соня Т.

учимся перекатывать мяч друг другу.

1.Чтение Н. Некрасова «Наша армия»- воспитывать патриотические чувства через литературу.

2. Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке»-формировать умение выделять и называть цвета , использованные в картине.

3. Д/и « Мы по городу идем»- закрепляем и повторяем ПДД.

Создать условия труда в уголке природы. Уход за комнатными растениями: протереть листья цветов.

В

Т

О

Р

Н

И

К

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками»

3.Игра «Дует ветер» -формировать умение выполнять движения сочетая со словами.

Д\игра «Найди одинаковые предметы» -формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику.

Марат

Костя

1.Д/и «Волшебное лото»-учить детей играть по правилам.

2. Чтение потешки «Что такое чистым быть?»- развитие фонематического слуха и способности звукоподражанию.

3. Речевая игра «Кто больше назовет действий»-развивать речь, память.

Создать условия для рассматривания фотографий дедушек и пап, принесенных из дома. Беседа о том как зовут пап и дедушек.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить открытку к празднику 23 февраля военнослужащим СВО.

НООД

1.ФИЗО Пензулаева №24 стр. 53

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, упражнять в умении группироваться в лазании под дугу, повторять упражнение в равновесии.

2.ФЭМП Волчкова (повторение) Счет до 4. Сравнение предметов по признакам сходства и различия.

Цель: Закрепить понятия слева, справа, посередине. Счет до четырех и цифры 1-4.

Прогулка. Картотека № 11. Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы- метели.

Работа перед сном. Упражнение «Мы уже большие». Совершенствуем умение правильного приема пищи.

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Д/и «Поручения»- упражнять в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

Ситуативные разговоры «Мой папа» - развивать речь, логическое мышление.

Соня Ч.

Костя

Марат

Марианна

1.Чтение Н. Найденова «Пусть небо будет голубым» - познакомить с произведением.

2. Беседа «Я и мой папа»- воспитывать у детей доброе отношение к своему папе.

3. Упражнение «Подуй на снежинку»-способствовать развитию правильного дыхания.

Создать условия игра «Найди предмет» -продолжать закреплять умение ориентироваться в группе детского сада.

С

Р

Е

Д

А

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками».

3.Д/и «Когда это бывает?»- формировать умение различать понятия «день - ночь»

Игры со строительным материалом «Лего»– развивать наблюдательность, мышление, фантазию.

Ваня

Игорь

1.Рассказ о том, как мальчик защитил девочку -формировать представления о смелости.

2. Д/и «Разрезные картинки» (военная техника)- закреплять представления детей о технике, которая помогает в бою.

3.Д/и «Геометрическое домино»- закреплять названия геометрических фигур.

Создать условия для прослушивания патриотических песен - воспитывать патриотические чувства.

Индивидуальные беседы и консультации по воспитанию и развитию детей

НООД

1.ФИЗО Пензулаева (повторение) стр. 54

Цель: Закрепление навыков вдаль из-за головы двумя руками, упражнять в равновесии ходьба по скамейке.

2.Речевое развитие «Составь рассказ по картинке». Ясно и четко произносим звуки в словах. ЕП стр.226

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ по картинке, ясно и четко произносить звуки в словах.

Прогулка. Картотека № 12. Цель: Наблюдение за небом. Цель: Формировать представление о небе.

Работа перед сном. Повторение потешки «Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки. Вас положим на подушки…»

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Упражнение «Учимся одеваться» -вспоминаем последовательность одевания на прогулку.

Пазлы «Логический ряд» - закреплять названия цветов.

Нурмухаммед

Дима

1.Д/и «Кто что умеет?»- закрепить знания о частях тела и их роли для человека, формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.

2. Д/и «Где спрятано?»- формировать умение ориентироваться в пространстве.

3.Беседа «Как стать сильным»- формировать представления о пользе занятий спортом, правильном питании.

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах - совершенствовать умение занимать себя игрой.

понедельник

У

Т

Р

О

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками».

3. Чтение стихотворения Я. Грот «Приглашение к труду»- формировать желание трудиться.

Учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижением вперед - развивать двигательную активность детей.

Леня

Вероника

Ваня

1.Р/и «Что для чего?»-формировать умение правильно соотносить предметы и действия.

2. Разучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»- развивать память и речь.

3. Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Зима»- уточнить знания о зиме, учить выделять называть сезонные изменения в природе зимой.

Конструктивные игры «Придумай и построй» - учить работать с различными видами конструкторов.

Привлекать родителей к расчистке прогулочного участка

НООД

1.Музыка (в плане музыкального руководителя).

2.Познание. Рассказ воспитателя о празднике «День защитника отечества»(приложение к календарному)

Цель: Познакомить детей с государственным праздником – Днем защитника Отечества и его значением, историей праздника, пробудить желание быть похожими на смелых и сильных солдат РА.

Прогулка. Картотека №8. Наблюдение « Птицы Зимой». Закреплять желание заботиться о птицах, кормить их зимой.

Работа перед сном. Проблемная беседа «Где вы спите дома? Почему нельзя спать на краю кровати?»

В

Е

Ч

Е

Р

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3.И/с «Игрушка одна, а играть хочется всем»-формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими

Алексей

Милена

1.Загадывание загадок «Чей голос?».

2. Беседа «Где ночует солнышко?»- обратить внимание на то, что солнце в течение дня меняет свое положение на небе.

3. Д/и «Мамы и детки»- закрепить название детенышей животных.

Создать условия для П/и «Гуси, гуси…» играть дружно, весело, знать правила игры

вторник

У

Т

Р

О

В

Е

Ч

Е

Р

1.Прием детей, общение по интересам.

2.Утренняя гимнастика, картотека №2 «С погремушками».

3. Рассказ воспитателя о работе военного врача- формировать уважение к труду взрослых.

Дидактическая игра «Что пропало?» - развивать память, интерес.

Леня

Соня Ч.

1.И/у «Покажем мишке, как правильно умываться»- закреплять умение мыть кисти, запястья рук, лицо; не разбрызгивать воду.

2. Игра м/п «Ладушки, оладушки» -учить детей по- разному хлопать в ладоши.

3. Познавательное занятие «Здравствуй Масленица!»-познакомить детей с русским народным праздником Масленица, ее значением, традициями проведения праздника.

Создать условия для творческой деятельности предложить бумагу, карандаши.

Предложить просмотр Фотовыставки « С днем защитника Отечества».

НООД

1.ФИЗО Пензулаева (повторение) стр. 54

Цель: Упражнять детей в катании мяча в прямом направлении, в прыжках через шнуры, перешагивание через кубики, бруски.

2. Лепка «Самолеты стоят на аэродроме». ЕП стр. 230

Цель: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, сделанных из удлиненных кусков пластилина, закрепить умение делить кусок пластилина на две равные части.

Прогулка. Картотека №1. Наблюдение за солнцем. Цель: Продолжать наблюдать за природными явлениями (солнечная погода или нет).

Работа перед сном. Заучивание потешки «А баю, баю, баю, не ложися на краю…»

1.Гимнастика пробуждения.

2.Хождение по массажным коврикам.

3. Игры с пуговицами и шнурками.- формировать умение самостоятельно застегивать обувь одежду.

Д/и «Времена года»- учить различать времена года по сезонным явлениям и признакам.

Марианна

Дима

1.Читаем русские народные сказки.

2. Игра «Назови правильно»- упражнять детей в правильном назывании предметов.

3. Д/и « Вежливые слова»- учить здороваться, прощаться приветствовать друг друга.

Создать условия для двигательной активности. Предложить мячи, кольцеброс, кегли.