- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование индивидуально-групповых занятий по русскому языку. 7 класс
2962
0
№ | Кол-во часов | Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту |
1-2 | 2 | Фонетика. Орфография. Лексика. Словообразование. | ||
3 | 1 | Причастие как часть речи. Правописание падежных окончаний причастий. | ||
4 | 1 | Причастный оборот. | ||
5 | 1 | Действительные и страдательные причастия. | ||
6 | 1 | Действительные причастия настоящего времени. | ||
7 | 1 | Действительные причастия прошедшего времени. | ||
8 | 1 | Страдательные причастия настоящего времени. | ||
9 | 1 | Страдательные причастия прошедшего времени. | ||
10 | 1 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. | ||
11 | 1 | Одна и две Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, отглагольных прилагательных. | ||
12 | 1 | Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий. Морфологический разбор причастий. | ||
13 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | ||
14 | 1 | Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причасти прошедшего времени. | ||
15 | 1 | Деепричастие как часть речи. | ||
16 | 1 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. | ||
17 | 1 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. | ||
18 | 1 | Деепричастия совершенного вида. | ||
19 | 1 | Наречие как часть речи. | ||
20 | 1 | Смысловые группы наречий. | ||
21 | 1 | Степени сравнения наречий. | ||
22 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е | ||
23 | 1 | Буквы О и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. | ||
24 | 1 | Одна и две буквы Н в наречиях на –О и -Е | ||
25 | 1 | Буквы О и А на конце наречий. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | ||
26 | 1 | Дефисное написание наречий. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях. | ||
27 | 1 | Категория состояния. Морфологический разбор. | ||
28 | 1 | Предлог как часть речи. Употребление предлогов. | ||
29 | 1 | Производные и непроизводные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов. | ||
30 | 1 | Простые и составные предлоги, союзы. | ||
31 | 1 | Сочинительные и подчинительные союзы. Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. | ||
32 | 1 | Частица. Формообразующие частицы. Смысловые частицы. | ||
33 | 1 | Раздельное и дефисное написание частиц. Отрицательные частицы НЕ и НИ. | ||
34 | 1 | Междометие. |
Пояснительная записка к индивидуально-групповым занятиям по русскому языку
Основная задача индивидуальных занятий по русскому языку со слабоуспевающими учащимися 6 класса сводится к следующему:
1. Усвоение теоретических сведений ведется в практической деятельности слабоуспевающих учащихся, что обеспечивает повышение уровня лингвистических знаний и умений учащихся, расширяет лингвистический кругозор;
2. Изучение каждого раздела, каждой темы, ориентировано на восполнение учащимися недостающих знаний по предмету;
3. Дать обязательный минимум содержания программы по русскому языку за курс 6 класса, расширять возможности детей, их речевую активность, орфографическую и пунктуационную зоркость;
4.Усиление практической направленности тем, которые являются проблематичными;
5. Развитие учебно-познавательной активности, работоспособности учащихся;
6. Формирование на занятиях положительных мотивов обучения русскому языку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53068-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-individ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Медиация в системе образования»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.