Интегрированное занятие с детьми среднего дошкольного возраста по сказке В. Сутеева «Капризная кошка»

Интегрированное занятие с детьми среднего дошкольного возраста по сказке В. Сутеева « Капризная кошка».

Игровые ситуации

1. Сюрпризный момент (появление кошки).

2. Строительство дома для кошки из крупных модулей.

3. Дидактическая игра «Продолжи ряд» (выкладывание дорожек из цветных геометрических форм по схеме на экране).

4. Дидактическая игра « Поймай рыбку по цвету ведра».

5. Художественное слово. Загадки (правильный ответ на экране).

6. Музыкальная игра « Маленькие мышки ».

7. ТРИЗ

8. Маршрутное такси (дети строят из стульчиков).

9. Сюжетно – ролевая игра « Магазин ».

10. Сладкий сюрприз.

Дети послушайте, к нам кто – то просится в гости. Кто это, вы узнаете, отгадав мою загадку: « У порога плачет, коготки прячет, тихо в комнату войдет, замурлычет, запоет».

Звучит музыка, заходит кошка.

« Я красива и умна - в этом нет сомненья! Я пушиста и скромна всем на удивленье. Муркой я зовусь не зря, всех на свете лучше я!

Воспитатель: Здравствуй кошечка, заходи в группу! (дети здороваются с Муркой, используя разные приветствия).

Воспитатель: А, мы с детьми читали сказку о тебе. Ребята, как называлась эта сказка?

Дети: Сказка называлась « Капризная кошка».

Воспитатель: Назовите, пожалуйста, автора сказки.

Дети: В. Сутеев.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите, чтобы Мурка осталась у нас? Пригласите, пожалуйста.

Кошка: « Вам готова удружить, только где я буду жить».

Воспитатель: Ребята, построим Мурочке дом? Скажи Саша: Мурочка, мы тебе дом построим!

Воспитатель: Давайте вспомним, как нужно строить дом.

Дети: Сначала строим пол, потом стены, окна, крыша. (дети строят дом из больших модулей, соблюдая поэтапную последовательность строительства).

Воспитатель: Вот и построили дом.

Дети рассказывают, что есть у дома, какой он. Понравился тебе дом Мурка? Оставайся с нами!

Кошка: « Не хотят меня понять, где же буду я гулять?

У меня же нет дорожки, замарать боюсь я ножки».

Воспитатель: Ребята, построим дорожку для Мурочки?

Дети: Да построим!

Воспитатель: А, я ребята вам помогу. Посмотрите, пожалуйста, на экране образец. Это дорожка для домика кошки. Она состоит из геометрических фигур.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, и назовите, из каких геометрических фигур состоит дорожка для домика кошки.

Воспитатель: Спасибо. Теперь, пожалуйста, возьмите в руки по одной любой геометрической фигуре и постройте дорожку для нашей Мурочки.

(впроцессе работы воспитатель наблюдает за детьми, напоминает, помогает в случае затруднения, побуждает к общению с кошкой Муркой).

Дети спрашивают Мурочку, понравилась ли ей дорожка, рассказывают, как строили (форма, цвет).

В – ль: Ребята, давайте теперь попросим Мурку, остаться в группе у нас! (дети гладят кошку, используют вежливые слова и просят остаться в группе).

Кошка: « Нет, остаться не могу, я наверное пойду!

Рыбок я ловлю в пруду, а без них я пропаду».

В – ль: Нет, Мурочка, не пропадешь, мы вместе с тобой пойдем на пруд и поймаем рыбок. Вот я вижу пруд, а в пруду плавают разноцветные рыбки. (рассматривание озера на экрана).

«Раз, два, три, четыре, пять

Начинаю превращать

Фокус мой уже готов,

превращаю в рыбаков!»

Проводится игра « Поймаем кошке рыбку» Возьмите любое понравившееся вам ведро и поймайте рыбку такого же цвета, как у вас ведро.

Пример воспитателя: Мурочка, я поймала рыбку (называние цвета ведра), как мое ведро и угощаю тебя (используя вежливые слова, дети угощают Мурку и рассказывают о цвете рыбки и ведра).

В – ль: « Ведра с рыбкой мы возьмем, кошке в домик унесем».

Мурочка, оставайся с нами, пожалуйста!

( дети уговаривают кошечку, предлагают ей остаться).

Кошка: « Утомилась я чуть – чуть хочу немного отдохнуть».

В – ль: Мы тоже устали - сколько дел переделали. Давайте отдохнём все вместе.

« Начинаем мы игру маленькие мышки,

Детки покружились, в мышек превратились».

Музыкальная игра « Маленькие мышки».

В – ль: Мурочка, ты отдохнула, останешься теперь снами?

Кошка: « Позабавьте - ка ребятки, очень я люблю загадки».

В – ль: А, вы ребята любите загадки?

Дети: Да!

В – ль: Мурочка, я тебя и ребят приглашаю поотгадывать загадки. Правильный ответ загадки вы увидите на экране

Отгадывание загадок.

1. Его бьют, а он не плачет, его бросают, а он не скачет ( мяч).

2. Что, все это значит, дочка а не плачет, спать уложишь, будет спать, день и два и три и пять ( кукла).

3. По дорожке ровной. гладкой скачет быстрая … ( лошадка).

4. В лесу живет любит мед.( медведь).

Вот какие молодцы, все загадки отгадали. Скажите ребята, как, одним словом можно назвать картинки на экране?

Дети « Игрушки».

В – ль: Мурочка, позабавили тебя ребятки, останешься теперь с нами?

Кошка: « Как же я останусь здесь, что же буду, тут я есть?»

В – ль: Ребята, а что едят кошки?

Дети: Кошки едят мясо, рыбу и т.д.

В – ль: А, где мы можем купить еду для кошки?

Дети: Магазин, рынок и т.д.

В – ль: А, я знаю, недалеко есть магазин « Пятерочка», поедем!

Дети: Поедем и купим Мурочке еду.

В – ль: На чем можно поехать?

Дети перечисляют разные транспортные средства.

В – ль: Ребята, нам недалеко ехать, может, вызовем маршрутное такси по телефону? (используется пример взрослого).

« Алло, здравствуйте, вышлете, пожалуйста, нам такси к детскому саду № 179. Не отвечают, может связь плохая?

( воспитатель обращается за помощью к ребенку) Например, Саша, вызови ты!

В – ль: А, вот и такси. (это стульчики, руль). Кто водит такси?

Дети: Водитель! (водителя выбираем считалкой).

В – ль: Ребята, прежде, чем зайти в салон, возьмите пятнадцать рублей из моего кошелька и оплатите за проезд водителю.

Под музыкальное сопровождение дети едут, машут из окна своим друзьям и знакомым.По окончании музыки, водитель объявляет остановку.

( напоминание мальчикам о необходимости пропустить вперед девочек и о том, чтобы дети не отставали, а то потеряетесь в большом городе).

В – ль: Вот и магазин « Пятерочка», посмотрите какой он большой, как много разных отделов, но почему – то все отделы без продуктов. (советуетсяс детьми)… Я сейчас позвоню директору магазина и все узнаю.

- …номер телефона, здравствуйте … мы приехали к вам за продуктами для кошки, а у вас все отделы пусты…

… товар завезли, но расставить еще не успели, все продавцы отдыхают…

… я думаю, мы справимся сами.

В – ль: Дети, пройдите на склад, получите продукты и оформите отделы. (воспитатель предлагает посмотреть какие отделы появились в магазине).

Проводится сюжетно – ролевая игра «Магазин».

В – ль: Кто работает в магазине?

Дети: Продавец (специальная одежда).

В – ль: Например, если Аня продавец, то мы кто? (покупатели). Что, должно быть у покупателя? (сумка, деньги). На роль продавца выбираем считалкой. Где покупатели оплачивают товар? (по ходу игры в магазине идет реклама товара, помощь при затруднительных ситуациях, роль принадлежит воспитателю).

Воспитатель, покупает детям настоящие сладости, угощает и предлагает вернуться в детский сад, вместе с Муркой так, как магазин закрывается. Вызываем маршрутное такси по телефону.

В – ль: Ребята, спросите у Мурочки, останется она теперь у нас? (использование вежливых слов).

Мурка:Я останусь жить у вас - мне очень понравилось. Я буду дружить, и играть со всеми детьми. Дети самостоятельно играют в созданной среде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531018-integrirovannoe-zanjatie-s-detmi-srednego-dos