Торцевание. Просматривание работ в этой технике. Приемы работы

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детско-юношеский центр «Радуга» р.п. Каргаполье

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

учебного занятия на тему:

«Торцевание.Просматривание работ в этой технике. Приемы работы»

Разработала:Младенцева Екатерина Валерьевна

Педагог дополнительного образования

МБУ ДО «ДЮЦ» Радуга» р.п. Каргаполье

Р.п. Каргаполье, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность:Развитие детского творчества

Методическая цель разработки занятия: создание условий для творческого развития личности учащихся, средствами бумажной пластики.

Методы и педагогические технологии: технология обучения в сотрудничестве (работа в группах); Используются такие методы как: объяснительно-иллюстративные (устное изложение, объяснение, беседа); репродуктивные методы обучения (показ видеоматерилов, иллюстрации, работа по образу, практическая работа)

Формы организации творческой деятельности:коллективная

Материально-техническое обеспечение: гофрированная бумага, пластилин, картон, стержень от ручки(или круглые палочки, или кисточки с тупым концом), презентация «Виды торцевания», экран, проектор, ноутбук, доска.

Межпредметные связи: технология

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема раздела программы: Торцевание (6 ч)

Тема занятия: Торцевание. Просматривание работ в этой технике. Приемы работы

Тип занятия: изучение нового материала

Вид занятия: беседа, практическое занятие

Формы организации познавательной деятельности:коллективная

Педагогические технологии: здоровьесберегающая, коммуникативная, ИКТ

Методы:объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Материально-техническое обеспечение: гофрированная бумага, пластилин, картон, стержень от ручки(или круглые палочки, или кисточки с тупым концом), презентация «Виды торцевания», экран, проектор, ноутбук, доска.

Межпредметные связи:технология

Хронологическая карта занятия:

Технологическая карта занятия

Универсальные учебные действия (УУД)

Ход занятия:

Подготовительный этап

Педагог: Добрый день. Посмотрите, что лежит у вас на столах? Давайте расположим все инструменты и материалы на свои места. С какой стороны у нас должны располагаться инструменты? А материалы?

Педагог: Давайте вспомним технику безопасности при работе с нашими инструментами

Основной этап

Педагог:Сегодня мы с вами познакомимся с очень необычной и интересной техникой торцевание. Кто-нибудь уже сталкивался с ней? Что же такое торцевание?Прежде чем выполнять изделие в технике торцевание необходимо познакомится с историей происхождения этой техники

Педагог: Эту технику можно отнести и к способу аппликации. Аппликация родилась  давно еще в средние века. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда.

А можете мне сказать, что означает слово аппликация?

Педагог:В переводе с латинского аппликация значит прикладывание, это изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении  деталей на фон, закрепление на нём с помощью различного вида клея, нитей. В современной аппликации используются всевозможные материалы: различная бумага, ткани, береста, нитки, мех, солома, высушенные растения, береста и другие природные материалы.

Малоизвестная техника «Торцевание» появилась в XIX веке и очень быстро обрела новых поклонников и завоевала популярность в мире рукоделия.

Существует несколько определений этой технике, наиболее подходящее и понятное разъяснение из толкового словаря Ушакова. В строительстве существует такой материал как деревянный брусок, бревно со стороны своего поперечного разреза. Поставить бревно торцом кверху. Так и в Торцевании мы ставим торцовку «торцом кверху». Вот можно сказать от сюда и идет название этой техники.

Педагог:Торцевание – это техника изготовления объемных и рельефных поделок из бумаги. Это вид бумажного конструирования – искусство бумагокручения, при котором с помощью наклеивания на шаблон или основу скрученных кусочков бумаги – трубочек - торцовок создаются объемные махровые композиции: картины, панно, мозаики, открытки и т. д. (слайд 2)

Педагог: Существуют два вида торцевания: на бумаге(торцовки приклеивают на бумагу при помощи клея)и на пластилине(торцовки выкладываются на основу из пластилина)

Педагог: Так же торцевание на бумаге бывает следующих видов: контурное, плоскостное, объемное, многослойное (слайд 3)

Педагог:Материалы и принадлежности для работы: крепированная бумага, картон, карандаш, стержень или палочка для закрутки, пластилин или клей в зависимости от способа выполнения.(слайд 4)

Педагог: контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство) (слайд 5)

-плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности заготовки)(слайд 6)

-объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности изделия, что позволяет создать объёмное изображение) (слайд 7)

-многослойное (торцовки вклеивают друг в друга слоями, одну внутрь другой). (слайд 8)

Педагог:Обратите внимание на этапы выполнения работы (обращение к слайду 9, обсуждение)

Педагог: Давайте рассмотрим некоторые работы в технике торцевания. (слайд 11-14)

Педагог: Сейчас я предлагаю вам, сделать фруктовую вазу в технике торцевание на пластилине. При выполнении работы Вам понадобятся терпение и упор­ство. Но вначале давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Компот» Подготовка рук к занятию.

Цель этапа: снятие утомления через физическое напряжение; формирование установки на здоровый образ жизни; развитие мелкой моторики рук.

Будем мы варить компот, (Левую ладошку держать “ковшиком” указательным пальцем правой руки “мешают”)

Фруктов нужно много. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)

Вот:

Будем яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)

Грушу будем мы рубить. (имитируют движения, рубят)

Отожмем лимонный сок (имитируют движения отжимают)

Слив положим и песок. (имитируют движения)

Варим, варим мы компот. (“варят” и мешают”.)

Угостим честной народ. (угощают)

Педагог: Первым мы будем делать яблочко (слайд 15-16). Формируем из пластилина яблоко. Гофрированная бумага у нас уже нарезана на квадратика 1-1,5 см. Берем в левую руку квадратик, в правую – ватную палочку. На середину квадратика ставим торцом ватную палочку и плотно закручиваем квадратик  вокруг палочкиполучается трубочка – торцовочка;

Педагог:Получившуюся торцовочку, не снимая с палочки, прилепляем, втыкаем в заготовку из пластилина – яблочко и только тогда вынимаем палочку. Каждую следующую торцовочку вставляем в пластилин рядом с предыдущей. Можно сделать веточку с листиком

Педагог:Следующий фрукт – арбуз (слайд 17-19). Из пластилина лепим форму арбуза.Торцовочками зеленого цвета выкладываем основание дольки – кожура арбузика. Торцовочками красного цвета оставшуюся часть дольки – сочная мякоть. Далее хаотично вставляем черные торцовочки – семечки арбузика.

Педагог: Заключительным нашим фруктом будет ананас (слайд 20-25). Формируем из пластилина форму ананаса.Ставим конец ватной палочки в середину квадратика.Закручиваем плотно вокруг палочки квадратик. Палочку с трубочкой-торцовочкой, не вынимая палочки, втыкаем в заготовку из пластилина.Вынимаем палочку. Таким же образом постепенно заполняем всю заготовку из пластилина. Нарезаем из зеленой гофрированной бумаги лепесточки для ананасика. Накручиваем лепесточки на палочку и вставляем в серединку верхней части ананасика.

Педагог: по желанию вы можете добавить другие фрукты. И изготовить корзину, куда расположим наши фрукты

Физминутка:

«Яблоко»

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Руку протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Педагог: Ребята, у нас получилась целая выставка корзин. Давайте рассмотрим наши корзиночки, полюбуемся ими. (рассматривание и анализ детских работ).

Заключительный этап

Педагог: Скажите мне, с какой новой техникой  вы сегодня познакомились?

Чем интересна вам была  эта техника?

Что-то вам было трудно?

У меня на доске висит корзинка. А заполним мы ее с помощью яблочков. У вас на столах есть разноцветные яблоки. Каждое яблоко имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — нужна помощь. Возьмите каждый свое яблоко и повесьте на дерево. Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531082-torcevanie-prosmatrivanie-rabot-v-jetoj-tehni