- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка Конспект ОД «Где обедал воробей?»
572
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №38»
Конспект ОД
Ознакомление с окружающим миром
«Где обедал воробей?»
Подготовили:
Жданова Светлана Юрьевна,
воспитатель МАДОУ № 38,
высшая квалификационная категория
Онянова Екатерина Николаевна
воспитатель МАДОУ № 38,
высшая квалификационная категория.
Березники, 23г.
Цель: Формирование представлений о диких экзотических животных: льве, тигре, обезьяне, крокодиле (где живут в природе, чем питаются, как добывают пищу).
Задачи:
Обучающие: Познакомить детей с произведением С. Маршака; уточнить и расширить представления о животных зоопарка (названия, внешний облик, повадки);развиватьигровые умения.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес;
Развивать внимание, память, мышление, воображение, наблюдательность.
Воспитательные:
воспитывать интерес к занятию;
воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций из серии «Дикие животные»;
чтение художественной литературы;
беседы о диких животных;
Изготовление из втулок диких животных.
Д/И «Найди маму», «Угадай чей голос?», «Назови детеныша», лото «Дикие животные».
Методические приемы:
-словесные методы: загадывание загадок, вопросы;
- игровые методы: внесение героя, физминутка;
- наглядные методы: показ игрушечных животных;
- практические методы: выполнение задания, поручения (оказания помощи)
Оборудование: | ||
1 | Игра «Зоопарк» | Приложение 1 |
2 | тарелочки с овсом, пшеном, водой. | |
3 | заготовки пряников | |
4 | Мультфильм «Где обедал воробей?» |
|
5 | Аудиозапись стихотворения «Где обедал воробей?», |
|
6 | Запись «Звуки природы» |
|
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
1 этап: Мотивационный Цель: создание условий для возникновения внутреннего побуждающего мотива к новой деятельности. | |
Дети занимаются самостоятельной игровой деятельностью в развивающих игровых центрах группового помещения | |
Дети заходят в группу и слышат голос птички. В: - Ребята, вы ничего не слышите? (голос воробья) - Как вы думаете, кто к нам прилетел? А почему воробей решил к нам прилететь в гости? | Правильно ребята, воробей проголодался |
В: Ребята воробей голодный. Чем мы можем помочь? | Правильно, накормить. |
2. Организационный этап. Цель: подготовка к освоению программного материала через актуализацию опорных знаний, формирование целей деятельности. | |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
В:- А вы знаете детский поэт С. Я. Маршак написал стихотворение про любопытного воробья, как он летал в зоопарк. Включается аудиозапись стихотворения. Где обедал, воробей? Подкрепился у лисицы. Погостил у носорога, Был на праздничном обеде В:-Ребята вы хотите вместе с воробышком побывать в зоопарке? В:-Где обедал воробей? Пообедал я сперва Дети ставят миску с едой. Подкрепился у лисицы. Дети выбирают миску с едой для лисы и ставят в клетку с лисой. В:- У моржа попил водицы. Дети ставят у моржа с водой. В:- Ел морковку у слона. Дети ставят миску с морковкой у слона. В: С журавлем поел пшена. Дети ставят миску с пшеном В:-Побывал я на пиру Дети ставят миску с фруктами и травой. В:-У мохнатого медведя Дети ставят миску с ягодами, орехами. В: - А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил. Дети ставят миску с едой. Мы на славу потрудились. В зоопарке, по порядку, Звери делают зарядку. Головой кивает слон, Всем зверятам шлет поклон. (наклоны головой, 5-6 раз) Жираф вертит головой, Повторим и мы с тобой. (вращение головой в одну, потом в другую стороны) Лебедь шею сильно тянет, Гусь за ним все повторяет. (наклоны, голову тянем вперед и произносим "га-га-га") Зебра бегает на месте, Повторим за нею вместе. (бег на месте) Заяц лапы разминает: Приседает, приседает. (приседания 6-10 раз) Белка прыгает и скачет, Как веселый звонкий мячик. (прыжки 6-10 раз) А мартышка все вздыхает, К верху лапы поднимает. Резко носиком вдыхает, Ртом протяжно выдыхает. (движения в соответствии с текстом 5-6 раз) Вот закончилась зарядка, Со здоровьем все в порядке В:-Ребята сейчас посмотри мультфильм «Где обедал воробей?» | Правильно, ребята вы животных покормили. |
3.Исполнительский этап. Цель: реализация самой деятельности, получение результата. | |
В: Ребята, а мы будем воробью и его друзьям в подарок угощенье делать? | Какие молодцы. Замечательно все сделали. |
Воробей: Спасибо ребята за угощение. | |
В: Ну вот мы и воробья накормили и гостей его друзьям сделали. | |
4. Рефлексивный этап. (подведение итогов организованного вида деятельности) Цель: развитие самоанализа и навыков обобщения полученной информации. | |
В: Ребята, вам понравился воробей, путешествие в зоопарк стихотворение. Возьмите смайлик и покажите какое у вас настроение от знакомство с воробьем. Какое животное вам понравилось больше всего? (ответы детей) | Какие вы молодцы. |
Приложение 1
Игра «ЗООПАРК»
Игравключаетвсебя12большихкарт«Зоопарк»смножествомизображенийи 40маленькихкарточекскаждымизэтихизображенийпоотдельности.Естьмноговариантов,какможноигратьскарточкамиэтойигры, вот несколькоиз них:
Игра на развитие памяти (от 4 лет). Каждому игроку раздается по 5 маленькихигральныхкартрубашкойвверх.Несмотрясвоикарты,игрокипереворачиваютнанесколькосекундоднубольшуюкарту"Зоопарк"ипытаютсязапомнитьвсехизображённыхнанейживотных.Потомоткрываютсвоикартыивспоминают,какихживотных они видели в «Зоопарке». За правильный выбор карта с животным считаетсявыигранной игроком. За неверный выбор игрок отдаёт одну их выигранных им картутакиекартысчитаютсясброшенными.Затемигрокисновапереворачиваютсвоиоставшиеся неразыгранные карты с животными, добирая из общей колоды необходимоеколичествокарт(общееколичество–5карт)иоткрываютновуюбольшуюкарту «Зоопарк».Играможетпродолжатьсятотехпор,покавсебольшиекартынебудутоткрыты.Выигрываетигрок,собравшийнаибольшееколичествовыигранныхкартсживотными.
Игранаразвитиевнимания,скоростьреакции(4+).Сначалараздаетсяпо5маленькихигральныхкарткаждомуигроку.Открываетсябольшаякарта«Зоопарк».Икаждыйигрокстараетсясредисвоих5-тикарткакможнобыстреенайтитакиежеизображениякакнабольшойкарте.Еслиизображениясовпали,картасчитаетсявыиграннойигроком,исбрасывается.Вслучаеошибкиигрокдобираетоднудополнительнуюкартуизколоды.Побеждаетигрок,которыйбыстреевсехсможетизбавитьсяот своихкарт.
Игра на восприятие правил для самых маленьких игроков (3+). Открыть однубольшую карту «Зоопарк», рядом положить перемешанную колоду из маленьких картрубашкой вверх и по очереди тянуть по одной карте. Если изображение на маленькойкарте присутствует и на большой, то карточка остается в коллекции игрока и считаетсявыигранной. Побеждает игрок,выигравший наибольшееколичествокарт.
Игранаразвитиепамятидляодногоигрока.Дайтеребенкувнимательнопосмотреть одну большую карту «Зоопарк» в течение 20 сек., затем переверните карту ивыложите перед ребенком несколько (3-5) заранее отобранных маленьких карт, где всеизображения,кромеодного,будутприсутствоватьв«Зоопарке».Попроситеребенканазватьлишнююкарту, спросите, когоизэтих животных небылов«Зоопарке»?
Игра на развитие памяти для нескольких игроков. Каждому игроку выдается пооднойбольшойкарте«Зоопарк»на30сек.Игрокивнимательноизучаютсвоикарты,
затемпереворачивают их и начинаютвыбирать из россыпималеньких карт те, чтобылина их картинке. Выигрываеттот,ктоправильноподберетбольшеизображений.
Крометого,можноигратьвэтуигрукакв«Лото».Простовыложитепередмалышомоднуизбольшихкартинесколькозаранееотобранныхмаленькихкарт,ипопроситенайтипарныекартинки.
Рекомендации дляпечати:
Маленькиекарточки–стр.1-5–печататьнаА4,собратнойстороныкаждоголистаможнораспечататьрубашку–стр.6
Большие карточки «Зоопарк» – стр. 7-18 – печатать по 4 страницы на 1 листА4,собратной стороны каждоголистаА4 можно распечататьрубашку –стр. 19. На выбор предлагается другая рубашка – стр. 20 – ее печатаем по4шт. на1 лист А4
Послераспечатываниялистыламинируются/обклеиваютсяпрозрачнымскотчемс двух сторон,разрезаютсянакарточки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531428-metodicheskaja-razrabotka-konspekt-od-gde-obe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.