Конспект занятия по познавательно-речевому развитию во второй младшей группе «Мой дом. Моя семья»

МБДОУ «Романовский детский сад №1»

Конспект занятия

по познавательно-речевому развитию

во второй младшей группе «Мой дом. Моя семья»

Разработала:Борисовская Е.А.,

воспитатель первой

квалификационной категории

село Романово, 2023

Конспект открытого занятия по речевому развитию во 2 младшей группе

«Мой дом. Моя семья»

Цель:формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей. Формировать понятия: мой дом, моя семья.

Задачи:

1. Учить правильно называть членов семьи. Дать понятия «родственники», «семья».

2. Развивать и обогащать речь, используя прилагательные и существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать внимание и мышление детей.

3. Воспитывать доброе отношение к близким людям, чувство заботы в семье.

Материалы и оборудование: игрушки Сова и Совенок, картинки с изображением членов семьи, картинка дома, пазлы «Пама, мама, я» (дид.игра), картинки к игре «Чей домик», семейные фотографии детей на мольберте.

Ход занятия:

I. Организационный момент

В. Ребята, сначала поздороваемся с гостями.

- А сейчас давайте друг друга согреем своими улыбками! Для этого поставим руки на пояс и произнесем слова: «Влево-вправо повернись и друг другу улыбнись!».

А теперь садитесь на свои стульчики. Тук-Тук!!!!

II. Основная часть

Воспитатель обращает внимание детей на птенца.

В:Ой, смотрите, кто-то там сидит возле ёлочки. Воспитатель подходит к ёлке, берет птенца в руки.
В: Это птенец! Кажется, он не может ничего сказать нам человеческим языком, как же нам узнать, что он здесь делает? Ребята, а под елочкой еще что-то лежит? Книжка какая-то…

Воспитатель показывает книгу детям и читает ее.

«Меня зовут Иви, и я – совёнок. Мы с мамой и папой живём в дупле старого дерева. Днём мы спим, а ночью папа отправляется на охоту. Мама остаётся со мной – я ещё маленький, и она боится что со мной может что-нибудь случиться. С маленькими часто что-нибудь случается...»

Воспитатель:

- Ребята, кто это? Как его зовут?

- Где он живет с мамой и папой?

- Что делает папа совёнка?

- Что делает мама совенка? Что делает совёнок?

- А ваши родители заботятся о вас? (Ответы детей)
-А кто вас сегодня привел в детский сад? (Ответы детей)

В:Да, ребята, у каждого из вас есть родители, бабушки и дедушки. А как их всех назвать одним словом? (Дети: Семья)

В: Семья совёнка живет в дупле. Где живет ваша семья? (В доме) А кто строит дом? (Строитель) Этот дом похож на ваш дом? А кто живет вместе с вами в доме? (Ответы детей) Давайте сегодня в наш дом тоже заселим семью.

В: Ребята, а совёнок побудет с нами, но недолго, так как его мама и папа будут волноваться, а мы ему пока расскажем о своих семьях.

В. У вас у всех есть семья. Пальчиками назовем семью?

Пальчиковая игра «Семья»

Этот пальчик – дедушка (большой)

Этот пальчик бабушка (указательный)

Этот пальчик папа (средний)

Этот пальчик мама (безымянный)

Этот пальчик я (мизинец)

Вот и вся моя семья (кулачок).

В:  А теперь отгадайте загадку.

В мире нет её роднее,

Справедливей и добрее.

Я скажу, друзья, вам прямо

Лучше всех на свете (Мама).

В: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляет на доске картинку мамы).

В: А как маму назвать ласково? (мамочка, мамуля)

В: А сейчас я предлагаю вам послушать небольшую песенку.

(Прослушивание отрывка из песни «Папа может» (1 куплет и припев)

В: о ком песня? (Дети: о папе)

В: Молодцы, ребята, правильно! (Выставляет картинку папы).

В: Ребята, а как можно ласково назвать папу? (Дети: Папочка, папуля)

В: А маму как назвать ласково? (Мамочка, мамуля)

В: Ни для кого не секрет, что каждому нужна мама - и ребёнку, и котёнку, и щенку.

Дидактическая игра «Найди семью детенышу» (за столиками)

В:А теперь назовите, как у разных детенышей зовут маму и папу.

(Проходят на стульчики)

В: Мы с вами и про маму поговорили, и про папу, а как вы думаете, про кого из родственников мы ещё не вспомнили? Попробуйте отгадать загадку.

Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой… (бабушки)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый (дед)

(Воспитатель вешает на доску картинки с изображение бабушки и дедушки)

В: А как бабушку и деда назвать ласково? (бабуля, дедушка, дедуля)

В:У бабушки и дедушки дома живут много животных. А как назвать животных, которые живут у человека дома? (домашние) Бабушка и дедушка выгнали своих домашних животных погулять, но за день так устали, что сил нет загнать их. Поможем дедушке и бабушке?

Дидактическая игра «Найди и назови домик для животного»

(4 животных, 4 домика – нужно найти пару (животному-домик)

В: Какие вы молодцы, ребята! Все загадки отгадали. Всю свою семью назвали? (Нет)

У многих из вас ещё есть брат или сестра. А как их зовут? (Ответы детей)

В: А как брата назвать ласково? (братик, братишка) А сестру? (сестричка, сестренка)

(Воспитатель вешает на доску картинки сестры и брата)

В. Ребята, Совенок сегодня очень много узнал от вас про семью. Но за совёнком прилетела мама Сова, ему пора домой. Попрощаемся.

(Совёнок хвалит детей, благодарит и прощается)

III. Итог занятия

Воспитатель:  Итак, ребята, вспомним, о ком же мы сегодня говорили? (о маме, папе, бабушке, дедушке, братьях и сестрах). Как же одним словом всех назвать? (Дети: Семья)

Воспитатель: Конечно. А что нужно делать, чтобы семья была дружная, в семье  у всех всегда было радостное настроение? (не надо ссориться и обижать своих близких, лучше помогать им и любить их, дарить подарки, …)

А я приготовила для вас сюрприз.

Воспитатель подводит детей к мольберту с их семейными фотографиями.

Дети рассматривают фотографии.

Воспитатель задает вопросы по фотографиям нескольким детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532178-konspekt-zanjatija-po-poznavatelno-rechevomu-