Картотека игр с нетрадиционным оборудованием в период адаптации ребенка раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению

МАДОУ «Детский сад №453»

Картотека игр с нетрадиционным оборудованием

в период адаптации ребенка раннего возраста

к дошкольному образовательномуучреждению

Составила: воспитатель

Арыстанбаева В.А.

Игры на сближениеПоиграемв«Сухойаквариум»

«Сухой аквариум» – набор цветных крышек, собранных в пластмассовом тазике иликоробке – можно предложить ребенку в любое время: когда у него плохое настроение илиемупростонечемзаняться.

Цель:снятьнапряжение,усталость,расслабитьмышцыспины,плечевогопояса;развиватьудетейвосприятие,внимание,память,мышление,воображение,творческиеспособностиимелкуюмоторикурук.

Вариант 1. «Купание» рук в сухом аквариуме, погружение в крышки кистей, рук по локоть,поплечи,шуршаниекрышками.

Вариант 2. «Разноцветные крышки». Рассыпать крышки по ковру (столу, полу и т.п.),ответитьнаследующиевопросыивыполнитьзадания.

• Какогоцветакрышки?

• Разложитькрышкипоцвету(наполуиликовре).

• Ктобыстреесоберетвтазиккрышкитогоилииногоцвета?

• Многокрышекпомещаетсявтазике?

Вариант3.Детямпредлагаютрассыпатькрышки и собрать, сноварассыпатьисобрать,итакнесколькораз.Этожетакинтересно!

Вариант4.Выкладываниенаполу,натемы:«Чьибусыдлиннее»,«Тризмейки»,

«Паровозиксвагончиками»,«Дорожки»,«Мостики»,«Соберипоцвету»ит.п.

1. • Дети выкладывают на полу цепочки из крышек одного цвета или чередуя цвета.Чемдольшедетиходятвгруппу,темсложнееварианты,например,четыресиние,однакрасная,четыресиние,однакраснаяит.д.,поканекончатсякрышкиданныхцветов;двезеленые,однаоранжевая,трибелыеит.п.

Вариант5.В«сухойаквариум»помещаютмелкиеигрушки.Детямпредлагаетсянайтиидостатьопределеннуюигрушкуилисобратьвсеигрушки.

Вариант 6. Строим пирамиды, башенки, арки, ворота. и т.п. Например, дети строятпирамиды,ставякрышкидругнадруга.

«Накормиптенца»

Детям предлагают игровые модули (птенцы, сделанные из пластиковых бутылок) имногоразноцветныхкрышек.

Цель. Закреплять представления о цветовой гамме и ее оттенках, обучать метанию вцель, побуждать упражняться в счете, развивать внимание, воображение, глазомер, мелкуюмоторикурук.

Вариант1.Ребенкунужнонакормить«птичку»–«зернышко»должнобытьтогожецвета,чтои«птичка».

Вариант2.Иградлянесколькихдетей«Ктобыстреенакормитрыбку».

Вариант 3. Детимогутметатькрышкивмодулиизразногоположения: сидя (нарасстояниидлиныног),стоя,стоянаколеняхит.п.

Тренажерыдлярук«Осьминоги»

Детиподходяткстолу,покрытомуголубойтканью.Нанемоформленландшафтморскогодна– разложеныгалька, ракушки,фотографииобитателей морскогодна.

В: Посмотрите, кто притаился под камнем?Д:Маленькиеразноцветныеосьминоги.

(еслидетизатрудняютсяответить,воспитательосьминоговсам,проситкаждогоребенкаповторить)

В:По-моему,осьминоги хотят,чтобымыснимипоиграли.

Каждый ребенок надевает на палец резинку, к свободному концу которой прикрепленосьминог,играет сним.

Детивыполняютдвижениявсоответствиистекстом.

Явеселыйосьминог,

У меня так много ног, чтоб удобно было мнеЖитьсреди камней надне,

Сильным, ловким быть стараюсь,Приседаю.Поднимаюсь,

С рыбкой в танце закружусьИнакамни опущусь.

«Платкивведерках»

Цель:учитьдетейориентироватьсявгрупповойкомнате,находитьплаточкисоответственноцветуведерка;формировать внимание, активность.

Оборудование.

Платочкичетырехосновныхцветов;

Ведерки(ихможносделатьизпластиковыхбутылок,отрезовверхнюючастьиприделавручку, сплетенную косичкой изткани).

Вариант1.

Платки разложены по всей игровой комнате. Воспитатель дает детям задание собратьвсеплаточки.Еслиребенокплохоориентируетсявгрупповойкомнатеиливедетсебяскованно,воспитательпомогаетему,подбадриваетихвалитзакаждыйплаточек,положенныйвведерко.

Вариант2.

Воспитательпредлагаетдетямсобратьплаточкисоответственноцветуведерка(первоначальноможновзятьведеркидвухцветов,постепенноусложняязадание).

Игрысбумагой

«Снежинки»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук (разрывая салфетки или листы бумагина мелкие части); учить бросать мяч в горизонтальную цель; объединение и раскрепощениедетей;побуждать к положительнымэмоциям.

Содержание.

Перед игрой(обязательно вместес детьми)нужно сделать«снежинки» – нарватьнебольшие кусочки белой легкой бумаги (например, салфетки). Положить на пол большуювзбитуюподушку, сверхунасыпать«снежинки».

Ребенок с мячом в рукахстоит на расстоянии 0,7 – 1,5м от подушки и пытаетсязаброситьмячнанее(двумярукамиснизу).Попаввцель,приходитввосторготразлетающихся в стороны снежинок. Пустьбросает мячпокаему не наскучит. А затемсобирает«снежинки»вместесо взрослым.

«Снежки»

Цель:развиватьмелкуюмоторикурук;развиватьинтересксовместнымиграм;вызыватьудетей положительныеэмоции.

Содержание.

Воспитатель раздает детям листы тонкой бумаги и показывает, как сделать из нихкомочки. «Давайте все сделаем такие же комочки, как будто это снежки». Предложите детямподбрасывать свои комочки и ловить их, бросать друг другу, играть в «снежки». Можноиспользоватьмодулиили ведерки изпластиковыхбутылок.

«Секретывбумаге»

Цель:учитьдетейцеленаправленнымдвижениямрук;стимулироватьобщениедетейдругсдругоми взрослыми.

Содержание.

Подготовьте для детей листы разной бумаги и мелкие предметы, игрушки, разложитеих на столе. Заверните маленькую игрушку в лист бумаги и скажите: «В этом сверточке что-то лежит. Хотите посмотреть, что там спрятано? Кто хочет развернуть сверточек? Кто-то издетей разворачивает сверток и находит игрушку. Затем предложите детям:«Давайте всесделаем такие «секреты». Выберите листок бумаги и игрушечку. Заверните ее в бумагу».Помогите детям изготовить «секреты». Не обязательно, чтобы они заворачивали игрушкуименнотак,какэтосделаливы.Когда«секреты»будутготовы,предложитедетямобменятьсяими и рассмотреть, что внихспрятано.

Игру можно разнообразить, заворачивая игрушку разными способами: в виде кулька,конфеты, коробочки и т.п. можно завернуть игрушку в несколько слоев бумаги и сделатьбольшой шар. Детям будит интересно разворачивать слой за слоем, пока они не найдутспрятанный в нем маленький «секрет» (это могут быть конфеты, наклейки, мелкие игрушки,которыедети могут забрать ссобойдомой).

«Самолетики»

Цель: учить детей пускать самолетики; развивать сосредоточенность, координациюдвижений рук и зрительный контроль; обогащать чувства детей, вызывая желание повторитьдействие

Содержание.

Сделайтедетямизбумагисамолетикиинаучите,какимиможноиграть(запускать).

Можнораздатьдетямфломастерыиликарандашиираскраситьсамолетики.

«Игрушкиизбумаги»

Цель:учитьдетейсминатьлистыгофрированнойбумагивкомочки;развиватьмелкую моторику рук; объединять и раскрепощать детей; стимулировать общение детей другсдругоми взрослыми.

Содержание.

Подготовьте разноцветные листы мягкойбумаги(гофрированной илисалфетки) ипредложите детям смять из них комки разнообразной формы. У кого-то получится большойшар, у кого-то маленький комочек, кто-то свернет трубочку или бантик и пр. из этих деталейможно «лепить» разные фигуры. Например, склеив несколько шарообразных комков, можносделать одного «снеговика» или несколько больших и маленьких. Из комков другой формыможно«слепить»забавных человечков, птичек,фантастическихживотных.

Дети могут рвать бумагу на мелкие кусочки, насыпать их в мисочки, кастрюльки,тарелочки, как будто это еда для кукол. Начиная с 2 лет можно учить детей пользоватьсябезопасныминожницами.Нарезаниемелкихкусочковбумагиприноситдетямбольшоеудовольствие.

Подвижные игры с предметомПодвижнаяигра «Паровозиксклоунами»

Цель:учитьдетейдвигатьсявместе,держадругдругазаплечи,припадениибытьвнимательнымик окружающимдетям, стараться ихнезадеть.

Материалы:колпачкидляклоунов.

Ход:вседетипревращаютсяв«поезд»,вкоторомедут«клоуны».«Клоуны»любятбаловаться,веселиться,прыгать,поэтому«поезд»посигналувзрослого(гудок)

останавливаются,«вагончики»разъезжаютсявразныестороны,детипадают.Послетогокак

«поезд»отремонтируют,играпродолжается.

Подвижнаяигра«Мишкакосолапый»

Цель:учитьвыполнятьдвижениясогласнотексту,побуждатьдетейкположительнымэмоциям.

Передигройвоспитательрассыпаетнаполушишкиичитаетстихотворение:

Мишкакосолапый,полесуидет,Шишкисобираетивкарманкладет,Шишкаотлетела,прямомишкевлоб,Мишкарассердилсяиногоютоп!

Детивыполняютдвижениясоответственнотексту.

Подвижнаяигра«Лови-лови»

Цель:учитьловитьмячвразныхнаправленияхиориентировкевпространстве;формировать внимание, активность; способствовать объединению и раскрепощению детей,побуждатьк положительнымэмоциям.

Для проведения необходима палочка длинной 50-75см с приклеенной к ней лентой илегкиммячикомнаконце(егоможносшитьизкусочкаяркойткани,набивватойилилоскутками).

Ход.

Всестановятсявкруг,ведущийспалочкой–вцентре(пустьвначалеэтобудетвоспитатель, а потом, когда дети хорошо освоят эту игру, ребенок). «Лови – лови!» – говоритведущий, подходя то к одному, то к другому ребенку. Задача участников игры– схватитьмяч, который почему-то все время подлетает вверх, заставляя детей тянуться, подпрыгивать.Ловитьмячмогутнесколькоучастниководновременно.

Воспитателю необходимо учитывать, что игра очень возбуждает детей, может вызватьизлишний шум в группе. Помнить нельзя, запрещать детям веселиться от души, превращатьигрувпостоянноеодергивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532704-kartoteka-igr-s-netradicionnym-oborudovaniem-