Сказка ложь, да в ней намек

Этапы и виды работы на уроке

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Орг. момент

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята! Я рада видеть вас на нашем занятии.

«В давние давние времена, не умели люди ни писать, ни читать. И чтобы учить разуму своих детей, взрослые стали составлять сказки, дети подрастали и рассказывали своим детям. В каждой семье поучали детей тому, чтобы они различали, где зло, а где добро».

И так, сказки дошли и до нашего времени, и если их сочинил народ, то это какие сказки? (русские народные сказки).

Я предлагаю провести разминку. У меня на доске рассыпались буквы, нужно их собрать и прочитать слово. (СЛАЙД 1). СКАЗКА

Дети приветствуют учителя, слушаю название новой темы и отвечают на заданные им вопросы.

Следить за правильной посадкой и осанкой детей

Коррекция и развитие внимания

Актуализация имеющихся знаний

А как можно сказать о сказке, какая она? (мудрая, волшебная, поучительная, добрая, интересная).

А что происходит в поучительных сказках? («Добро» побеждает «зло»).

А чем сказка отличается от рассказа? (В сказках происходит то, что не бывает в обычной жизни: звери умеют разговаривать, добро побеждает зло, люди пользуются волшебными предметами).

Какие вы знаете волшебные предметы? (Метла и ступа Бабы-Яги, волшебная палочка, ковер-самолет, шапка-невидимка). (СЛАЙД 2)

Наше занятие называется «Сказка – ложь, да в ней намек…» (СЛАЙД 3)

Ребята отвечают на вопросы.

Коррекция и развитие внимания

Изучение нового материала

(СЛАЙД 4) Русские народные сказки создавались, развивались и распространялись творчески, то есть передавались от человека к человеку устным путем, рассказыванием. Возникшие в глубокой древности, они переходили из поколения в поколение, от дедов к отцам, от отцов к сыновьям. Большинство крестьян в те времена были неграмотны.

Ни радио, ни кино в ту пору не было. Газет и журналов крестьяне не выписывали. О театре слыхом не слыхивали, а потому сказка заменяла и театр, и книгу, и газету. Сказки были желанными гостями на вечеринках, но особенно в избе, где семья коротала за работой долгие вечера. И любили их слушать не только дети, но и взрослые.

В народных сказках воспеваются человеческие добродетели:

справедливость, геройство, трудолюбие, верная любовь, честность.

И осуждаются людские пороки: трусость, лень, жадность, глупость.

А.С.Пушкин, отмечая глубокий смысл народных сказок, говорил: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».В сказке каждое слово означает особую сказочную правду. Течёт тёплая река Сказки, перетекает в нашу жизнь и так смешивается с ней, что разделить их трудно.

Сейчас мы поиграем в знатоков сказок.

Игра «Вспомним сказку» (СЛАЙД 5)

1. В какой сказке на море- океане жил чудо- юдо рыба- кит? (Конек – Горбунок) (СЛАЙД 6)

2. В какой сказке вырос овощ, который не могли вытащить из земли три человека и 3 животных (Репка)(СЛАЙД 7)

3. В какой сказке простой деревенский мужик во дворец на печи отправился? (По щучьему велению)(СЛАЙД 8)

4. В какой сказке злая мачеха отправила девушку в лес за подснежниками? (Двенадцать месяцев)(СЛАЙД 9)

5. В какой сказке все звери поселились в одном доме? (Теремок)(СЛАЙД 10)

6. В какой сказке тыква превратилась в карету? (Золушка)(СЛАЙД 11)

7. В какой сказке главный герой шалунишка, который живет на крыше? (Карлсон, который живет на крыше). (СЛАЙД 12)

Ученики слушают воспитателя и отвечают на заданные им вопросы.

Коррекция и развитие внимания и памяти.

Физкультминутка

А теперь предлагаю вам немного отдохнуть.

ЗАРЯДКА СЕМИ ГНОМОВ

Первый гном присел и встал, (приседания)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился, (кружатся направо)

А четвёртый наклонился. (наклоны)

Пятый вправо повернулся, (поворот направо)

А шестой назад прогнулся, (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко и долго, (прыжки)

Белоснежка же сказала: «Повторяем всё сначала»

Повторяют за движениями воспитателя.

Коррекция и развитие общей координации.

Изучение нового материала

Продолжим дальше.

Какие виды сказок существуют? (СЛАЙД 13)

Сказки о животных.

(СЛАЙД 14 - 16)

В сказках о животных героями могут быть не только люди, но и животные,которые умеют разговаривать, одеваются, как люди.

Например: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и собаки», «Петушок – золотой гребешок» и др.

В сказках о животных говорится о повадках, проделках и зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и характер зверей уподобляется человеческому: медведь - глуповат, заяц - трусоват, волк - жаден, а Лиса Патрикеевна - хитрее хитрых, обманет кого хочешь.

(СЛАЙД 17 - 18)

Бытовые сказки – это сказки о жизни, о быте сельского или городского жителя, это смешные, порой даже нелепые истории, которые могут произойти с человеком (с людьми).

Например: «Каша из топора», «Как мужик гуся делил», «Дурак и берёза» и другие.

В бытовой сказке противопоставляются слабый и сильный, богатый и бедный.
Сказка с уважением относится к хорошим, умелым работникам, высмеивает лодырей.
Самый любимый герой сказки - солдат. Ловкий, находчивый и в слове, и в деле, смелый, все знающий, все умеющий, веселый, неунывающий.
Происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит, кто окажется сообразительнее.

(СЛАЙД 19 - 20)

В волшебных сказках героям помогают волшебные силы:

• Волшебная палочка;

• Ковёр-самолёт;

- Шапка-невидимка;

• Волшебный клубок

• Скатерть-самобранка и другие

А сейчас мы немного поиграем.

Слушают воспитателя.

Коррекция и развитие внимания.

Первичная проверка усвоения знаний

Игра «Волшебный сундук»

Задание: Участники должны отгадать предметы, которые находятся в сундуке

1. С помощью этого предмета можно смастерить самые разные вещи, а можно и убить одного злого сказочного персонажа (иголка).

2. Этот предмет заставил плакать старика и старуху после проделки одного маленького существа. Успокоились только после того как получили такой же предмет другого качества и цвета. (яйцо).

3. Еще одна вещь, которую один сказочный крокодил «словно галку проглотил» и она нужна каждому из нас.(мочалка).

4. Эти предметы помогли сказочному медвежонку добраться в дупло к пчелам за медом.(воздушные шарики).

Слушают воспитателя и выполняют задание.

Коррекция и развитие внимания, памяти.

Коррекция и развитие мелкой моторики рук.

Итог занятия

Ребята, давайте вспомним, как называлось наше занятие! Верно, «Сказка ложь, да в ней намек…». Кто сможет продолжить? Правильно, «Добрым молодцам урок!» (из сказки А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»). Как вы это понимаете? (ответы детей).

Я вижу, что вы уже много сказок прочитали! Хотите продолжить свое знакомство с книжными героями? Для этого вам надо посещать нашу библиотеку. И брать понравившиеся вам книги, но существуют правила пользования книгой, с которыми я хочу вас познакомить.

Вы не только должны ознакомиться с правилами, но и торжественно пообещать, что будете их выполнять. Вы готовы?

Правила пользования книгой.