Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе Тема недели: «Сезонные изменения»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13 марта - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро радостных встреч» - беседа с детьми о проведённых выходных днях. Цель: продолжать учить восстанавливать хронологическую последовательность дня прошедшего.

Наблюдение за комнатными растениями«Мы научились поливать комнатные растения». Цель: уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Д/И «Найди одежду для весны». Цель: формировать умение из предложенных картинок находить нужные по предложенному заданию (одежда для весны).

Опытно-экспериментальная деятельность «Тонет- не тонет».Цель:  развивать познавательные способности, интерес, умение делать вывод.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Стефания С., Катя Б., Ксюша К.«Снеговик». Цель: учить детей передавать образ снеговика пластическим способом.

Ситуативная беседао весенних месяцах. Цель: расширение представлений детей о признаках весны; знакомство с названием весенних месяцев.

П/И Зайцы и волк». Цель: развивать умение у детей бегать в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

СР/И«Кукла Маша собирается на улицу.» Цель:развивать умение детей одевать вещи на куклу в правильном порядке, задумывать сюжет самостоятельно.

СТ/И «Заборчик». Цель: развивать строительный навык, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.Цель:   развивать, у детей, самостоятельность,    познавательный интерес, играть дружно, сообща.

Предложить родителям консультацию «Ребёнок на дороге».

НОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Золотая мама».

Задачи.Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой её поверхности.

Литература:[№4 с.40 №19]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка №22

Наблюдение за березой и елью

Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна, для детского организма.

Чтение сказки “Забывчивый котёнок”. Цель: учить слушать сказку; сопереживать героям сказки.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Март комплекс № 7)

ЧХЛ«У солнышка в гостях» С. Могилёвский и Л. Зорина. Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, рассматривать картинки, обсуждать.

Вечерний круг.

СР/И «Продавец Варя». Цели: способствовать развитию игровых умений детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

Д/И «Нанизываем кольца» Цель: формировать умение детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. Знакомить с цветом

Инд. раб.: с Сашей А., Семёном К., Максимом И. Цель: продолжать формировать представление детей о времени года – весна.

Ситуативная беседа: «Капель». Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

СТ/И «Мебель для кукол». Цель: формировать умение детей строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому общению.

Труд:разобраться в коробках с крупным и мелким конструктором. Цель: формировать трудолюбие, умение наводить порядок в коробках с конструктором.

Работы в раскрасками. Цель: формировать умение детей раскрашивать в направлении слева – направо.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом

П/И «Мы — шоферы».

Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

1

2

3

4

5

6

7

8

14 марта - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Никогда не качаться на стуле!»

(Кейс). Цель: формирование знаний правил безопасного поведения. Задачи: формировать умение анализировать ситуацию, вычленять проблему и выбирать оптимальные пути решения проблемы; активизировать речемыслительную деятельность; расширять социальный и коммуникативный опыт дошкольников

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: формировать умение детей выполнять движение в колонне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его. Обогащать двигательный опыт,

развивать способность концентрировать внимание.

Д/И «Прищепки». Цель: формировать умением детей прикреплять прищепки на картонном круге по образцу. Развивать мелкую моторику рук детей, зрительно – двигательную координацию, воображение.

СТ/И «Гараж для машин». Цель: формировать умение детей выполнять постройки по образцу, по инструкции, делать их устойчивыми, правильно называть детали, подбирать их по размеру игрушечного автомобиля. Учить детей обыгрывать постройки.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Оксаной Е., Стешей С. Цель:продолжать формировать представление детей о времени года – весна

Ситуативная беседа: «Почему весной распускаются на деревьях листочки».

Цель: продолжать формировать представление детей о весне, её признаках.

СР/И «Кормим птиц». Цель: формировать умение детей выполнять игровые действия, брать на себя роль, применять в игре полученные впечатления, личный опыт. Поощрять стремление детей самостоятельно подбирать атрибуты, игрушки, обустраивать пространство.

Пальчиковая игра. «Мамин праздник». Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей: формировать умение детей находить знание по интересам, договариваться о взаимодействии с товарищами, подбирать атрибуты для игры, при помощи взрослого обустраивать игровое пространство.

Консультация для родителей: «Игры с пальчиками».

НОД

ХЭР

Рисование

Тема: «Зеленое царство».

Цель:продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности; формировать умение детей рисовать листву деревьев при помощи смятой бумаги, воспитывать бережное отношение к растениям; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Литература:[Конспект на тему «Зеленое царство» (младшая...

nsportal.ru›detskiy…risovanie/2013/09/08…tsarstvo]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Литература:[№7 с 56 № 26]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – март.

Прогулка № 23

Приметы ранней весны

Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Работа перед сном

Формировать навыки самообслуживания, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке»

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Март комплекс № 7)

Игровое упражнение  «Звери и птицы». Цель: учить детей повторять за педагогом различные движения, имитировать действия птиц и зверей (котик умывается, зайка греет лапки, воробышки хлопают крыльями).

ЧХЛ стихотворения «Лук»Б. П. Копалыгина. Цель: приобщение к художественной литературе.

Д\И. «Назвать дерево». Цель: учить детей узнавать и называть деревья на уличной площадке. Развивать зрительную память. Воспитывать любовь к природе.

Вечерний круг.

Рассматривание картин на тему «Весна пришла» Цель: приобщение детей к искусству.

«Уборка игрушек». Цель: учить детей выполнять индивидуальные трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения. Поощрять инициативность, самостоятельность.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. работа: Семён К., Саша А., Катя Б. «Первые листочки». Цель: закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на кисть, рисовать листочки на ветке способом примакивания.

Ситуативная беседа: «Наша одежда и обувь весной». Цель: показать детям что одежда зимой отличается от одежды весной.

П/И  «Перешагни палочку». Цель:развивать умение у детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

СР/И «Магазин». Цель: совершенствовать умение у детей взаимодействовать друг с другом.

СТ/И «Постройка автобуса». Цель: развивать твор­ческую инициативу, воображение, выполнять постройку, соизмеряя ее с размером игрушки-водителя, строить самостоятельно. Самостоятельная деятельность «Рисуем и поем». Цель:предложить детям выполнить «весенние» рисунки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на особенности солнца в весенний период.

П/И «Кот и мыши». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быть осторожным.

1

2

3

4

5

6

7

8

15 марта - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом». Цель: закреплять умение детей общаться спокойно, без крика.

Наблюдения в уголкеприроды: рассматриваниевсходовлука. Цель: развивать интерес к наблюдениям. Обогащать словарный запас.

Д/И «Кто в домике живет?» Цель: учить детей имитировать голоса и движения живот­ных, создавая тем самым звуковую загадку, в которой нужно узнать «хозяина домика».

Словесная игра«Спрячь игрушку». Цель: закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «ме­жду»), действовать в соответствии с инструкцией.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Богдан М., Тимофей П., Максим И. «Веточка мимозы». Цель: развивать чувство цвета, формы, композиции.

Ситуативная беседа:

«Весна»

Цель: познакомить с признаками весны. Закрепить представление о временах года.

П/И«Воробушки и автомобили». Цель: развивать умение действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

СР/И «Магазин»: сюжет «Овощной магазин». Цель: побуждать детей создавать игровой сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия. Развивать интерес к играм со сверстниками.

СТ/И «По замыслу». Цель: развивать самостоятель­ность, фантазию, творчество детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Консультация родителей по их запросам.

НОД

РР

ФЭМП

Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Литература:[№3 с.34 №2]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – март.

Карточка №24

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животынх.

Работа перед сном

Беседа с детьми о гололёде на дороге.

Чтение Е. Баратынский «Весна, весна».

Прослушивание релаксационной музыки

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Март комплекс № 7)

Кружковая деятельность

Тема:«Что как плавает?»

Цель:закреплять знание свойств камней. Сравнивать камни с деревянной палочкой: что легче, что тяжелее, что тонет в воде, что плавает.

ЧХЛ Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевал». Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.
Досуг«Путешествие в весенний лес».Цель: создать у детей весеннее праздничное настроение, развивать у детей физические качества, творческое воображение детей, способность умению передавать образы через двигательную деятельность, воспитывать любознательность, уважительное отношение к природе.

Вечерний круг.

СР/И «Приехали к кукле Даше гости». Цель: формировать умение детей выбирать роль, выполнять в игре с игрушками небольшие взаимодействия, поощрять умение детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

СТ/И «Мебель для куклы Даши». Цель: формировать умение детей использовать в игре строительный материал: кубы, бруски, пластины.

Инд. раб. с Богданом М., Ксюшей К., Ниной П. Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше.

Ситуативная беседа: «Волшебное Солнышко». Цель: рассказать детям как благотворно солнышко влияет на природу.

Хозяйственно – бытовой труд:«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями».Цель: формировать умение детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Д/И «Ноги и ножки». Цель: формировать умение детей заменять шаг на бег с изменением динамики музыки (громко, тихо).

П/И «Найди своё место». Цель: формировать умение детей ориентироваться в пространстве.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: способствовать развитию самостоятельности детей, умению выбирать себе игры по интересам.

Прогулка

Наблюдение: ручейки.

Цель:обратить внимание детей на появление ручейков, рассказать, как они появились. Познакомить детей с понятиями, характеризующими свойства и действия ручейков.

П/И «Ручеёк».

Цель:напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Формировать умение ориентироваться

На действия товарищей, выполнять команды ведущего. Развивать способность концентрировать внимание, координацию движений.

1

2

3

4

5

6

7

8

16 марта - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Ушки на макушке». Цели: способствовать развитию слухового внимания. Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.

СР/И «Любимая игрушка». Цель: формировать умение детей придумывать различные сюжеты с участием любимых игрушек, на правах участника игры способствовать развитию сюжета, демонстрировать модели поведения, игровых действий. Обогащать игровой опыт детей.

Д/И «Кому что?». Цель: формировать умение детей выбирать то, чем питается определённое животное, правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, чётко и громко произносить слова.

Пальчиковая игра. «Мамин праздник». Цель: развивать мелкую моторику рук детей. Координации движений пальцев.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Эмилем К., Тимофее П., Сашей А. Цель:. закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами

Ситуативная беседа: «Весной надо одевать резиновые сапожки». Цель: подвести к пониманию детей для чего надо весной одевать сапожки.

СТ/ИЛесенка для петушка». Цель: формировать умение детей ориентироваться на образец, выполнять постройку и называть отдельные детали.

П/И «Курочка и цыплята». Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. В роли участника игры учить следить за соответствием действий игроков правил.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать инвентарь для игры, выбирать удобное место. Поощрять самостоятельность в выборе игры, спортивного инвентаря. Напомнить правила безопасности при выполнении физических упражнений на улице.

Индивидуальные беседы с родителями: «Права, обязанности и функции родителей».

НОД

РР

Развитие речи

Тема:«Закреплять произношение звука «т» в словах и фразовой речи; учить детей отчётливо произносить звукоподражания со звуками «т», «п», «к»; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Литература:[№6 с 66 №2]

ФР

Физическая культура

Задачи.Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками. В ползании на повышенной опоре.

Литература:[№7 с 57 № 27]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – март.

Прогулка № 25

Наблюдение за проезжей частью

Цели: закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать свои вещи, аккуратно вешать на стул.

Чтение сказки Шорцева «два ручья».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Март комплекс № 7)

Д/И «Кто в домике живет?» Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

ЧХЛ заучивание стихотворений. «Солнышко-ведрышко» Е. Благинина. Цель:развивать память.

Вечерний круг.

СР/И «Цветочный магазин». Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о цветах.

Театрализованная деятельность: (фланелиграф) «Заюшкина избушка». Цель:учить передавать голосом голоса животных; закрепление приметы весны развивать речь, мелкую моторику.

Отгадывание загадок о весне. Цель:внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. работа: Саша А., Семён К., Тимофей П.

Д/и «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объясняя их назначение

Ситуативная беседа за окном» : «Что изменилось?»

Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память.

Рассматривание альбома «Весенние картинки»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

СТ/И «Забор». Цель: развивать умение выкладывать изображение из плоскостных геометрических фигур.

П/И «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять в выполнении движений, развивать внимание, ловкость.

Игры по интересам детей.

Цель: развивать умение выбрать игрушку, закреплять умение играть сообща.

Прогулка

Наблюдение «Следы на снегу». Цель:  учить определять принадлежность следов: детские, взрослые, птиц, животных. развивать познавательную активность детей.

П/И «Беги к тому, что назову». Цель: учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов.

1

2

3

4

5

6

7

8

17 марта - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель: расширять представления детей о признаках весны, знако­мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

ХБТ Уход за комнатными растениями (полив, опрыскивание), укладывание строительного материала в ящик. Цель: учить ухаживать за растениями, выпол­нять различные трудовые операции. Воспитывать трудолю­бие, ответственность.

Д/И «Собери картинку». Цель: собирать разрезанную картинку в целую, называть название весенней одежды и обуви.

Исследовательская деятельность: изучение трёх состояний воды: вода, снег, лёд.Цель:  закрепить свойства воды с помощью экспериментирования.

Словесная играс пальчиками. Цель: формирование умения слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями пальцев.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Эмиль К., Ксюша К., Максим И.«Рассели животных по домам»

Цель: закрепить название животных и их места обитания.

Ситуативная беседа: «Как одеваться весной, чтобы не заболеть».

Цель:формировать умение одеваться по сезону на прогулку.

СР/И «Семья». сюжет «Чаепитие». Цель: развивать умение объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет, играть вместе, объединяться в небольшие груп­пы.

СТ/И «Поможем перелетным птицам построить дом - скворечник». Цель: развивать умения действовать с строительным материалом, наблюдательность, внимание, мышление.

Рисование карандашами на свободную тему. Цель: совершенствовать технические навыки, развивать желание радовать других.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развивать у детей самостоятельно организовывать игры.

Беседа с родителями «Сказкотерапия детских проблем».

НОД

РР

Лепка

Тема: «Неваляшка».

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Литература:[№35 с 87 №63]

ФР

Физическая культура

Задачи.Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Литература:[№7 с 58 №25]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – март

Карточка №20

Целевая прогулка на участок детей старшей группы.

Цель: обратить внимание на изменение игр детей с наступлением весны, трудовых обязанностей  и одежду (стала более легкой). Подвести к выводу о причинно - следственных связях, развивать любопытство и любознательность

Работа перед сном

Беседа с детьми о режиме дня в детском саду.

Л. Толстой «Пришла весна…» Цель: познакомить детей с новым для них произведением.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Март комплекс № 7)

ЧХЛ Е. Благинина «Два жадных медвежонка». Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку, беседовать о прочитанном, рассматривать картинки.

Вечерний круг.

СТ/И «Автобус для котят». Цель: продолжать формировать умение детей делать постройки из деревянных кубиков и брусков. Способствовать развитию фантазии у детей.

СР/И «Котята путешествуют». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

Д/И «Кто быстрее пройдёт лабиринт». Цель: способствовать развитию образного воображения, логики мышления, памяти. Освоение умений ориентироваться на листе бумаги.

Инд. раб. с Богданом М., Оксаной Е., Варей Н. Цель: продолжать формировать умение детей аккуратно намазывать клеем детали из бумаги.

Ситуативная беседа: «Ледоход». Цель: познакомить детей с таким природным явлением как – ледоход».

ХБТ «Уборка игрушек с ковра». Цель: продолжать формировать умение детей убирать игрушки по своим местам.

П/И «Трамвай». Цель: формировать умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга, чётко произносить слова игры.

Совместнаядеятельность в уголке ИЗО Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать кисть, аккуратно работать с краской.

Занятия по интересам в центах развития. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать игры по интересам.

Прогулка

Наблюдения за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, постепенно тает снег).

П/И «Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.