Аналитическая справка по итогам тематического контроля «Просмотр открытых занятий по вале логическому воспитанию»

КАМЧАТСКИЙ КРАЙ

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение №1

«Детский сад «Рябинка»

688000 Камчатский край, пгт Палана, ул.Чубарова,10 тел. (415-43) 3-17-81

Аналитическая справка

по итогам тематического контроля

«Просмотр открытых занятий по вале логическому воспитанию»

п.г.т. Палана 2022

Аналитическая справка по итогам тематического контроля

«Просмотр открытых занятий по вале логическому воспитанию»

Сроки проведения контроля: с 19.09.2022г. по 11.11.2022г.

Основание для контроля: выполнение задачи годового плана на 202-2023 учебный год

Цель контроля: провести системный анализ воспитательно-образовательной деятельности по вале логическому воспитанию о определить состояние данной работы.

Контроль осуществлялся: заведующим МКДОУ- Миронко В.Н.,Зам.зав. по в/о-Горбенко Е.А., старшим воспитат. Тарасовой Л.Э.,

В ходе тематического контроля изучались следующие направления работы:

• Обследование знаний и умений и умений детей;

• Оценка профессиональный умений и навыков воспитателя: знание программного содержания по вале логическому воспитанию;

• Разнообразие методов и приёмов, используемых в работе с детьми.

• Создание условий;

• Планирование работы;

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с реализуемой основной общеобразовательной программой «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н.Е. Вераксы, которая строится в соответствии с возрастными возможностями особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» Воспитательный процесс в группах детского сада организован в соответствии с требованиями Сан ПиН.

В ходе тематического контроля было просмотрено 13_ занятий по формированию вале логического представления детей от 3-7 лет использованием самых различных методов и форм.

1. Игра – викторина «Здоровьем дорожи, терять его не спеши»(подготовительная группа воспитатель - Утонова Е.К)

2. ООД с использованием приемов криотерапии и экспериментирования «Путешествие в страну знаний» (подготовительная группа воспитатель- Сидорук Д.А)

3. ООД «Путешествие в страну здоровья»(подготовительная группа воспитатель- Карташова М.И)

4. ООД «Уроки Мойдодыра» (старшая группа воспитатель- Кусярбаева Н.Ф)

5. ООД «Мои верные друзья»(старшая группа воспитатель-Михайлова Г.М)

6. ООД интегрированное занятие «Путешествие в страну Неболейкино»(воспитатель средней группы Яганова Н.Н)

7. ООД «Наши витамины»(средняя группа воспитатель Яганова О.В)

8. ООД «Наши помощники – органы чувств»(2 младшая группа воспитатель Киле П.И)

9. Интегрированное занятие «Пять органов чувств»(социальный педагог- Чуприна А.Т)

10. ООД «Руки наши верные помошники»(ГКН воспитатель Гапонова Т.С)

11. Интегрированное занятие «Путешествие в страну эмоций»(педагог психолог Щербенко В.С)

12.ООД «________________»(инструктор по физической культуре Овсянникова А.В)

13.000Д «______________»(воспитатель Федорова С.в)

В ходе итогового контроля были просмотрены НОД в виде занятий у установлено следующее:

1.При организации занятий выполняются санитарно-гигиенические требования: групповая комната или зал предварительно проветривается, уровень освещения соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам;

• длительность занятий почти у всех педагогов соответствует возрасту детей и требованиям СанПиН. Нарушили п.12.11 требований СанПиН –Кусярбаева Н.Ф, Тимербулатова М.Н, у которых длительность НОД была превышена на 5-7 минут;

• с целью удовлетворения двигательной активности детей, педагоги проводят физкультминутки и динамические паузы, воспитатели используют смену и чередование видов детской деятельности, что способствует снижению утомляемости детей;

2.На занятиях у учителя-логопеда и учителя-дефектолога участвует подгруппа детей в количестве от 3 до 8 человек (Никитиной Л.Ф, Тарасовой Л.Э.), у воспитателей вся группа детей;

3. Программное содержание занятий во всех группах соответствует возрасту детей, уровню их развития, прослеживается связь с материалом, пройденным ранее, в течение учебного года;

4. При проведении занятий воспитателями учитывались индивидуальные и психологические особенности детей, активизируя и привлекая к работе детей застенчивых, малоактивных, имеющих низкий уровень освоения программы;

5. Цели и задачи занятий соответствуют их содержанию, в качестве мотивации, как обязательной составляющей любой детской деятельности, используется сюрпризный момент, проблемные вопросы, проблемные ситуации, которые соответствуют содержанию занятия;

6. При проведении занятий педагоги используют разные группы методов:

• словесные (вопросы, беседа, рассказ, загадывание загадок и т.д.);

• наглядные (показ картин, иллюстраций, презентаций, вариативных образцов, приёмов и способов действий, использование аудиозаписи и т.д.);

• практические

• игровые.

• Преобладающими методами являются объяснение, указания и пояснения.

В целом у всех педагогов ДОУ при общении с детьми присутствовал диалог (общение) воспитателя и детей, дети дисциплинированы и действуют в соответствии с указанием воспитателя, что говорит о преобладании учебной модели при организации воспитательно-образовательного процесса, учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями.

Выводы:

По результатам итогового контроля всем педагогам рекомендовано: строгое соблюдение продолжительности занятий в соответствии с СанПиН; целесообразность проведения динамических пауз и физкультминуток (в соответствии с п.12.12 требований СанПиН, физкультминутки проводятся в середине статического занятия); учёт не только возрастных, но индивидуальных и психологических особенностей детей; обязательное наличие мотива или проблемной ситуации, соответствие возрасту детей и содержанию занятия, значимость мотивации для детей; построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра); организацию образовательного процесса осуществлять в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения); решение программных задач предусматривать в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности; выстраивать с детьми, как участниками образовательного процесса

Рекомендации:

1. Всем педагогам продолжать творчески использовать и варьировать в педагогической деятельности известные методы и приёмы, направлять свои усилия на подгрупповые и индивидуальные формы работы с детьми.

Справку составил старший воспитатель: __________________ Тарасова Л.Э

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533421-analiticheskaja-spravka-po-itogam-tematichesk