- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образец логопедической характеристики на ребенка в ДОУ: структура и пример заполнения
Где описано Анкетные данные ребенка
Познавательная деятельности ученика
Описание характерологических особенностей ребенка
Поведение обучающегося
Заключение и необходимые рекомендации.
477
1
Мальчик воспитывается в полной семье. Воспитанием ребёнка занимаются оба родителя. К советам и рекомендациям прислушиваются, стараются приучать ребёнка к самостоятельности.
Ребёнок обучается по адаптированой общеобразовательной программе. Программу усваивает слабо. Мальчик медленно запоминает и быстро забывает. Внимание неустойчивое, недостаточно сообразителен. Моторно неловок, неуклюж. Ведущая рука правая. Ребенок имеет недостаточный уровень знаний о себе, своей семье, окружающем мире. Кругозор ограничен.
Звукопроизношение нарушено.Объём пассивного словаря существительных, глаголов и прилагательных не соответствует возрастной норме. Не владеет обобщениями, умениями классифицировать предметы. Объём активного словаря существительных, глаголов и прилагательных не соответствует возрастной норме. Затруднено понимание различных форм словоизменения и словообразования существительных. Не владеет словоизменением существительных. Предлоги не употребляет. Не согласует числительные 1, 2, 5 с существительными. Не владеет навыками словообразования существительных. Затрудняется в пересказе. При пересказе многочисленные паузы, требуется помощь в виде побуждений, подсказок. В повседневной речи пользуется аграмматичными фразами, нарушает логику высказывания.
Основные цвета, геометрические формы, величину знает, но путает. Работоспособность низкая. Ребенок утомляем, истощаем, рассеян на занятиях. Темп работы замедлен.
В игре воспроизводит одни и те же игровые действия, не пытается их обогатить. Использование предметов-заместителей вызывает затруднения. Участвует в общих играх, организуемых воспитателем, но проявляет неустойчивость в игровом общении. Игровое сосредоточение недостаточное: начинает игровые действия и быстро прекращает их, переходит к новым игрушкам и так же быстро оставляет игру, не развив сюжет.
На замечания реагирует не адекватно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533534-harakteristika-na-rebenka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.