- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Су-Джок терапия для коррекции речи у старших дошкольников
Развивая мелкую моторику, мы развиваем речь. Использование Су- Джок терапии помогает нам решить нам две задачи:
1.Развитие мелкой моторики.
2.А самое главное речи. Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод. И сейчас мы вам покажем несколько игр с использованием Су- Джок терапии.
540
2
Использование Су - джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Как сказал Василий Александрович Сухомлинский
«Речь ребенка находится на кончиках его пальцев».
Цель: су – Джок терапии коррекция речевых нарушений у детей.
Развивая мелкую моторику, мы развиваем речь. Использование Су- Джок терапии помогает нам решить нам две задачи:
1.Развитие мелкой моторики.
2.А самое главное речи. Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод. И сейчас мы вам покажем несколько игр с использованием Су- Джок терапии.
1. Пальчиковая игру «Домик» Су – Джок шарами., мы будем повторять стихотворение и выполнять действия массажным кольцом в соответствии с текстом
Описание: упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой.
В этом домике пять этажей: На первом живет семейство ежей, На втором живет семейство зайчат, На третьем - семейство рыжих бельчат, На четвертом живет с птенцами синица, На пятом сова - очень умная птица. | Ну, что же, пора нам обратно спуститься: На пятом сова, На четвертом синица, Бельчата на третьем, Зайчата - втором, На первом ежи, мы еще к ним придем. |
2.Использование Су – Джок шаров при дефферинцация звуков Л / Р в тексте. Мы будем поочередно надевать массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение сначала на правой руке потом на левой.
Воду с речки наноси… (л). Тесто в кадке замесил… (л). За грибами в лес сходи… (л). Кашу манную свари… (л). Колыбельку смастери… (л). | На левой руке: И капусты насоли… (л). Жарче печку натопи… (л). В лавке пряников купи… (л). Травку свежую скоси… (л). Братца к лекарю свози… (л). |
3. А теперь поиграем в игру «Один-много». Я назову одно животное и покачу тебе мяч, а ты, вернув мне мяч должна сказать, что их много. Например: одна коза, а все козы.
свинья- свиньи кошка – кошки корова – коровы собака – собаки лошадь – лошади овца- овцы А теперь давайте вспомним детенышей животных | козленок- козлята поросенок- поросята котенок – котята теленок – телята щенок – щенки жеребенок – жеребята ягненок -ягнята |
Но на ферме еще живут птицы давайте вспомним их.
утка- утки
курица- курицы А теперь назовем их детенышей.
утенок- утята
цыпленок- цыплята
4. А сейчас поиграем в игру «Внимательные ушки»
Давай вспомним гласные звуки каким цветом обозначаются?
А согласные твердые? Посмотрим у нас два шарика синего цвета тот шарик, который шумит будем обозначать согласный, твердый, звонкий звук. А шарик, который не шумит будем обозначь согласный, твердый, глухой звук.
А согласные мягкие каким цветом обозначаем? Посмотри их тоже два. Тот шарик, который шумит будем обозначать согласный, мягкий, звонкий звук. А шарик, который не шумит будем обозначать согласный, мягкий, глухой звук. Я буду называть ряд звуков, а ты будешь поднимать нужный шарик.
Ну что начнем. Будь внимателен.
красный - для гласных; А, О, У, Ы, И,Э.
синий с колечком - для звонких твёрдых согласных: Б,В,Г,Д,З,Ж, Л,М,Н,Р;
синий без колечка - для глухих твёрдых согласных: П,Ф,К,Т,С,Ш;
зелёный с колечком - для звонких мягких согласных:Б’,В’,Г’,Д,’З’,Л’,М’,Н’,Р’;
зелёный без колечка - для глухих мягких согласных: П’, Ф’, К’,Т’,С’, Х’;
Мы показали вам примерные игры, которые мы используем в работе. Спасибо за внимание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533531-sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.