НОД «Профессия-менеджер»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Восприятие художественной

литературы.

Отгадывание загадки о менеджере. Чтение стихотворения.

Коммуникативная

Беседа.

Обсуждение.

Познавательно-исследовательская

Решение проблемной ситуации. Цель: подобрать правильные карточки с изображёнными предметами.

Игровая

Физкультминутка.

Продуктивная деятельность

Раскрашивание картинки. Цель: закрепить умение детей раскрашивать заданное изображение.

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включение детей в образовательную деятельность:

Сюрпризный момент – приход в группу Незнайки.

Дети обращают внимание на приход Незнай- ки.

Дети включаются в образова-

тельную деятельность: заинте-

ресовываются приходом Незнайки.

2.

Незнайка загады-

вает загадку про менеджера:

Фирмой он управляет

И разумно, и умело.

Деньги так распре-

деляет,

Чтоб росло и креп-

ло дело.

Дети самостоя-

тельно отгады-

вают загадку.

Создание условий для развития художественного восприятия

Дети показывают умение

отгадывать загадку.

3

Воспитатель читает фрагмент стихотворения В. Маяковского «Кем быть?».

Дети прослуши-

вают фрагмент

стихотворения.

Дети показывают умение внимательно слушать стихотворение.

4

Воспитатель беседует по содержанию сти-

хотворения. Какие профессии вам нра-

вятся и почему? Кем бы вы хотели быть?

Дети отвечают на поставленные вопросы и закрепляют зна-

ния о професси-

ях.

Формировать представления детей о разнообразии профессий.

5.

Беседа о профес- сии менеджера. Цель: познакомить детей с профессией менеджера.

- Как называется человек, управляю-

щий каким-либо предприятием?

- Что должен знать менеджер?

- Хотели бы вы стать менеджером?

Дети слушают рассказ воспита-

теля и рассмат-

ривают иллюст-

рации, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети проявляют интерес к данной теме и включаются в беседу с воспитателем.

6.

Физкультминутка:

Мы в профессии играли –

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет мы сейчас!

А теперь на стройке мы,

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь садиться нам пора.

Дети выполняют упражнения, повторяя стихотворение.

Во время физкультминутки снимается напряжение, вырабатывается четкое выполнение движений во взаимосвязи с речью.

7.

Дидактическ. игра: «Выбери нужный предмет». Воспитатель пред-

лагает выбрать только те карточки, на которых изображены пред-

меты, необходимые

менеджеру.

Дети самостоя-

тельно выбира-

ют правильные карточки.

Формируется представление о профессии менеджера, о его профессиональных качествах.

8.

Воспитатель раздает раскраски с изображением ме-

неджера.

Дети раскрашивают картинки с изображением менеджера.

Формируется интерес к творчеству. Развивается воображение. Создаются условия для закрепления технических умений и навыков рисования.

9.

Воспитатель предлагает разместить на выставочном стенде работы детей. Предлагает вспомнить о профессии менед-

жера.

Дети вывешива-

ют работы, рас- сматривают их и сравнивают. Вспоминают, ка-

кими качествами должен обладать менеджер.

Формируются способность положительно оценивать результат своего труда, укрепляются дружеские взаимоотношения. Закрепляется пройденный материал.