Календарно-тематическое планирование «Неделя книги»

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная деятельность (Д)

1. Утренняя гимнастика. Комплекс №29 Общеразвивающие упражнения с малым мячом

2. Образовательная деятельность.

1.Физическая культура №13

2.Физическая культура №14

3. Физическая культура на воздухе №15

3. Подвижные игры высокой подвижности:

1. «Построй шеренгу, круг, колонну»

2. «Рыбки»

3. «Уголки»

4. «Быстрые и меткие»

5. «Школа мяча»

4. Подвижные игры средней подвижности:

1. «У ребят порядок строгий»

2. «Карусель»

3. «Не оступись»

4. «Пройди бесшумно»

5. «Пас по кругу»

Упражнять в прыжках на двух ногах вдоль шнура, продвигаясь вперед.

Упражнять в переброске малого мяча замахом от плеча (одной рукой) и ловля мяча после отскока о пол двумя руками (по 10-12 раз).

Закрепить детей метать мешочки в горизонтальную цель

Закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом.

Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Упражнять детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу.

Упражнять учить детей перебрасывать мяч двумя руками стоящему рядом ребенку

Разместить на веранде кольцеброс для набрасывания колец и развития глазомера.

Разместить в группе массажные дорожки для хождения босиком после дневного сна.

5. Подвижные игры малой подвижности:

1. Угадай, кто зовет?

2. «Подними ладошки»

3. «Как живешь?»

4. «Кто ушел?»

5. «Найдите различия»

6. Народная подвижная игра: «Паучок»

7. Спортивные игры и упражнения:

1. «Полоса препятствий» «Футбол»

8.Гимнастика после сна. Ходьба по тропе «здоровья». (Профилактика плоскостопия.) Дыхательные упражнения. Комплекс № 15

9. Физкультминутки: «А часы идут, идут». «Грибок»

Упражнять в умение выполнять движения по тексту песни, передавать выразительные движения для рук.

Закрепить умение ходить по кругу спокойным шагом.

Игровая деятельность (И)

1. Сюжетно-ролевая игра: Тема: Игра «Библиотека»

Игровые действия и ситуации: «Книжкина мастерская», «Путешествие в прошлое книги», «Как книга создается»

Игра «Путешествие с героями любимых книг»

Игровой материал. Костюмы литературных героев, бумага, карандаши, краски, атрибуты для игры, фишки, елочные шишки, конфеты, печенье.

Закрепить представление дошкольников о работе в библиотеке.

Упражнять в способности принимать на себя роль сказочного героя.

Разместить на столе в группе пазлы для собирания

2. Дидактические игры:

1. «Что было, если бы…?», «Чем был - чем стал» (ПР)

2. «Микропаказ» (ЭК.)

3. «Спаси игрушку» (правила ПБ) (ОБЖ)

4. «Оживление предметов» (ТИ)

5. «Дорожные знаки», «Перемешанные картинки» (Н/п)

6. «Отгадай, кто где стоит». (ФЭМП)

7. «Посмотри вокруг» (ФЭМП)

8. «Ищи», «Кто больше вспомнит» (Р.Р)

3. Театрализованные игры: на развитие выразительности и воображения

4. Пальчиковые игры. Пальчиковая игра «Переменка»

5. Игровые упражнения.

«Порадуй друга»

Закрепить умение соотносить схематичное изображение с предметом.

Закреплять знания детей о дорожных знаках.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

Закрепить представления о геометрических фигурах, находить предметы определенной формы.

Упражнять детей в употреблении прилагательных, согласованных с существительными.

Познавательно-исследовательская (ПИ)

1. Организованная деятельность. Ознакомление с социальным миром

Тема «Библиотека»

Закрепить представления детей о весенних изменениях в природе.

Разместить на столах в группе оборудование для проведения опытов (фонарики, зеркальца)

2. Организованная деятельность. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

1.Тема 43 «Решение задач»

Упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»

3. Организованная деятельность. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

2. Тема 43 «Решение задач»

Упражнять в счете двойками

4. Наблюдения. 1. Наблюдение за высотой стояния Солнца 2. Наблюдение за природой (деревья). 3. Наблюдение за машинами. 4. Наблюдение за перелетными птицами.

5.Целевая прогулка на огород

6. Опыт «Нужен ли корешкам воздух?»

Исследовательская деятельность. Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круглой формы, большие и маленькие.

Закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Закрепить название деревьев, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

6. Проект «Казачий круг» Знакомство с физической картой Краснодарского края.

Изготовление ландшафтного макета Краснодарского края с исчезающими объектами растительного и животного мира.

Закрепить название растительного и животного мира занесённых в Красную книгу

Коммуникативная деятельность (К)

1.Организованная деятельность. Речевое развитие.

1. Тема «Беседа о А. Пушкине»

2. Тема «Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май»»

2. ОБЖ Тема: «Скорая помощь».

Приходит Буратино с книгой К. И. Чуковского «Айболит».

Закрепить знания в составлении рассказа по картине, придумывать предшествовавшие и последующие события, правильность построение предложения.

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для рассматривания и составления коротких рассказов.

3.ОСМ Тема: «Правила поведения в работе с книгой»

4.ЗОЖ Тема: «Зачем делают прививки»

Закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой.

5.Речевые упражнения. 1.«Помоги Незнайке собрать ранец»

2. Развитие связной речи: Заучивание стихотворения по теме (по выбору).

Чтение и пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Филиппок».

6. Артикуляционная гимнастика

«Лопаточка», «Дуем на лопаточку»

7. Загадки про школу

8.Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций разных художников-иллюстраторов. Знакомство с людьми разных профессий, связанных с созданием книги, работой в библиотеке.

9. Проблемные ситуации:

«Свойства бумаги»

Почемучка приглашает в путешествие по реке, но не знает, подойдёт ли для этого бумажный кораблик?

Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений.

Закрепить знания детей о творчестве детских писателей

Закрепить название профессий, кто работает в созданием книги, работой в библиотеке.

Закрепить свойства бумаги

Литературная викторина «В гостях у Мудрой книги»

Дискуссия на тему: «Знакомство с творчеством художника – иллюстратора Ю. А. Васнецова».

10.Региональный компонент.

Тема «Кубанские поэты»

Закрепить алгоритм бережного обращения с книгами

Закрепить творчество кубанских поэтов: Е Котенко, И. Вараввы, Т. Голуб, творчеством кубанского композитора Г. Пономаренко, художника А. Дудкина.

Восприятие художественной литературы и фольклора (Вх/л)

1. М. Зощенко «Великие путешественники».

2. «Василиса прекрасная» (русская народная сказка)

3. А. Барков, Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга»

4. «Что за прелесть эти сказки» (сказки А.Пушкина)

5. Чтение басни «Ворона и Лисица»

Закрепить понятие, что такое басни, сказки, былины, мораль сказки, басни

Разместить в центре книги иллюстрированные издания книг по теме недели для рассматривания.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

1. Питание. Беседа «Культура поведения во время еды».

2. Одевание-раздевание. Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды»

3. Умывание Беседа «Чем больше науки, тем умнее руки»

4. Тренинг «Кто быстрее и аккуратнее»

Трудовые поручения

1. «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка).

2. «Посев семян цветов и овощей».

3. «Дежурство по столовой».

4. «Учимся заправлять свои постели».

5. «Генеральная уборка в групповой комнате».

Трудовые поручения на площадке д/с

6. Коллективный труд на участке по уборке территории.

7. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

8. Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Закреплять умение подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

Закреплять умение по уходу за цветами

Закрепить понятие детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Закрепить умение детей, как надо правильно заправлять постель

Разместить в центре природы оборудование для ухаживания за комнатными растениями (губки, кисточки, палочки для рыхления, распылитель).

Изобразительная деятельность (ИЗО)

1.Организованная деятельность. Художественно-эстетическое развитие

1. Рисование. Тема «Рисование героев сказки "Царевна-лягушка"»

2. Рисование Тема: «Обложка для книги сказок»

3. Лепка по замыслу.

Самостоятельная деятельность.

«Бабушкины сказки».

Рисование иллюстраций к сказке «Заяц, петух и лиса»

Упражнение.

«Веселые ладошки»

Упражнять в умении создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной).

Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета.

Упражнять делать эскиз простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете.

Разместить на столах раскраски по текущей лексической теме, карандаши, фломастеры для раскрашивания в свободной деятельности.

Конструирование из различного материала (Кон)

1.Конструирование. Тема «Роботы»

2.Ручной труд. «Моя первая закладка»

3.Игры с конструктором. «Дом для Дюймовочки». (строитель)

Игры с конструктором (лего)

«Расставь детали по контуру»

Упражнять в создании плоскостных моделей из геометрической мозаики, анализ постройки.

Закрепить навыки работы с бумагой, картоном; развивать точность движений, внимание,

Разместить на столах конструктор «Лего» для возведения построек.

Музыкальная деятельность (М)

1.Организованная деятельность. Музыка.

По плану музыкального работника

Разместить в музыкальном центре музыкальные инструменты для игры в музыкальную игру «Угадай мелодию»

2. Дидактические игры. «Весело-грустно»

Закрепить умение определять характер музыки: весёлая, спокойная, грустная.

Работа с родителями

Консультации: «Домашний кукольный театр», «Как организовать театр дома», Памятка «Памятка «Опасные игрушки».

Изменения в плане