Д. Н. Мамин-Сибиряк «Волшебник земли русской»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Образовательный результат

1) Организационный этап.

-Здравствуйте, ребята!

- Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи.

Повернитесь к друг другу, улыбнитесь. Работать будет дружнее, когда у всех замечательное настроение.

Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем. Демонстрируют готовность к уроку.

Устные ответы, наблюдения учителя

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- В какой стране, ребята, мы с вами живём?

-Есть в России обширная территория русской земли, на которой мы живём. Как она называется? (можно подготовить ребус, в качестве подсказки)

- 170 лет назад, во времена, когда были построены металлургические заводы на Урале, родился писатель. Родился в 40 км от Нижнего Тагила, в глуши уральских гор в посёлке, при заводе Висим-Шайтанский, который принадлежал семье Демидовых. В 40 лет у него родилась дочка-долгожданный, единственный и поздний ребенок. Елена- Алёнушка. Его жена умерла во время родов. Дочка Алёнушка стала «отцовой дочерью» – так её называл сам писатель.

Жил писатель с дочкой в Царском Селе, под Петербургом.

Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – отец придумывал Алёнушке волшебные сказки, где горшочек может разговаривать с котом, трубочист Яша с воробьём. Мухи, например, полагают, что варенье варится только для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать крошками, сахаром, молоком.

- Творчеству какого писателя посвятим наше занятие?

Тема урока на доске

«Волшебник земли уральской»

- Какова цель нашего урока?

- Какие задачи мы поставим перед собой?

Отвечают на вопросы, ставят цель и задачи урока.

- Россия

- Урал

-Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

Учащиеся

Осуществляют структурирование знаний, работу с информацией, выполнение логических операций, анализ.

3) Актуализация знаний.

- Какие произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка вы изучали раньше?

- Сегодня я вам предлагаю сыграть в квест-игру, которая поможет вам вспомнить и больше узнать об этом замечательном писателе и его произведениях.

Правила игры: выполнение различных типов заданий. При правильном выполнении выдаётся ключ-подсказка (ребус) для поиска следующего задания.

-Приемыш, Серая шейка, Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост, Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост, Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу, Медведко, Сказка про славного царя Гороха, Сказка о том, как жила-была последняя Муха

4) Обобщение и систематизация знаний

Задания квест-игры.

Задание №1 от учителя.

С каких слов начинается «Присказка» Алёнушкиных сказок?

(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).

ПОДСКАЗКА: дверь

Задание №2.

Биография Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Выбрать правильный вариант ответа. (Приложение)

ПОДСКАЗКА: окно

Задание №3.

Угадай название сказки, прочитав отрывок. (Приложение)

ПОДСКАЗКА: книга

Задание № 4.

Расставь события рассказа Д. Н. Мамина – Сибиряка. (приложение)

ПОДСКАЗКА: доска

Задание № 5. «Дополни фразу»

Вспомни сказки и поставь недостающие слова. (Приложение)

ПОДСКАЗКА: учитель.

- Подходит к завершению наша игра и последнее задание для вас, кроссворд. Выполнив его, вы найдёте ключевое слово нашего урока (Приложение)

Учащиеся выполняют задания.

Осуществляют работу с информацией, обмениваются мнениями, работают в коллективе.

5) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

- Ребята, обратите внимание на ключевое слово кроссворда. Это слово «Дружба».

- Как вы понимаете слово «Дружба»?

- Как это слово связано с темой нашего урока?

- Именно о дружбе говорит нам в своих сказках Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. Именно это прекрасное, светлое чувство было у героев его сказок. Именно дружба с книгами, дружба между вами, помогла вам сегодня пройти этот путь. Дорожите дружбой. Ведь настоящие друзья всегда придут на помощь.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. Совместно с учителем делают вывод урока

Осознают важность знаний для человека.

6) Рефлексия (подведение итогов занятия).

«Огонёк общения»

На столе лежат кружочки разного цвета.

Цель: подарить самому умному, справедливому, вежливому, приятному в общении и т. п.

Красный – самому умному, продуктивному на уроке.

Жёлтый – самому вежливому, воспитанному, приятному в общении.

Синий – самому скромному и уступчивому.

-Читайте сказки Д. Н. Мамина – Сибиряка. Эти сказки позволяют читателю попасть в добрую волшебную страну, в которой никогда не бывает скучно.

Оценивают друг друга

Самовыражение, оценка результатов одноклассников.