Открытое музыкальное занятие в средней группе « «Знакомство с шумовыми инструментами и использование их в разных видах деятельности»

Конспект занятия «Знакомство с шумовыми инструментами и использование их в разных видах деятельности.

Образовательная деятельность

с детьми средней группы

Образовательная область:

«Художественно – эстетическое развитие»

«Музыка»

Тема:

Знакомство с шумовыми инструментами.

Сказка – шумелка "Заяц-трусишка"

Цель: познакомить с некоторыми шумовыми музыкальными инструментами, развивать умение творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности; вовлечь стеснительных и неуверенных в себе детей в театрализованную деятельность.

Задачи:
Образовательные:
- закрепить представление о внешнем виде и звучании музыкально-шумовых инструментов (барабан, треугольник, деревянные ложки, металлофон, бубен, бубенцы, колокольчики, маракас);

- дать представление о нестандартных шумовых инструментах (пакет, кусок ткани);

- формировать интерес к игре на шумовых инструментах;
- воспитывать положительное отношение к музыке.

- формировать умение правильно называть шумовые инструменты, ритмично играть на них, прислушиваться друг к другу.

Развивающие:

- развивать воображение, творческую активность, эмоциональную отзывчивость, самостоятельность и инициативу в применении знаний.

- развивать чувство ритма, память, слух, координацию через исполнение на детских шумовых музыкальных инструментах.

- обогащать словарный запас детей (барабан, треугольник, металлофон и т. д.)
Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

- способствовать развитию интереса к различным видам деятельности.

- способствовать расширению кругозора детей.

- воспитывать доброту, желание прийти на помощь, коммуникативные качества.

- соблюдать элементарные правила поведения в коллективной деятельности.

Методы:

Словесный (беседа).

Наглядный (разглядывание шумовых инструментов).

Практический (игра на детских шумовых музыкальных).

Предварительная работа: чтение сказки «Заяц-трусишка», дидактическая игра «Кто в домике живет» (знакомство с музыкальными инструментами).

Дидактическое обеспечение: шкатулка с шумовыми музыкальными инструментами (металлофон, треугольник, барабан, деревянные ложки, бубны, колокольчики, бубенцы, маракасы, погремушки, пакетик, кусок ткани, шапочки зверят, домик, музыкальный центр.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Музыкальный руководитель предлагает детям превратиться в лошадок, и под музыку идти друг за другом, высоко поднимаяколени (отбивать ритм ложками).

Дети образуют круг

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята!

(дети отвечают)

Давайте поздороваемся со всеми частями тела.

Физкультминутка «Здравствуйте»

Здравствуйте, ладошки! Дети вытягивают руки вперед.

Хлоп, хлоп, хлоп! 3 хлопка в ладоши.

Здравствуйте, ножки! «Пружинка»

Топ, топ, топ! Топают ногами

Здравствуйте, щечки! Мнут кулачками щеки.

Плюх, плюх, плюх! Легко похлопывают по щекам (3 раза)

Пухленькие щёчки! Круговые движения кулачками по щекам (3 раза)

Плюх, плюх, плюх! Легко ударяют кулачками по щекам (3 раза)

Здравствуйте, губки! Покачивают головой вправо-влево.

Чмок, чмок, чмок! Чмокают губами (3 раза)

Здравствуйте, зубки! Покачивают головой вправо-влево.

Щелк, щелк, щелк! Щелкают зубами (3 раза)

Здравствуй, мой носик! Поглаживают нос пальчиком

Пип, пип, пип! Нажимают указательным пальцем на кончик носа (3 раза)

Здравствуйте, гости! Протягивают руки вперед, развернув ладони вверх.

Привет! Приветственно машут рукой!

Ребята, я сегодня расскажу вам интересную историю. Приготовьте ушки – слушать, а глазки – смотреть. Итак, я начинаю….

2. Основная часть.

Музыкальный руководитель:

Есть на свете музыкальная страна.

Живет там фея музыкальная одна.

Я в стране той гостила

И Фея мне волшебную коробку подарила.

Посмотрите малыши,

Что же там лежит внутри?

(смотрим вместе с детьми, что лежит в коробке)

Это чудо-инструменты, музыкальные они,

Кто их знает? Ну, скорее назови…

(достаю инструменты по одному и демонстрирую их звучание)

Это барабан, в него стучат.

Это металлофоны, в них стучат.

А вот треугольники, в них тоже стучат.

А вот такими ложками не только суп да кашу едят,

Но и под музыку ритмично стучат.

(побуждать ребят повторять названия инструментов)

Давайте, ребята, с вами поиграем на этих инструментах.

Дети подходят к столу, по желанию выбирают инструменты и самостоятельно извлекают звуки.

Ай, ребята, молодцы,

Пошумели от души!

Эти инструменты называют шумовыми. Как вы думаете почему?

(ответы детей)

Потому-что они издают звуки, похожие на шум.

А чем еще можно издавать звуки?

(ответы детей)
Предлагаю поиграть в игру «Зимний оркестр».Присаживайтесь на стульчики, а я вам раздам инструменты для «Зимнего оркестра» (раздать детям и объяснить правила игры).

Интерактивная игра «Зимний оркестр»
Музыкальный руководитель: Отличный зимний оркестр у нас получился. Предлагаю вам положить эти инструменты и потанцевать с другими которые лежат на паласе.
Спросить у детей, что это за инструменты и как их называют. (шумовые), почему?

Дети встают в круг лицом и берут в руки по две погремушки.

Игра-танец «Пляска с погремушками»

Музыкальный руководитель предлагает сложить погремушки в ящик и присесть на свои места.

(заглядывает в коробку)

Ой, что - то в ней еще лежит. Давайте посмотрим?

(Достает предметы из шкатулки)

Какие-то странные предметы вложила в волшебную коробку Фея: пакетик и кусок ткани.

Интересно, а ими можно звуки издавать? Попробуем?

(пробуем извлечь звуки из предметов).

Интересно получилось?

Ой, ребятки, а в шкатулке-то письмо лежит.

(достаю письмо, читаю)

Детям группы «Бережок», ой, это нам.

«Здравствуйте, ребята! отправляю вам музыкальные инструменты, чтобы вы научились на них играть и сказки музыкальные рассказывать. А я в гости к вам прилечу, на вас посмотрю, и сказки послушаю».

А вы знаете сказки? Какие?

(ответы детей)

А знаете сказку «Заяц-трусишка»?

(ответы детей)

А про кого эта сказка?

(ответы детей)

Я вам предлагаю вместе рассказать эту сказочку при помощи музыкальных инструментов. Как вы думаете, у нас получится? (ответы)

Решаем вместе, какими инструментами будем озвучивать зверей и распределяем роли. Надеваем шапочки зверят и приступаем к обыгрыванию и озвучиванию сказки.

Сказка - шумелка «Заяц-трусишка»

Молодцы ребятишки!
Давайте все вместе негромко скажем» «Мы молодцы!» (ответ)
А теперь скажем чуть громче. (ответ)
И ещё громче. (ответ)
Вы, действительно, молодцы!

Ну что получилась у нас сказка?

(ответы детей).

3. Заключение.

Выполнили мы задание Феи?
Как мы рассказывали сказку?
Какие инструменты нам помогали?
О каких инструменты мы сегодня узнали?
Как называются эти инструменты?
Почему?
Вам понравилось наше занятие?
Что понравилось?

(ответы детей)

Значит на следующее занятие к нам фея прилетит, мы ей сказочку и расскажем.

Снимайте шапочки, складывайте инструменты в волшебную коробку.

Рефлексия.
Ребята, у меня есть корзинка с шариками желтого и синего цвета. У кого хорошее настроение, тот берет желтый шарик, у кого плохое настроение, тот берет синий шарик.(беру первая)

Я беру желтый шарик, потому что мне понравилось, как вы вели себя на занятии. А теперь вы берите.

(дети берут шарики, а я каждого расспрашиваю, о том, что ему понравилось на занятии).

Вот и всё! А на память о нашем занятии я подарю вам………………

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535365-otkrytoe-muzykalnoe-zanjatie-v-srednej-gruppe