План конспект открытого урока на тему: «Первые уроки обучения игре на барабанах»

№ п/п

 Этап урока

       Приемы и методы

Время, мин.

1

Организационный этап

Представление ученика, подготовка рабочего места. Разминка рук.

3 минуты.

2

Этап проверки домашнего задания.

Называние барабанов и их деталей. Правила держания барабанных палочек.

3 минуты.

3

Этап контроля и проверки знаний.

Постановка корпуса тела. Правильная посадка за ударной установкой. Правило правильного удара. Повторение и проигрывание ранее изученных ритмических рисунков и переходов к ним.

7 минут.

4

Этап подготовки к усвоению нового материала.

Теоретические сведения. Изучаем три рисунка  на три четверти с переходом.

6 минут.

5

Этап усвоения новых знаний.

Применение умений и навыков в изучении ударной установки. Знакомство с нотной записью на три четверти.

6 минут.

6

Этап закрепления новых знаний.

Анализ исполнения.

2 минуты.

7

Этап первичной проверки понимания нового материала.

Проверка правильного исполнения движений. Их чередования.

3 минуты.

8

Этап повторения пройденного материала.

Проигрывание рисунков ритма с переходом, одиночными ударами в одном темпе.

6 минут.

9

Этап обобщения и систематизации новых знаний.

Анализ проведенного урока.

2 минуты.

10

Этап информации о домашнем задании.

Разъяснение домашнего задания.

2 минуты.

№ этапа

Работа преподавателя, ссылки.

Работа обучающейся, ссылки.

1

Сегодня мы проводим урок с ученицей первого года обучения игре на барабанах Гомола Лизой. Тема нашего урока «Первые уроки обучения игре на барабанах».

Ответы ученицы.

2

Назови, пожалуйста,  части и детали ударной установки. Как правильно держать барабанные палочки?

Ответы ученицы.

3

Правильное сочетание барабанов и стульчика за барабанной установкой. Корпус тела держим прямо, ноги на педалях( бочка – хэт). Давай правильно, медленно исполним удар правой и левой руками. Из чего состоит удар? Взаимодействуют плечи, локти, кисти рук (эффект хлыста). Показ преподавателем правильного удара.

Ученица правильно располагается за ударной установкой. Отрабатывает удары левой и правой руками.

4

Давай внимательно рассмотрим ритмику рисунков. Они имеют свои особенности. Рисунки нечетные. Первый рисунок состоит из четвертных нот. Во втором рисунке к четвертным нотам мы прибавим восьмые ноты. В третьем рисунке - сочетание четвертных и восьмых нот с применением удара  бочкой из - за такта. И закончим эти музыкальные рисунки с переходом на шесть ударов.

Ученица повторяет за преподавателем.

5

Попробуй сыграть все три рисунка с переходом.

Ученица старается соединить три рисунка и переход.

6

Попробуй после каждого рисунка сыграть переход на шесть ударов в одном темпе.

Ученица исполняет.

7

Скажи, что у тебя не совсем получилось?

Работа над ошибками.

8

Давай соединим ритмические рисунки, пройденные за урок без остановки и ошибок.

Ученица играет.

9

Давай подведем итог урока. Так как рисунок нечетный, то переходы на три удара начинаются по – переменно с правой или с левой руки.

Ученица отвечает на вопрос.

10

Обратить внимание на правильную технику удара в медленном темпе и играть одиночные и двойные удары на ускорение.

Преподаватель заполняет дневник ученицы.