- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательно-творческий проект для детей среднего дошкольного возраста «Весеннее настроение»
126
0
Познавательно-творческий проект для детей среднего дошкольного возраста
«Весеннее настроение»
Месяц: апрель
Тема месяца: «Весна»
Сроки реализации проекта: месяц
Проект групповой, краткосрочный
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители
Актуальность:
Природа постоянно окружает ребенка, очень рано входит в его жизнь. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту. Ознакомление дошкольников с природой — это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте, а впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка.
Цель: формировать у детей обобщенные представления о весне, как времени года.
Задачи:
Расширять знания детей о характерных признаках весны;
Дать знания о приспособленности растений и животных к изменениям в природе;
Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Цель: подбор необходимой литературы, материала, создание интереса у участников проекта.
Основной этап
Цель: организовать виды детской деятельности вокруг этой темы; повести беседы, чтение художественной литературы, организовать творческую деятельность.
Заключительный этап
Цель: оформить выставку детских работ.
План работы над проектом
Мероприятия с детьми | Названия | Цель |
Беседы | «Весна, весна на улице, весенние деньки» «Что надо растениям для жизни?» | продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе. уточнить знания детей о росте и потребностях растения. |
«Кто больше всех радуется весне?» | развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях родного края. | |
Дидактические игры | «Узнай цветок по описанию» | закреплять знания детей о цветах. |
«Назови ласково» | Подбор существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом | |
«Времена года» | закреплять признаки времен года. | |
Наблюдения | Наблюдение за ростом рассады | формировать умения наблюдать, ухаживать за цветочными культурами. |
Наблюдение за солнцем | продолжать знакомить с природными явлениями; формировать понятия о признаках весны | |
Наблюдение за проталинами | Формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе. | |
Наблюдение за появление листьев на веточках дерева, поставленных в воду | дать представление о том, что они могут расти и развиваться, если для этого созданы необходимые условия (свет, вода, тепло). |
Ознакомление с художественной литературой | «Чтение стихотворений о весне» | продолжать приобщать детей к поэзии. |
Рассматривание иллюстраций | «Весна в лесу» «Первоцветы» | развивать умения замечать красоту весенней природы |
Просмотр видео, презентаций | «Весна-красна» | систематизировать знания детей о временах года, учить узнавать и называть признаки весны. |
Рисование | «Картинка про весну» «Бегут ручьи» «Пушистые облака» | Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. |
«Пришла весна, прилетели птицы» | Закреплять с детьми признаки весны, упражнять детей в рисовании деревьев. | |
Лепка | «Божья коровка» «Бабочка» | Уточнить знания детей о насекомых, закреплять приемы лепки усвоенные ранее. |
«Подснежник» «Пушистая верба» | Расширять представления о сезонных изменениях в природе, умения детей работать с пластилином на плоскости, используя имеющие навыки. | |
Аппликация | «Весенний букет» | Продолжать знакомить детей с весенними цветами, учить аккуратно пользоваться ножницами, клеем. |
Работа с родителями:
- консультации: «Прогулки весной», «Досуг на природе».
- выставка в книжном уголке «Наши книги о весенней природе»
- размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам поведения на льду», «Это нужно знать»;
- совместное издание настенной газеты по теме «Весна – красна!»;
- Фотовыставка «Весна в городе»;
- субботник на участке.
Итог работы по проекту: Выставка детского творчества «Долгожданная весна», оформление альбома детских рисунков «Весна-красна»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536526-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-dlja-detej-sr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.