Угощение для бабушки Федоры

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в группу. Проходят за столы, встают за стульчики.

Дети отвечают:

«Молоко – молочко;

Колбаса – колбаска;

Яблоко – яблочко;

Рыба – рыбка;

Сметана – сметанка;

Хлеб – хлебушек;

Конфета – конфетка;

Торт - тортик».

Дети сидят за столами.

Дети с интересом рассматривают стол вместе с воспитателем.

Дети: «На столе стоит самовар, блюдце».

Дети: «Да, узнали, вы бабушка Федора».

Дети внимательно слушают.

Дети с интересом все рассматривают.

Дети внимательно слушают.

Дети соглашаются с воспитателем.

Дети: «Да, мы нарисуем конфеты».

Коллеги: «Да, мы попробуем нарисовать конфеты».

- Ребята, проходим на свои места и встаем за стульчики.

Мозговой штурм.

Дидактическая игра

«Назови ласково».

- Сядет тот, кто назовет продукты ласково.

«Молоко – молочко;

Колбаса – колбаска;

Яблоко – яблочко;

Рыба – рыбка;

Сметана – сметанка;

Хлеб – хлебушек;

Конфета – конфетка;

Торт - тортик».

Сюрпризный момент.

-Ой, ребята, а что это у нас тут стоит?

- Интересно, кто это сюда принес?

Бабушка Федора:«Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?».

Бабушка Федора: «Да, я бабушка Федора. Посмотрите, на мою посуду. Я ее привела в порядок: помыла, почистила. Решила пригласить вас на чай с конфетами, а конфеты-то у меня закончились, да и не знаю какие вы любите».

- Бабушка Федора, не переживай, чтобы ты знала какие конфеты любят наши дети, мы тебе сейчас их нарисуем.

- Ребята, мы сможем нарисовать свои любимые конфеты?

- А вы, уважаемые коллеги, сможете нарисовать конфеты?

- Приглашаем вас принять участие в совместной работе.

Воспитатель организует детей.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно проговаривали слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Кто назвал, садится за стол.

Воспитатель напоминает о правильной посадке за стол: ножка стула здоровается с ножкой стола, ноги стоят вместе, спина ровная,

руки полочкой.

Возле доски стоит стол, накрытый скатертью.

Воспитатель убирает скатерть: на столе стоит самовар, блюдце.

Заходит бабушка Федора, напевает, вытирает полотенцем чашку.

Бабушка Федора показывает детям чистую посуду.

Воспитатель подводит детей к решению проблемной ситуации.

Воспитатель следит, чтобы дети отвечали полным предложением, следит за звукопроизношением.

Коллеги проходят за столы.

Дети внимательно слушают бабушку Федору.

Дети выполняют движения со словами.

Дети: «Конфеты бывают круглой, овальной, треугольной формы».

Самостоятельная работа: дети обводят конфеты.

Коллеги самостоятельно рисуют конфеты.

По окончании работы дети прополаскивают кисточку, вытирают о салфетку, убирают в подставку.

Дети выходят из-за столов и встают в круг.

Дети смотрят на бабушку Федору и повторяют движения за ней.

Дети проходят на свои места.

Самостоятельная работа: дети берут ватные палочки, украшают конфетные фантики с помощью нетрадиционной техники рисования ватной палочкой – методом тычка.

Коллеги украшают фантики самостоятельно.

По окончании работы дети кладут использованные ватные палочки в тарелку.

Бабушка Федора : «Сначала подготовим наши руки к рисованию».

Пальчиковая гимнастика «Угощенье».

Гости будут в воскресенье, (Указательными и средними пальцами «шагают» по столу)

Приготовим угощенье, (Круговые движения кулачками)

Торт, конфеты и пирог,  (Разжимают кулачки)

А еще вишневый сок. (Хлопают в ладоши)

Бабушка Федора: «Теперь можно приступать к работе».

- Положите перед собой лист бумаги, рассмотрите, что на нем изображено. Давайте вспомним, какой формы бывают конфеты?

- Сегодня мы с вами будем не просто художниками, а юными волшебниками. Мы обведем конфеты концом кисточки и нанесем узор на фантики методом тычка ватной палочкой.

- А вы, уважаемые коллеги, попробуйте нарисовать конфеты самостоятельно.

Бабушка Федора: «Пока наши конфеты сохнут, давайте поигрем, встаем в круг и повторяем движения за мной».

Динамическая пауза.

Упражнение «К нам гости пришли».

К нам гости пришли, (Правая рука вперед)

Дорогие пришли, (Левая рука вперед)

Мы не зря кисель варили, (Указательным пальцем правой руки делаем вращательные движения над левой ладошкой)

Пироги пекли. («Печём» пироги)

С морковью пирог, (Показываем правую ладонь)

И с капустой пирог, (Показываем левую ладонь)

А который без начинки («Печём» пирог)

Самый вкусный пирог. (Гладим живот)

Наш детский сад дружбой славится, (Развели руки в стороны)

Приходите, гости, чаще, (Зазываем гостей)

Если нравится. (Показываем большие пальцы вверх)

Бабушка Федора: «Возвращаемся на свои места».

- А сейчас будем украшать фантики наших конфет методом тычка ватной палочкой.

- Посмотрите, как их можно украсить.

- А кто-то может придумать рисунок самостоятельно.

На столах непроливайки с водой, краски, кисточки в подставке, салфетки, ватные палочки в тарелках, альбомные листы с контурными изображениями конфет.

Бабушка Федора показывает движения, проговаривает слова, следит за выполнением пальчиковой гимнастики.

Вступает воспитатель.

Воспитатель предлагает положить перед собой лист бумаги с контурами конфет.

Для гостей чистые листы бумаги.

Комментарии воспитателя: правильная осанка, ноги стоят ровно, правильное положение пальцев на кисточке – за верхний край металлического наконечника, прополаскивание кисточки, пользование салфеткой, набор краски концом ворса кисточки, рисование кончиком кисточки, держа ее в вертикальном направлении, свободно двигать ей в разных направлениях.

Воспитатель следит за техникой выполнения, оказывает помощь при необходимости.

Вступает бабушка Федора.

Координация речи с движением: закрепление в речи относительных прилагательных.

Бабушка Федора проговаривает слова и выполняет движения.

Вступает воспитатель.

Воспитатель предлагает детям образцы украшения фантиков (выставляет на доску), наблюдает за действиями детей, при необходимости оказывает помощь и поддержку.

Комментарии воспитателя: держим ватную палочку вертикально относительно листа бумаги, набираем краску на кончик ватной палочки, слегка смочив ее водой. Для другого цвета можно взять вторую ватную палочку или перевернуть ватную палочку чистым концом.

Дети внимательно слушают

Дети: «Да»

Дети прощаются с бабушкой Федорой.

Дети уходят из группы.

- Ребята, по нашей традиции, все работы мы разместим на доске.

- Какие красивые конфеты у вас получились. У каждого из вас получилась своя, особенная, любимая конфета.

- Лева, какая у тебя получилась конфета, а у тебя, Милана ?...

- Уважаемые коллеги, давайте посмотрим ваши работы.

- Ребята, как вы думаете, справились наши гости с заданием?

Бабушка Федора: «Конечно справились: и гости, и ребята. Все молодцы. Теперь я знаю, какие вы любите конфеты. Пойду в магазин, куплю конфет и вас угощу, до встречи».

- Наше занятие окончено, всем спасибо.

Рефлексия

Воспитатель обращает внимание на доску.

Рассматривание готовых работ.

Воспитатель подводит итог образовательной деятельности.

Воспитатель хвалит всех детей.

Бабушка Федора уходит.

Воспитатель уводит детей.