- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Совместной деятельности воспитателя с детьми «У нас машины разные»
Тема совместной деятельности: «У нас машины разные»
Цель: формирование начальных навыков ролевого поведения.
Психолого-педагогические задачи:
Образовательные: побуждать детей дифференцировать предметы по форме, величине, цвету; соотносить восприятие предмета с содержанием речи воспитателя; узнавать транспортную игрушку среди сходных.
Развивающие: развивать общую моторику, игровые навыки.
Воспитательные: воспитывать наблюдательность и коммуникативность, бережное отношение к игрушкам.
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности, лежащей в основе организации СД: познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая.
Форма организации детей: групповая
Предварительная работа: подвижные игры «К куклам в гости», «Поезд», сюжетно – ролевые игры «Светофор», «Машина», рассматривание иллюстраций.
Оборудование: транспортные игрушки, кукла, мишка, зайчик, кубики.
279
0
Технологическая карта
Совместной деятельности воспитателя с детьми
Дата проведения: 2023г.
Возрастная группа детей: 2-я группа раннего возраста
Тема совместной деятельности: «У нас машины разные»
Цель: формирование начальных навыков ролевого поведения.
Психолого-педагогические задачи:
Образовательные: побуждать детей дифференцировать предметы по форме, величине, цвету; соотносить восприятие предмета с содержанием речи воспитателя; узнавать транспортную игрушку среди сходных.
Развивающие: развивать общую моторику, игровые навыки.
Воспитательные: воспитывать наблюдательность и коммуникативность,бережное отношение к игрушкам.
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности, лежащей в основе организации СД: познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая.
Форма организации детей: групповая
Предварительная работа: подвижные игры «К куклам в гости», «Поезд», сюжетно – ролевые игры «Светофор», «Машина», рассматривание иллюстраций.
Оборудование: транспортные игрушки, кукла, мишка, зайчик, кубики.
Части НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1 часть – вводная Цель: формирование интереса к непосредственно образовательной деятельности. | ||
Создание образовательной ситуации | Звучит аудиозапись сигнала автомобиля. Воспитатель обращается к детям: Вы слышите, кто –то сигналит «би-би». Как вы думаете, что это? Это гудит машина. Посмотрите ребята., какие машины приехали к нам? А давайте рассмотрим наши машины | Дети угадывают, что так сигналит машина Дети рассматривают машины. |
Мотивация детей на предстоящую деятельность | Ребята, посмотрите, что случилось с нашей куклой Таней? Она расстроилась. Она хочет поехать в гости к детям на легковой красной маленькой машине. | Рассматривают куклу, машину. Ответы детей. Находят нужную машину. |
2 часть – основная Цель: формирование начальных навыков ролевого поведения. | ||
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми | А вот зайчик прискакал, он хочет поехать в автобусе. Где у нас большой жёлтый автобус? А вот пришёл медведь, принёс много-много кубиков и просит детей помочь ему довезти кубики в лес. -На чём повезём кубики? (на грузовике) - Это большой грузовик. У него есть кузов, кабина, колеса, руль. Покажите где у машины колеса? - Какие колеса? - Покажите где у грузовика кузов. - А где руль у грузовика? | Дети находят автобус и ставят рядом с зайчиком. Дети находят грузовик и ставят рядом с мишкой. Дети показывают колеса грузовика, кузов, кабину. |
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым | «У нас машины разные. Би-би-би! Желтые и красные. Би-би-би! Машины за машинами Би-би-би! Шуршат своими шинами Би-би-би! П/игра совместно с воспитателем «Автомобили» Представьте себе, что мы все водители, мы сейчас поедем по дороги. Берите руль. Во время игры воспитатель поет песню, а дети подпевают «Машина». В машине, в машине шофер сидит Машина, машина едет гудит «би-би-би,би-би-би». | Слушание и повтор стихотворения. «Машина» Дети играют в игру «Автомобили» Повторяют слова. |
Этап осуществления самостоятельной работы с детьми | -Ребята, давайте покатаем машины на ковре. -Ксюша, покатай красную машину. - Алина, покатай жёлтый автобус. -Лёва, покатай грузовик. -Едет вперед, назад, она поворачивает в одну сторону, а теперь в другую. | Дети катают машины. |
3 часть – заключительная Цель: подведение итогов. | ||
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей | - Ребятки какая машины к нам приезжали? - На какой машине уехала Таня? -На чём уехал Зайка? -А мишка на чём кубики увёз? | Дети самостоятельно озвучивают. |
Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность | Теперь давайте поиграем с машинами, покатаем на них игрушки. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536904-sovmestnoj-dejatelnosti-vospitatelja-s-detmi-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.