Весенние приключения в лесу: знакомимся с животными и их детенышами

Конспект НОД по развитию речи «Приметы весны» (вторая младшая группа)

Цели:

-закреплять представления детей о весне, ее приметах;

- продолжать знакомить с понятием «дикие животные», с названиями детенышей, с образом жизни животных в весенний период;

- активизировать словарь за счет прилагательных (пасмурный, хмурый, весенний, ясный, существительных (проталины, почки, капель, подснежники, ручьи, оттепель, глаголов (тает, набухают, звенит);

- совершенствовать коммуникативные навыки, учить отвечать на вопросы полным предложением;

- развивать мелкую моторику рук.

Демонстрационный материал: картинки весенних цветов и насекомых.

Предварительная работа: беседы о весне, экскурсии по территории детского сада, наблюдение, рассматривание иллюстраций и дидактического материала на тему «Весна», просмотр презентации «Признаки весны».

Ход занятия:

Воспитатель с детьми начинает беседу о времени года.

Входит сонный Мишка, потягивается. Замечает детей.

М: Ой, ребята, здравствуйте!

Дети: Здравствуй, Мишка!

В: ребята, вы узнали медвежонка? Это же наш друг, Мишутка. Он уже приходил к нам в гости. Мы учили его вежливым словам.

М: Да, это я. Ребята, я проспал всю зиму, а теперь проснулся и не могу понять, что происходит? Куда делся весь снег? И мороз?В: Ребята, Мишка ничего не знает о том, какое время года наступило! Давайте расскажем ему. Мы с вами беседовали по картине, наблюдали на прогулке и теперь объясним мишке, какие бывают приметы весны.

В: Наши дети даже стихи про весну знают.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей.

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна.

В: Правильно! Это весна.

А дни весной бывают разные. Солнечные и (пасмурные).

Физкультминутка.

Шлеп-шлеп-шлеп – идем по лужам.

Хлюп-хлюп-хлюп – вода в ботинках.

Кап-кап-кап – нам зонтик нужен.

Оп-оп-оп – вода по спинке.

Буль-буль-буль – упала шапка.

Ой-ой-ой- кругом вода.

Да-да-да – себя так жалко.

Одевайтесь в дождь всегда!

В: Но сейчас снова светит солнышко и все мы этому рады! Давайте подарим улыбки друг другу. Про погоду поговорили, а что с природой? Посмотрите на картину. (Дети перечисляют приметы).

Стихотворение про весенние почки:

Эти маленькие почки

Распечатает весна,

А пока в них спят листочки

И растут во время сна.

В: А что же делают остальные животные?

(Наводят порядок в своих домиках, готовятся к появлению детенышей, чтобы весело гулять на полянке).

За мамой волчицей топает (волчонок

За мамой лисицей крадется (лисенок)

За мамой медведицей идет (медвежонок)

За мамой бельчихой скачет (бельчонок)

За мамой зайчихой прыгает (зайчонок).

В: Я предлагаю поиграть с вами в игру «Какая бывает весна?»

(Воспитатель бросает поочередно мяч и дети называют прилагательные).

Мишутка: По дороге в детский сад я нашел волшебный мешочек. Помогите мне разобраться.

В: Ребята, давайте посмотрим, что здесь. Ох, Мишутка, что же ты наделал, ты же перемешал все времена года. Чтобы нам разобраться, надо отгадать загадки.

-На лужайке, возле леса

Расцвели цветочки.

Желтые, как солнышко.

На зеленой ножке. (ОДУВАНЧИК).

-Белые горошки на зеленой ножке (ЛАНДЫШИ).

-Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький (ПОДСНЕЖНИК).

-Из луковки вырос,

Но в пищу не гож.

На яркий стаканчик

Цветок тот похож (ТЮЛЬПАН).

-Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я поймать его хотел – он вспорхнул и улетел (БАБОЧКА).

-Красный, маленький комочек,

На спине немного точек,

Не кричит и не поет,

А по листику ползет (БОЖЬЯ КОРОВКА).

-Летит мохнатенькая, летит за сладеньким (ПЧЕЛА)

Пальчиковая игра «Майский жук».

Я веселый майский жук

Знаю все сады вокруг

Над полянками кружу

А зовут меня жу-жу

В: А теперь давайте соберем весеннюю картину.

Дети собирают картину (на фланелеграфе, обсуждают ее и дарят Мишутке.)

Он благодарит и уходит

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537409-scenarij-razvlechenijavesnakrasna