Валеологический проект: здоровый образ жизни как основа гармоничного развития дошкольников

Комитет по образованию

Администрации г .о. Подольск

Муниципальное дошкольное образовательное

Учреждение центра развития ребенка-

детский сад №60 “Журавушка”

Проект

Тема: «Здоровый образ жизни»

Составлена и проведена

Воспитателем МДОУ центра развития

Ребенка детского сада № 60

“ Журавушка”

Починалиной Еленой Викторовной

Октябрь-Декабрь 2022 г.

Подольск

Паспорт проекта « Здоровый образ жизни»

Актуальность проекта:

В последние годы наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из основных задач, которые стоят перед обществом. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм.

Проблема

Недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания о здоровьесберегающих технологиях. Негативная статистика по образу жизни в семье( сниженная активность , несбалансированное питание, несоблюдение режима дня, растущие факторы риска)

Целепологание

Цель: Формирование приоритетов здорового образа жизни

Задачи:

1.Приобщать дошкольников, родителей, педагогов к активным занятиям физической культурой и спортом;

2. Совершенствовать знания родителей в области организации правильного питания

3. Познакомить родителей со здоровьесберегающими технологиями

4. Способствовать развитию и укреплению детско-родительских отношений 5. Создавать доброжелательную атмосферу среди педагогов и родителей

6. Совершенствовать формы организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

Цель проекта: создание максимально благоприятных условий для формирования первичных представлений о ценностях здорового образа жизни у детей подготовительной к школе группы. 

Задачи проекта:

1.Изучить и проанализировать представления детей о здоровом образе жизни.

2.Отобрать методический материал, современные технологии, методы и приемы по здоровому образу жизни.

3.Развивать у детей желание заниматься спортом. 

4.Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Продолжительность проекта

3 месяца

Срок реализации

С 3 октября 2022 г. по 27 декабря 2022 г.

Гипотеза: Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Образовательные области

Образовательная область :”Познавательное развитие”.

- Формировать представление детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни

- Прививать потребность в ЗОЖ, уважение к физическим упражнениям и занятию спортом

- Сформировать у детей представление о полезных продуктах, в которых содержатся витамины

- Закрепить основные понятия: распорядок дня, личная гигиена, витамины, полезные продукты, ЗОЖ

Образовательная область» Речевое развитие».

- обобщить и систематизировать знания детей о правилах здорового образа жизни:
- формировать убеждения о пользе здорового образа жизни;
- развитие стремлений к творческому самовыражению, умение обобщать, анализировать, делать выводы;.
— развивать находчивость, сообразительность, умственную активность при отгадывании загадок;
— расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно:

Образовательная область» Социально-коммуникативное развитие».

- сформировать знания детей о правильном питании

- сформировать знания детей о лекарственных травах;

-сформировать знания детей о витаминах

-сформировать способность понимать эмоциональное состояние другого человека

Образовательная область» Художественно-эстетическое развитие»

-развитие эмоциональных чувств при восприятии художественного слова.

Образовательная область» Физическое развитие»

-Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

-Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

-Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Предполагаемые результаты

Появление интереса детей к здоровому образу жизни; сохранение и укрепление здоровья детей; активное включение родителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.

Условия реализации проекта

1.Разработка алгоритма работы над проектом.

2.Интерес детей и родителей.

3.Методические разработки.

4.Анкетирование детей и родителей 

5.Чтение и обсуждение произведений по теме.

6.Подбор подвижных игр в группе и на воздухе.

7.Подбор наглядного материала и консультаций для родителей.

Формы работы с детьми

Доминирующая, игровая, познавательная, творческая, исследовательская, практико-ориентированная деятельность.

Количество участников: коллективный характер контактов среди детей одной группы.

По продолжительности: долгосрочный

Заявитель: дети подготовительной группы № 12. Автор проекта: воспитатель 1 квалифицированной категории Починалина Елена Викторовна.

Направление проектной деятельности; познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие «,»Художественно-эстетическое развитие» ,» Физическое развитие».

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагог

Место реализации: группа № 12 МДОУ Детский сад»Журавушка»

• беседы;

• выставки детских рисунков;

• интегрированные НОД;

• рассматривание альбомов,открыток;

• игра, как основной вид деятельности детей;

Методы и приемы

1. объяснительно-иллюстрированные;

2. проблемное изложение материала;

3. исследовательские;

4. словесные;

5. демонстрационные;

6. методы формирования сознания личности: рассказ, объяснение

Проективная деятельность выражена через:

совместную деятельность детей и родителей;

сотворчество с педагогами и сверстниками.

Продукты проекта

фотографии;

рисунки;

дидактические игры;

художественная литература

Этапы реализации проекта

  I.            Подготовительный.

1.     Постановка проблемы, определение цели и задач работы. Активизировать интерес детей к здоровью человека и своему собственному.

2.     Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.

3.     Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми.

    II.            Основной.

1.     Использование разработанных мероприятий в работе с детьми.

2.     Организация работы с родителями (съемка видеосюжетов на тему «ЗОЖ дома»)

 III.            Заключительный.

1.Спортивное развлечение «Веселая спортландия»

2.Групповая газета по итогам проекта.

IV.Итоговый: оценка уровня сформированности знаний о здоровом образе жизни

Подготовительный этап.

1.Определение актуальности выбранной темы и уровня заинтересованности участников проекта.

• Анкетирование родителей

• Мониторинг детей

2.Мотивация на участие в проекте

• Беседа «Значение ЗОЖ для детей и взрослых»

• Просмотр роликов «Ваше здоровье», «Азбука здоровья» и презентацию на тему «Строение человека».

3.Создание информационной среды

• Изучение и подбор программно-методического и познавательного материала по формированию ЗОЖ

• Оформление информационных уголков для родителей «Все о ЗОЖ»

• Составление конспектов НОД, презентаций, игр, консультаций, бесед

• Подбор иллюстраций, фотографий, буклетов по ЗОЖ, текстов художественных произведений, стихотворений, загадок, пословиц

4.Обогащение предметно-развивающего пространства группы

• Создание условия и обстановку для детей, способствующие вызвать желание узнать о ЗОЖ

• Разработка и оформление дидактических игр, знакомство с новыми играми и повторение знакомых игр, Оформление стенгазеты

• Оформление книжного уголка

Основной этап

1.Использование разработанных мероприятий в работе с детьми.
2. Организация работы с родителями.

Заключительный этап

1.Составление интеллект карты «Здоровье человека».

2.Развлечение «Спорт».

3.Мониторинг «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»

Итоговый ( результат)

1.Дети получили доступные знания о путях сохранения и укрепления своего здоровья.

2.Повысился уровень знаний родителей о формировании ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

3.Создан лэпбук «Азбука здоровья», пополнились атрибуты для проведения пальчиковой гимнастики, самомассажа.

4.Пополнились картотеки загадок о предметах личной гигиены, правилах безопасного поведения, спорте.

5.Расширился опыт работы с родителями воспитанников.

Литература

1.    Алексеева А.С. Организация питания детей в дошкольных учреждениях: Пособие для воспитателя дет. сада / А.С. Алексеева, Л.В. Дружинина, К.С. Ладодо. – М.: Просвещение, 1990.

2.    Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

3.    Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2006.

4.    Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5.    Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе. – М.: Илекса, Народной образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2003.

6.Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья: Программа оздоровления дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

7.Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2002.

8.Куркина И. Здоровье – стиль жизни. Современные оздоровительные технологии в детских садах. – СПб.: Образовательные проекты; М: НИИ школьных технологий, 2008.

9.Лазарев М. Л. Здравствуй!: Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: Руководство для воспит. дошк. образов. учреждений. – М.: Академия здоровья, 1997.

10.Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

11.Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

12.Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях: Учебное пособие/Под ред. В.И. Орла и С.Н. Агаджановой. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.

13.Овчаров Е.А. Здоровье: аксиологический, медико-социальный и экологический анализ: Учебное пособие.- Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 2002.

14.Овчинникова Т.С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях: Монография. – СПб.: КАРО, 2006.

15.Оздоровление детей в условиях детского сада / Под ред. Л.В. Кочетковой. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537476-proekt-zdorovyj-obraz-zhizni