НОД по ФЭМП "Перестановка слагаемых"

Занятие по формированию математических представлений «Количество и счёт. Перестановка слагаемых» в подготовительной группе

Цель:

Познакомить детей с переместительным свойством сложения.

Закрепить представление о взаимосвязи частей и целого.

Учить рассуждать, развивать логическое мышление, умение находить нужные способы выполнения задания, умения объяснять свои действия.

Материал: презентация, математические пеналы.

Ход занятия:

В. Ребята, хотите отправиться в гости в гости к Вёснушке - весне.

Ответы детей – фея, сказочница.

В.  Она хочет проверить ваши знания, выявить самого внимательного и активного, наградить самого умного. Для этого надо правильно выполнить все задания.

Задание №1 (разминка).

В. Игра «Считай дальше», «Какое число пропущено», «Какое время года назови месяцы» «И сейчас вам предстоит разгадать загадки:

В году у дедушки четыре имени. Кто они? Назовите их.

(Времена года)

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

Ест и пьет он из корытца?

(Поросенок)

У кого одна нога,

Да и та без башмака?

(Гриб)

В. Назовите, какие числа встретились в загадках?

Ответы детей – четыре, пять, один,

В. Возьмите «волшебные» кисти и напишите эти цифры в воздухе.

Задание №3. «Вёснушка -весна хочет знать сколько нас. Игра «Сколько нас?»

Называю по имени и приглашаю к доске 3 девочек и 2 мальчиков.

В. Сколько девочек?

Сколько мальчиков?

Ответы детей 3 девочки, два мальчика.

В. Предлагаю остальным детям закрыть глаза.

По хлопку воспитателя дети, стоящие у доски меняются местами.

В. Откройте, пожалуйста, глаза.

Что изменилось?

Ответы детей – дети поменялись местами.

В. Изменилось ли при этом количество детей?

Ответы детей – нет.

В. Как вы думаете почему?

Ответы детей - дети не куда не уходили и не приходили, они только поменялись местами.

В. А теперь ещё раз закройте глаза.

Стоящие у доски дети меняются местами еще раз, но уже в другой последовательности. Разбор ситуации происходит аналогично предыдущей.

В. Какой можно сделать вывод?

Ответы детей - От перестановки мест детей, количество их не изменилось.

Слайд 3

Задание №3 Минутка для отдыха «Как живешь?».

В. А сейчас немного отдохнём.

Как живешь? – Вот так! (показ детей)

А плывешь? – Вот так!

Как бежишь? – Вот так!

Вдаль глядишь? – Вот так!

Ждешь обед? – Вот так!

Машешь вслед? – Вот так!

Утром спишь? – Вот так!

А шалишь? – Вот так

Задание №4

В. Вёснушка –весна прислала нам подарки. Давайте заглянем в корзинки

В. Что в первой корзинке?

Ответы детей

В. Положите столько звёздочек, сколько игрушек в первой корзинке.

В. Что во второй корзинке?

Ответы детей

В. Положите столько цветочков , сколько игрушек во второй корзине.

Сколько всего игрушек?

Ответы детей - 3

В. Как вы узнали, что для этого сделали?

Ответы детей - подружили, сложили все в один большой мешок: 2+1=3

В. Проверьте, у всех выложено правильно.

Ответы детей - 3

.Задание №5 Игра от Вёснушки - весны «Найди пару».

В.  Весна написала примеры, давайте прочтем их.

1+1; 2+1; 3+1; 4+1; 5+1; 6+1; 7+1; 8+1; 9+1; 1+5; 1+7; 1+8.

Дети по очереди читают.

В. Нужно найти похожие примеры, т. е. найти «пару» (перестановку слагаемых) с одинаковым ответом. Выложите на столе с помощью цифр похожие примеры.

Ответы детей – 5+1;1+5. 7+1; 1+7 8+1; 1+8.

В. В каком случае вам было легче и быстрее считать: когда к большей части прибавляли меньшую часть, чтобы получить целое, или наоборот, когда к меньшей части прибавляли большую часть, чтобы получить целое?

Ответы детей – легче к большей части прибавить меньшую.

В.Веснасообщает о том, что все дети были очень внимательными, активными и старательными. Поэтому за свои знания, умные дети награждаются аплодисментами и шоколадными медалями.

Итог.

В. Что нового вы узнали? Какое задание было самое сложное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538126-nod-po-fjemp-perestanovka-slagaemyh