Статья «Применение тестирования для проверки знаний учащихся на уроках физики»

Статья

"Применение тестирования для проверки знаний учащихся на уроках физики"

выполнила учитель физики

Дарьева Инна Евгеньевна

Вопросы тестового контроля представляют большой интерес для учителей школ и создателей средств реализации такого контроля. Интерес этот в большой мере возрос с введением Единого государственного экзамена (ЕГЭ) для выпускников средних школ и зачислением в ВУЗ по результатам этого экзамена.

Одной из важных составляющих учебного процесса является контроль знаний и умений обучающихся, опыта их творческой деятельности, эмоционально – ценностного отношения к изучаемому материалу. Значимость контроля трудно переоценить: при эффективной организации он выполняет все три функции прогресса обучения: образовательную, развивающую, воспитывающую.

Существуют различные виды и формы контроля. Важнейшей задачей контроля является получение объективной оценки знаний.

Даже простой опрос ученика с целью объективно оценить его знания, далеко не так прост. Сложность заключается в индивидуальных психолого-физиологических особенностях ученика.

К настоящему времени в школьной практике проверки знаний учащихся сложились две основңые формы контроля: устный опрос и письменная работа. Қаждая из них имеет определенные положительные стороны и обладает и целым рядом существенных недостатқов. Так, устный опрос является выборочной формой контроля знаний отдельных учащихся, отнимающей значительный объем драгоцеңного времени от урока. Письменная работа чрезвычайно трудоемка и не оперативна.

Свободной от этих недостатков является форма контроля в виде тестовых заданий. На уроках я применяю эту форму контроля для текущей проверки знаний. Тесты можно проверить на уроке довольно быстро учителю, можно устроить самопроверку и взаимопроверку и своевременно откорректировать изложение материала следующего урока, уделив больще внимания слабо усвоенным разделам. Отсутствие трудоемкой проверки письменных работ позволяет достаточно часто проводить қонтрольные мероприятия, создавая у учащихся ощущение тотального контроля знаний.

Моя цель, как учителя физики сформировать у учащихся навыки работы с тестовыми заданиями; создать условия для полного усвоения необходимого учебного материала; выявление объема освоенного содержания предмета (стандарта).

На уроках я использую сайт учителя Еремеева В.Г. http://www.schooltests.ru, где собраны тесты по всем классам и параграфам. Группа учащихся тестируется в онлайн режиме, другая получает задания на бумажном носителе. И что интересно, ответов в интернете на эти тесты нет; и вопросы по теме всегда выходят при онлайн тестировании в разном порядке, что исключает списывание.

Этот вариант тестирования меня привлекает еще и тем, что на каждом уроке, если задаться такой целью, можно проверить насколько внимательно ребенок поработал с учебником дома и усвоил пройденный материал.

Также, я использую онлайн тестирование сайта "Классная физика" для закрепления пройденного материала.

Опыт показывает, что в сочетании с другими видами проверки, использование тестовых заданий является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к изучаёмому предмету.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539018-statja-primenenie-testirovanija-dlja-proverki