Конспект занятия по речевому развитию в средней группе на тему: «Прощаемся с подготовишками»

№

п/п

Наименование этапа

Содержание материала

Организационный этап

Основная часть

Заключительный этап

Воспитатель входит с детьми в группу, ставит их полукругом к гостям

Воспитатель: Добрый день мои умники и умницы!

Посмотрите сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся!

Добрый день наши гости!

Разрешите, я вам прикреплю такую вот штучку, а что это за штучка вы узнаете позже, ведь у нас такой интересный сегодня день. (Крепится значок в виде кружка)

-Ребята, давайте скажем друг другу добрые слова и так мы начинаем (Данил, какой ты сегодня послушный, Аня какая у тебя красивая прическа и т.д.)

-Молодцы!

Как вы думаете для чего мы говорили такие слова друг другу? Ответы детей

(Садятся на стульчики.)

 Воспитатель: А мы продолжаем.

Сегодня у нас будет необычное и интересное задание. Вы ведь самые старшие в нашем детском саду. А как называется наша группа? Ответы детей (подготовительная) Воспитатель: Правильно.

А подготовительная к чему? И скоро вы пойдете в школу. Ребята, кто любит мультфильмы и сказки поднимите руку.

К нам в гости сегодня придёт будущий первоклассник. Я предлагаю вам отгадать загадку и узнать кто это, и из какого он мультфильма

«Взяв для подкрепления 
Баночку варенья, 
Отправляется в полёт 
Человечек-вертолёт.» Ответы детей ( Карлсон) Воспитатель: Правильно. А как называется мультфильм? Звучит музыка. Ответы детей «Карлсон, который живет на крыше.» (Воспитатель показывает картинку отгадку) Воспитатель: А где же наш герой? Как вы думаете где он может находится в нашей группе? Ищут Карлсона. Находят на крыше домика. (Садятся) (Воспитатель показывает куклу Карлсона).  

Какой он по характеру? Ответы детей (Весёлый, смешной, непоседливый, озорной, любознательный, любопытный, дружелюбный…) Воспитатель: Ну вот беда в детский сад он никогда не ходил, а в школу собрался, но ничего не знает.

Поможем ему узнать чему учат в школе? Ответы детей (Да)

Воспитатель: А как вы думаете, чему учат в школе? Ответы детей

Воспитатель: Да, читать и писать вас обязательно научат в школе.

Давайте проверим, умеете ли вы слушать и слышать.
1задание 

Воспитатель читает первые две строки из четверостишия М. Лапыгина: «Кран открой – пойдет вода.
Как она пришла сюда?
Отвечайте! Ответы детей (Дети часто не обращают внимания на слово «кран» и делятся своими познаниями о том, откуда берется вода.)
   А ответ прост:
В дом, сад, огород
Провели водопровод». (Воспитатель показывает картинку ) 
2 задание Воспитатель:-Ребята, а вы знаете из чего состоят предложения? Ответы детей ( Из слов) Воспитатель: А слова из чего? Расскажите нашему другу. Ответы детей (Из звуков?) Воспитатель: А какие бывают звуки? Ответы детей (Гласные и согласные?) Воспитатель: Как произносятся гласные звуки? Ответы детей(Легко, свободно, поются, тянутся). Воспитатель: А согласные? Ответы детей (не тянутся, не поются) Воспитатель: Давайте назовём гласные звуки: А,О,У,И,Ы,Э Ответы детей Воспитатель: Какие бывают согласные звуки? Ответы детей (Твёрдые и мягкие).

Поиграем в игру “Ты мне – я тебе”.(с мячом)  Я “кидаю” вам твёрдый звук, вы мне назад “мягкий”. (Воспитатель кидает ребёнку мяч и говорит твёрдый звук, ребёнок обратно кидая, говорит мягкий звук.)

3 задание

Воспитатель: Молодцы! Теперь Карлсон умеет различать звуки. Но, ребята, нам ещё нужно научить нашего будущего ученика делить слова на слоги. Покажем, как это делается? Давайте будем называть школьные принадлежности и считать в них слоги. Приготовьте для этого руки, будем прохлопывать. (Воспитатель показывает предметы)

-Что мы берем обязательно в школу? Ответы детей: (Ранец, портфель. )

Воспитатель: А что нужно положить в ранец?

Тетрадь, карандаш, линейка, учебник, ластик, альбом, краски, кисточка (называют слова, считают звуки) Воспитатель: Загрустил Карлсон. Ох, как много всего он ещё не знает! Он думал, что просто можно отправиться в школу, а оказывается нужно много чего знать и уметь. Пропало у него хорошее настроение. Давайте сделаем так, чтобы он был снова весел. Станьте в круг, возьмитесь за руки.

Физкультминутка «Хорошее   настроение»

-Вы уже знаете, что Карлсон большой озорник и любит разные игры. А вот нашу игру “Наоборот” не знает (С мячом), а ребята знают. -Вспомним правила игры. (вспоминают) - Я называю слово, а вы противоположное. Пусть Карлсон тоже научиться в нее играть.

Радостный – грустный, печальный

Светлеть – темнеть

Сухой – мокрый

Тишина – шум

Часто – редко

Ясный – пасмурный

 Мёрзнуть – согреваться

 Плохой - хороший

Тёмный – светлый

Храбрый -  трусливый

Высокий – низкий

Лёгкий – тяжелый

Тихо – громко

 Широкий – узкий

Холодный -  горячий и т. д.

Воспитатель Молодцы, а как вы думаете справились ли вы с заданиями? А для чего мы сегодня их выполняли? Ответы детей

Воспитатель: В чем вы убедились? Ответы детей (Что быть внимательными совсем не просто)

Воспитатель: Видите, сколько всего нужно знать и уметь, чтобы пойти в школу. Но вы у меня настоящие знайки и умейки. Как вы думаете, теперь Карлсона примут в 1 класс? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а помните я в начале сказала, что прикрепила вам такие штучки, а теперь я вам предлагаю нарисовать на этих кружочках ваше настроение. Давайте присядем за столы.

Дети рисуют.

А еще у вас есть кружочки, которые мы вырезали раньше и предлагаю вам нарисовать настроение наших гостей и подарить им