Программа внеурочной деятельности по химии для 8 класса «Занимательная химия»

Приложение

к разделу 2.2. ООП СОО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 27 имени Ивана Дмитриевича Смолькина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Занимательная химия

Класс: 8

Всего часов: 35

Составитель программы:

Колова М.В.,

учитель химии

Новокузнецк, 2022

Планируемые результатыосвоения программы внеурочнойдеятельности

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебной исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные

• для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• способы действий в рамках предложенных условий и требований умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные

• сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

• владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

• владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

• сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

• владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

• сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Содержание программы внеурочной деятельности

Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная химия»

Тема 1. Ведение. Правила техники безопасности (5 ч.)

Значение химии в народном хозяйстве, в развитии науки и в познании окружающего мира. Правила ТБ. Правила и приемы работы в химической лаборатории. Техника лабораторных работ. Простейшее оборудование и приборы (работа со штативом, спиртовкой, прибором для получения газа). Способы очистки веществ и разделения смесей. Очистка веществ от примесей. Чистые вещества в лаборатории, науке и технике.

Тема 2. Химия в быту (30 ч.)

Кристаллы в природе и технике. Методика выращивания единичных кристаллов. Вода. Растворы. Проблема пресной воды. Растворы в природе и технике. Аптечный йод и его свойства. Йод-крахмальная реакция с различными продуктами (хлеб, яблоко, картофель, разведённая мука). Мыло или мыла? Что такое «жидкое мыло»? Растворение жидкого мыла в жесткой и дистиллированной воде. Могут ли представлять опасность косметические препараты? Можно ли самому изготовить питательный крем? Невидимые «чернила». Написание невидимого письма. Уксусная кислота, её свойства и физиологическое воздействие. Гашение пищевой соды уксусной эссенцией. Приготовление уксуса разной концентрации. Приготовление растворов заданной концентрации. Определение по этикеткам наличие пищевых добавок в продуктах.

Химические продукты: «сок, вода, молоко». Удаление ржавчины, чернил, варенья, йодного и жирного пятен со скатерти. Дым без огня.

Формы организации:

-беседа;

- лекция;

- работа в группах;

- практическая работа;

- экскурсия;

- поиск ответа на вопрос;

- игра.

Виды деятельности:

- слушание объяснений учителя;

- слушание и анализ выступлений своих товарищей;

- работа с научно-популярной литературой;

- отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

- наблюдение;

- систематизация знаний;

- выполнение фронтальных практических работ;

- построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

Тематическое планирование программы внеурочной деятельности

8 класс, 35 часов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540883-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-himii-d