Открытое воспитательное занятие на тему: «Азбука здоровья»

Этапы и виды работы на занятии

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Какие задачи выполнялись в ходе выполнения заданий

I.

Организационный момент

Приветствие воспитанников.

- Здравствуйте, ребята. Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья!

Приветствуют воспитателя и гостей.

Следить за правильной посадкой и осанкой детей.

Коррекция и развитие внимания.

II.

Актуализация опорных знаний

-Здоровье – это не просто отсутствие болезней.

-Давайте вспомним что такое наше здоровье?

(СЛАЙД № 2)

Словарная работа: здоровье.

Слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Коррекция и развитие памяти.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия.

III.

Сообщение новой темы

-Сегодня я хочу познакомить вас азбукой, но не стой которая вам уже давно знакома, а с «Азбукой здоровья».

(СЛАЙД № 3)

Тема нашего воспитательного занятия: «Азбука здоровья».

Слушают воспитателя.

Коррекция и развитие внимания.

IV.

Работа по теме занятия

- Я хочу вам подарить цветок, но этот цветок непростой. В ходе нашего занятия вы будете открывать по лепестку и к концу занятия наш волшебный цветок покажет, что такое здоровье.

-Давайте начнем.

Ребенок подходит к доске и переворачивает первый лепесток.

- Что написано на нем?

Режим дня.

(СЛАЙД 4)

-Что такое режим дня?

-Этоустановленный распорядок жизни (дел, действий).

-Давайте вспомним основные моменты режима дня.

-Какой вывод мы можем сделать?

-Если приучиться к строгому чередованию бодрствования, сна, игр, отдыха, приёма пищи, то можно быть всегда здоровым и добиться успехов в любых занятиях.

Ребенок подходит к доске и переворачивает лепесток.

Личная гигиена.

(СЛАЙД 5)

-Чтобы быть здоровым нужно соблюдать правила гигиены.

Понятие «личная гигиена» включает заботу о чистоте тела, постели, одежды и обуви, соблюдение режима дня, а также гигиену сна, отдыха, приема пищи.

(СЛАЙД 6)

-А сейчас найдите пару на картинке.

Ребенок подходит к доске и переворачивает лепесток.

Занятия спортом.

(СЛАЙД 7)

«Люди с самого рождения жить не могут без движения»

Ребята, спорт - это вторая составляющая здоровья.

-Я вам назову несколько причин для занятий физкультурой:

-Самая важная причина, по которой следует заниматься спортом, это необходимость укрепить здоровье.

-Занятия спортом помогают противостоять усталости и делают нас более энергичными в течение всего дня.

-Регулярные упражнения способствуют более глубокому и спокойному сну ночью.

-А сейчас отгадайте загадки (СЛАЙД 8)

Слушают воспитателя.

Обучающиеся по очереди подходят к доске и переворачивают «лепестки».

Отвечают на вопросы воспитателя.

Обучающиеся выполняют задание.

Коррекция и развитие внимания, памяти, связной устной речи.

Способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе.

Планировать объём материала с учетом повышенной утомляемости обучающихся.

Воспитывать интерес к занятиям.

Пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье путем соблюдения правил здорового образа жизни.

Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия.

Создание комфортных условий обучения и воспитания, при которых ученик чувствует свою успешность и самостоятельность.

Формировать представления о здоровье и здоровом питании.

V.

Физкультминутка

-Ребята, давайте немного отдохнем.

Повторяют движения за воспитателем.

Коррекция и развитие общей координации.

VI.

Работа по теме занятия

Ребенок подходит к доске и переворачивает лепесток.

-Правильное питание.

(СЛАЙД 9, 10)

Вы видите пирамиду питания. Давайте посмотрим, из чего она состоит.

-Основа рациона – хлеб, блюда из круп и макаронных изделий, картофеля. Их можно употреблять несколько раз в день. Эти продукты – незаменимые источники энергии и кладезь белков, углеводов, минеральных веществ и витаминов.

Не менее важная составляющая рациона – овощи и фрукты. Их необходимо употреблять несколько раз в течение дня. Овощи и фрукты – это богатство витаминов, минеральных веществ и углеводов! При соблюдении здорового питания не следует забывать о молоке, кефире, твороге, сыре. Они богаты белком, кальцием и многими другими питательными веществами.

Здоровое питание не обходится без мяса, курицы и рыбы. Эти продукты являются ценным источником белка.

А вот на вершине пирамиды находятся продукты совсем не полезные для нашего организма.

-Какой вывод можем сделать? (Питание должно быть полноценным и здоровым).

-Ребята предлагаю вам на интерактивной доске выполнить задания «Полезные и вредные продукты».

Обучающиеся выполняют задание.

Отвечают на вопросы.

Выходят к интерактивной доске и выполняют задание.

Коррекция и развитие внимания, памяти, связной устной речи.

Формировать представления о здоровье и здоровом питании.

Создание комфортных условий обучения и воспитания, при которых ученик чувствует свою успешность и самостоятельность.

VII.

Итог занятия

 -Ребята, сегодня вы познакомились с «Азбукой здоровья». Давайте повторим все правила, о которых вы узнали на занятии:

1. Соблюдать режим дня.

2. Соблюдать правила гигиены.

3.Заниматься спортом. Закаливать организм. Больше времени проводить на свежем воздухе.

4. Правильно питаться.

Ответы воспитанников.

Коррекция и развитие внимания, памяти, связной устной речи.