- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Предложение»
Это может быть групповое или подгрупповое занятие. Разнообразить можно предложив небольшое творческое отвлечение, как решение кроссворда и обязательно включив физ.паузу.
556
0
Занятие№ 3_КТП_6 класс Тема:Предложение
Цель: Научиться определять типы предложения, составлять схему предложения, определять границы предложения.
Оборудование: тетрадь, карточки, доска, компьютерная презентация.
Прочитай! Запомни!
•Предложение — это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.
Например:Осень. Птицы улетают на юг.
задание № 1
Найди предложение. Докажи, что ты прав. По каким признакам ты догадался, что это предложение? Подчеркни его. Составь графическую схему этого предложения.
с, мальчик, котёнок, играет
С мальчик играет котёнок.
Мальчик играет с котёнком.
Играют котёнка мальчик.
задание № 2
Найди и подчеркни предложения. Подумай, какие слова надо добавить, чтобы получились предложения. Допиши.
Солнце медленно поднималось над землёй.
На краю неба ещё догорала
Ранние птицы
На вершине сосны застучал дятел.
Далеко раздаётся его
Рассвело.
Задание № 3.
Прочитай.Начерти графические схемы предложений.
Схемы предложений | |
Как быстро промелькнуло жаркое лето! | |
Наступает осень. | |
Холодает. | |
Птицы улетают на юг. | |
На лесных полянках краснеет брусника. | |
После дождя в лесу появляется много грибов. | |
Ты любишь собирать грибы? | |
Ребята собирают портфели. | |
Здравствуй, школа! |
ЗАДАНИЕ № 4
Составь из набора слов предложения. Запиши.
девочка, гладить, платье, горячий, утюг_______________________________________________
художник, масляные, рисовать, краска_________________________________________________
ёлка, разный, дети, украшать, игрушки_____________________________________________________
мышка, в, серый, норка, забежать_____________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 5 Составь предложения при помощи данных слов и картинок. 1) по, гуляет, полю, важный, |
|
2) самой, птицей, в, большой, мире, является |
|
3) глухо, в, ночью, лесу, ухает, | |
4) доктором, называют, лесным |
|
5) окном, воркует, громко, под, |
|
6) всех, летает, выше, птиц, других |
|
ЗАДАНИЕ № 6
Придумай и запиши два предложения, в которых все слова начинаются с одной буквы.
Например:1. Как красиво кругом! 2. Саша съел солёный суп.
1._______________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 7
Отгадай ребус и придумай с этим словом предложение.
5,1,4,3,2
ЗАДАНИЕ № 8
Расположи времена года в правильном порядке. Поставь нужную цифру в квадратике рядом с картинкой. Составь предложения по картинкам.
ЗАДАНИЕ № 9
1. Вариант.
1. Прочитай предложение. Проведи стрелку от предложения к верной схеме.
_____ ___ ___ .
У Марины такса Клякса. ___ ____ ____ ___.
__ ___ ___ ___.
2. Прочитай предложение, составь схему.
Бараны били в барабаны?
_____________________________________________
3. Поставь ударение, подели слова на слоги, выполни звуко-буквенный анализ слов.
барон линия Данила малина бук
2. Вариант.
1. Прочитай предложение. Проведи стрелку от предложения к верной схеме.
___ ____ __ ____ ___.
У Маши кукла и мяч. __ ___ ___ ___.
_ ___ ___ _ ___.
2. Прочитай предложение, составь схему.
Бараны били в барабаны!
_______________________________________
3. Поставь ударение, подели слова на слоги, выполни звуко-буквенный анализ слов.
Марина баран вилы налимы бок
Актуализация знаний:
Подумай, было ли тебе интересно, все ли тебе было понятно, было ли трудно, что показалось тебе очень простым, а что самым сложным?
-Мне было трудно, я ничего не понял.
-У меня остались вопросы.
-Я всё понял!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543430-konspekt-uroka-predlozhenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.