Весна

Тема:«Весна»

Цель: Создать условия для обобщения и закрепления знаний детей о весне через решение проблемных ситуаций с опорой на имеющиеся знания путем составления интеллект-карт.

Задачи:

• Совершенствовать умение детей создавать интеллект-карту с использованием картинок заготовок;

• Развивать память детей, умение сопоставлять отдельные факты и путем рассуждений приходить к выводам;

• Развивать общую и мелкую моторику;

• Воспитывать положительные взоимоотношения, умение договариваться друг с другом для решения общей задачи.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, вопросы, ответы, рассуждения.

Формы организации: фронтальная.

Ход НОД

Психолог: Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас и ваши добрые лица! Сегодня у нас в нашем зале присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Мы живем в родном краю.

Всех я Вас, приветствую.

Ребята, чувствую что мы сегодня будем решать много интересных и занимательных задач. Предлагаю выполнить упражнение «Ухо нос». И настроить наш мозг, чтобы хорошо работал. Гости дорогие вы можете делать упражнение вместе с нами.

Возьмитесь за кончик носа кончиками пальцев левой руки, а правой рукой за противоположное ухо вот так. А теперь сделаем хлопок в ладоши и поменяем местами руки. Продолжаем делать его быстро и правильно. Молодцы ребята вы справились с упражнением.

Психолог – ребята сегодня я получила письмо с надписью «Детям детского сада «Светлячок». От кого оно пришло не известно. Варианты ответы детей (,,,)

Давайте посмотрим, что же в конверте.

(Психолог читает)

Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам весна. У меня беда, Зима решила, что она самая главная и не хочет уступать мне место. Мне одной не справиться». Помогите мне победить Зиму, расскажите как можно больше обо мне, чтоб зима поняла, что всему свое время. А в помощь вам вот эта карта, которую надо заполнить».

Психолог разворачивает карту (лист ватмана), в центре которой картинка «Весна». Беседа о картах, что это за карта, какие бывают карты.

Все карты помогают людям – географическая помогает путешественникам, карта звездного небо помогает летчикам, морская карта помогает капитанам , А наша карта поможет весне вступить в свои права. (как вы думайте ребята как это карта называется?, для чего нам нужна интеллект карта?)

Ребята как вы думайте что обозначают эти веточки? – идеи главной темы, мысли, разные истории.

Подскажи пожалуйста Георгий что может обозначать голубая веточка (с небом, с птицами)

….

Ребята давайте каждый выберет свой цвет и поможем весне оформит карту.

Дети садятся за стол и оформляют свои ветки, приклеивают нужные картинки. После приклеивают на общий ватман.

- Дети вы большие молодцы! Помогли весне, создали карту. Мы теперь с легкостью сможем рассказать как можно больше интересного о весне. Дети по очереди составляют рассказ о весне, каждый о своей ветке.

Молодцы ребята! Как вы думайте зима поняла как всем необходима весна?

Физминутка. Молодцы ребята, многое рассказали о весне. Вы желаете немножко отдохнуть?

Давайте все вместе дружно зарядимся положительной энергией.

« Подснежники»

Вот подснежники проснулись (встают, протирают глаза)

Улыбнулись (улыбаются)

Потянулись(подтягиваются)

Раз – росой умылись (умываются)

Два – изящно покружились (кружатся)

Три – нагнулись и присели ( наклоняются и приседают)

А четыре – полетели (летят по кругу)

Пять – они остановились и тихонько опустились.

Чтобы справиться следующим упражнением мы должны быть очень внимательными и запомнить все предметы которые появятся на экране. Постараемся , угадать каких предметов спрячет волшебник. Какие предметы спрятались? (спрашивает детей по одному). Молодцы ребята вы были очень внимательны.

Я предлагаю сыграть одну очень интересную игру и окончательно запутать зиму. Сейчас я вам буду говорить словосочетания о зиме, а вы мне будите называть словосочетания о весне с противоположным значением, а чтобы нам легче было выполнить задание, весна отправила нам свой солнечный мячик: (использовать желтый мяч)

• Зима ушла, а весна - … (пришла).

• Зима холодная, а весна - ,,, (теплая)

• Зимой день короткий, а весной - .. длинный.

• Зимой идет снег, а весной - … дождь.

• Зимой птицы поют тихо, а весной - .. громко.

• Зимой солнце светит но не греет. А весной греет

Молодцы ребята! Славно потрудились и помогли весне. Я думаю, теперь справедливость восторжествует, весна вступит в свои права. Будет радовать нас теплой погодой, небо время от временны будет лить теплый дождь, а природа будет баловать своими яркими красками.

Релаксация

- Ребята давайте посидим на зеленной поляне, вдохнем теплый весенний воздух , наполненный ароматами душистых цветов. Прочувствуем солнечное тепло. Послушаем пение птиц.

Небо затянулась тучами, подул прохладный ветерок, полил весенний дождь. Но солнце своими яркими лучами прогнало все тучи, и на небе появилось разноцветная радуга.

Рефлексия

Скажите пожалуйста какое задание было самое интересное?

Какие затруднения вы испытали?

Что узнали нового?

О чем дома расскажите родителям?

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541457-vesna