- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модифицированная методическая разработка по технологии «Глина-руки-мастерство» , 4 класс
предназначена для обучающихся 4 классов. Может быть использована в рамках воспитательной работы по направлению профориентационного самоопределения обучающихся. Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но она возникает с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный.
305
0
Модифицированная методическая разработка
«Глина-руки-мастерство»
Технология,4 класс
Захарова Надежда Михайловна,
учитель начальных классов
МБОУ Школы №13 г.о. Самара
Пояснительная записка
Модифицированная методическая разработка «Глина-руки-мастерство»
предназначена для обучающихся 4 классов. Может быть использована в рамках воспитательной работы по направлению профориентационного самоопределения обучающихся.Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но она возникает с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный.
Актуальность: люди всегда ценили практичные и надежные вещи, которые при этом достаточно дешевы в производстве. К ним относится и посуда. Основными материалами для нее издревле служили дерево и глина, которые человечество осваивало в течение тысячелетий. Постепенно производство посуды стало отдельной специализацией и ремеслом – гончарным. В современном пластиковом веке глиняная и керамическая посуда не потеряла актуальности. Её по-прежнему ценят за эстетические качества, практичность и долговечность, ЭКОЛОГИЧНОСТЬ.
Цель: закладывание основ для профессионального самоопределения в будущем.
Задачи:
- расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях;
- помочь обучающимся выявить круг своих интересов по отношению к будущей профессии,
- создать возможность обучающимся «примерить на себя различные профессии» в практической ситуации;
- воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
-развивать интеллектуальные и творческие возможности ребенка.
В разработке использую технологию деятельностного метода, где главное место отводится активной, самостоятельной, практической, познавательной деятельности обучающихся.
В работе обучающимся необходимо думать, сотрудничать, включаться в работу, находить новые решения.
Деятельность обучающихся осуществляется через участие в практической работе, анализе, рефлексии.
Основой этой формы работы является собственно проведение самого профориентационного занятия.
Материально-технические ресурсы: материалы для опытов для каждой группы; образцы керамической посуды (бокалы, тарелки, кувшины),презентация «Мастерская».
Сценарий методической разработки «Руки-глина-мастерство»
Деятельность учителя на этапе работы | Деятельность Детей на этапе работы | Деятельность человека по профессии | Наименование профессии | ||
АКТИВИЗАЦИЯ Как из глины строят дом? А живём мы с тобой в нём! | Рассматривают предметы на парте | Кто с вами работает? Как называется моя профессия? | учитель | ||
Работаем с глиной и знакомимся с профессиями, которые появились, благодаря ей. | |||||
-С чего начать? -Кто выполняет такую работу? Практическая работа Опыты с глиной Выводы | -ДОБЫТЬ ИЗ ЗЕМЛИ… Распределение по группам. Получение материалов для опытов. | Расчищает площадку. Перевозит из карьера на завод. Разрезает пласты глины. Грузит в машину. | Водитель Тракторист Бульдозерист экскаваторщик
| ||
ОПЫТЫ С ГЛИНОЙ Опыт № 1 Цель: знакомлю детей с таким свойством глины, как хрупкость. Оборудование: сухая глина, деревянная дощечка, молоток. Ход: положить глину на дощечку. Разбить глину молотком на кусочки. Предложить детям руками разломить кусочки расколотой глины на еще более мелкие кусочки. Вывод? Опыт № 2 Цель: показываю детям отличие сырой глины от сухой. Оборудование: сухая глина, сосуд с водой. Ход: один из кусков глины положить в сосуд с водой. Сравнить сухую глину и глину, находящуюся в воде. Вывод: ? Опыт № 3 Цель: знакомлю детей с особым свойством глины - не пропускать воду. Оборудование: влажная глина, сосуд с водой. Ход: предлагаю детям слепить из глины стаканчик, чашку, миску. Затем налить в получившуюся глиняную посуду воду. Вода держится в сосуде. Вывод: ? Опыт № 4 Цель: выявляем свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить); и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части). Оборудование: дощечки для лепки, глина, Ход: предлагаю нажать пальцем на глину. Какая глина? Попробуйте мять глину, тянуть в разные стороны, делят на части. Дети лепят различные фигурки из глины. Почему фигурки не разваливаются? -А теперь работаем по плану начинающего гончара.. | Работа в группах по 4 человека Практическая работа Высказывания: сухая глина легко ломается, потому что она хрупкая. Практическая работа Высказывания: сухая глина хрупкая, светлая по цвету; сырая глина вязкая, пластичная (из нее можно что-либо лепить, т.к. ее частички связаны друг с другом), цвет сырой глины более темный, чем у сухой глины. Практическая работа Высказывания: частички глины плотно скреплены друг с другом, поэтому вода сквозь них не проходит. Практическая работа Высказывания: Влажная, мягкая, остаются ямки. Высказывания: можно разделить на части, глина меняет форму, из нее можно лепить. Высказывания: Глина вязкая, сохраняет форму Практическая работа См.презентацию «Мастерская» | Ищет глину в природе. Выезжает на карьер, собирает образцы глины. Организует порядок работы. Исследование экологические и химические глины. Проводит испытания, делает открытия. Древнейший производитель глиняной посуды Современное производство Самый главный, руководит заводом. Старший в группе рабочих. Проектирует работу Считает доход и расход, заработную плату Следят за чистотой Отвечают за электричество Печатает документы Охраняет территорию Следит за соблюдением законов Создаёт роспись на посуде | Геолог буровик инженер Геологическая лаборатория
химик-лаборант химический институт Химик-учёный
Гончар Гончарная печь
Кирпичный завод
Директор начальник цеха, компьютерщик, бухгалтера, уборщики, электрики, секретарь, охранники, юрист Художник по глине
| ||
Выставка поделок «Глина-руки-мастерство» | |||||
Рефлексия В нашей области есть месторождения глины, значит, мы без работы не останемся. Кем можно работать, благодаря глине? Рядом с заинтересовавшей тебя профессией поставь +. Так мы узнаем, что вас заинтересовало. -Спасибо за работу. | Мы в профессии играли решить и стать. Тест «Выбор профессии» | Тест: 1.учитель 2.гончар 3.художник 4. водитель 5.тракторист 6.бульдозерист 7.экскаваторщик 8. геолог 9.инженер 10..буровик 11.химик-лаборант 12. химик-учёный 13. директор, 14.начальник цеха, 15.компьютерщик, 16.бухгалтер, 17.электрик, 18.секретарь, 19.охранник, 20.юрист | |||
Список используемой литературы
1.Антоненко, А. А. Подпрограмма «Самореализация и самоопределение школьников» [Текст] / А.А. Антоненко, С.Н. Лавринова, Н.Г. Гайнутдинова // Начальная школа. - 1996. - № 4. - С. 48-59.
2.Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов/ А.Г. Асмолов // Практика образования.-2008.- №2.
3. Денисова, Т.Л. Элементы профориентации на уроках трудового обучения в начальных классах [Текст] /Т.Л. Денисова //Профессиональная ориентация в учебно-воспитательном процессе школы и педвуза/ Отв. ред. Т.И. Шалавина.- Новокузнецк: НГПИ, 221.- С.34-36
– 46 с.
4. Землянская, Е.Н. Игровые технологии профессиональной ориентации младших школьников [Текст]/Е.Н. Землянская// Начальная школа. – 2002. -№ 12. – С. 40-43
5. https://kedu.ru/press-center/profgid/gonchar
6. http://fcior.edu.ru/h
Презентация практической работы
слайд 1
профессия
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544575-modificirovannaja-metodicheskaja-razrabotka-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.