Развитие временных представлений у учащихся первых классов

Время – самое распространенно е явление окружающего нас мира. Трудно найти объект или понятие, не имеющие отношения ко времени. Время фантастически многолико. По сути, это не одно понятие, а термин, обозначающий целое семейство свойств нашего Мира. Это– и эпоха, в которой мы живем или жили, это – и распорядок дня человека, и важнейший параметр всех процессов в природе, обществе и технике. Более того, в каждом процессе у него свои свойства, свой ритм и масштаб. То оно течет непрерывным потоком в космосе, то вдруг оборачивается дискретными тактами в вычислительной машине, то – вдруг – преподносит сюрпризы в ускорителях частиц. Вся жизнь человека тесно связана со временем, с умением измерять, распределять и ценить время. Время является регулятором всей деятельности человека. Ни одна деятельность не проходит без восприятия времени. Восприятие времени - это отражения деятельности и последовательно сти явлений и событий. Наше восприятие времени несовершенно: нам кажется, что время течет то быстрее, то медленнее в зависимости от того, чем заполнен тот или ной промежуток времени. Временные представления развиваются медленно, в процессе длительных наблюдений, накопления жизненного опыта, изучения других величин. Первые представления о времени дети получают в дошкольный период. Смен дня и ночи, смена времени года, повторяемость режимных моментов в жизни ребенка - все это формирует временные представления. Однако, как временная последовательно сть событий, так и особенно понятие о продолжительнос ти событий усваивается детьми с большим трудом. Данная работа обусловлена необходимостью изучения процесса формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста. Объект работы: процесс овладения детьми временными представлениями .

Спасибо за интересный материал