- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование метапредметных компетенций и личностных результатов на творческих занятиях
Материалы: Распечатанный фотоматериал, лист формата А1, карандаши, фломастеры.
Ход мероприятия
Когда стоит вопрос о новых образовательных стандартах, у нас возникает много вопросов, но что остается незабвенные – это профессиональная роль педагога и здесь самое важное знать, куда вести своих учеников.
Успех - значит, вовремя успеть помочь ребенку в свои силы, успеть взрослому познать его внутренний мир. Быть хорошим педагогом, значит ежедневно создавать ситуацию успеха для ребят на занятиях и благодаря этому, можно добиться хорошего качества образования.
Современные требования к занятию ставят перед нами задачу, научить ребенка самостоятельно добывать знания, находить новое в различных источниках, сопоставлять, делать выводы, уметь формулировать новые вопросы и опять возвращаться на поиски ответов. Способность к творческой деятельности вызывает успех, который в свою очередь, поддерживает интерес к процессу творчества «человек, сделавший, что-нибудь значительное становится в известном случае другим человеком». Вкладывая в себя творческую деятельность, он изменяется, совершенствуется.
Таким образом, метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности.
347
4
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Дом детского творчества»
663340, Красноярский край город Норильск район Кайеркан, ул. Победы дом 7
тел: (3919)39-17-14, факс:(3919) 39-39-63, Е-mail: ddt_@ mail.ru
Открытый семинар
«Формирование метапредметных компетенций и личностных результатов на творческих занятиях»
«ГАЛЕРЕЯ УСПЕХА»
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Ганган Ольга Васильевна
Норильск
Тема: «Формирование метапредметных компетенций и личностных результатов на творческих занятиях»
Форма проведения: «Галерея успеха»
Дата и проведения: 18.01.2018г
Место проведение: МБУ ДО «ДДТ»
Цель: Выяснить сущность и возможности метапредметного подхода в образовании.
Материалы: Распечатанный фотоматериал, лист формата А1, карандаши, фломастеры.
Ход мероприятия
Когда стоит вопрос о новых образовательных стандартах, у нас возникает много вопросов, но что остается незабвенные – это профессиональная роль педагога и здесь самое важное знать, куда вести своих учеников.
Успех - значит, вовремя успеть помочь ребенку в свои силы, успеть взрослому познать его внутренний мир. Быть хорошим педагогом, значит ежедневно создавать ситуацию успеха для ребят на занятиях и благодаря этому, можно добиться хорошего качества образования.
Современные требования к занятию ставят перед нами задачу, научить ребенка самостоятельно добывать знания, находить новое в различных источниках, сопоставлять, делать выводы, уметь формулировать новые вопросы и опять возвращаться на поиски ответов. Способность к творческой деятельности вызывает успех, который в свою очередь, поддерживает интерес к процессу творчества «человек, сделавший, что-нибудь значительное становится в известном случае другим человеком». Вкладывая в себя творческую деятельность, он изменяется, совершенствуется.
Таким образом, метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности.
Пошаговое описание работы
Здравствуйте уважаемые коллеги.
Рада вас приветствовать в Галерее Успеха.
Хочу вам предложить составить фотоколлаж на ватмане из детских фотографий, с обратной стороны, которых прописаны форма, приемы и результаты метапредметных компетенций.
Эти фотографии нужно расположить по блокам: личностный, познавательный, регулятивный и коммуникативный.
«Отправная точка любого успеха — это желание» Наполеон Хилл КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК РЕГУЛЯТИВНЫЙ БЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК |
«В любом деле, в котором ты хочешь добиться успеха, ты должен практиковаться» Евгений Вольнов КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК РЕГУЛЯТИВНЫЙ БЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК |
«Главное условие успеха, есть терпение». Лев Толстой КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК РЕГУЛЯТИВНЫЙ БЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК |
Фотоколлаж – это своеобразный методический прием, который способствует коммуникативному взаимодействию, познанию и творчеству
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546238-formirovanie-metapredmetnyh-kompetencij-i-lic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.