Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Декоративно-прикладное творчество и работа с природным материалом» Разноцветная сказка

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

г. Ярцево Смоленской области

Дополнительная общеобразовательная

программа

художественной направленности

«Декоративно – прикладное творчество и работа

с природным материалом «Разноцветная сказка»

Педагог дополнительного образования:

Хотеенкова Елена Гурьевна

Возраст учащихся: 7 - 14 лет

Срок реализации: 5 лет

г. Ярцево, 2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ……………………………………………………………………….......3

Учебный план……………………………………………………………………………………..13

1-го года обучения ……………………………………………………………………….13

2-го года обучения ……………………………………………………………………….14

3-го года обучения ……………………………………………………………………….15

4-го года обучения ……………………………………………………………………….16

5-го года обучения ……………………………………………………………………….17

Содержание учебного плана……………………………………………………………………18

1-й год обучения ………………………………………………………………………….18

2-й год обучения ………………………………………………………………………….23

3-й год обучения ………………………………………………………………………….27

4-й год обучения ………………………………………………………………………….32

5-й год обучения ………………………………………………………………………….36

Календарный учебный график…………………………………………………………………. 40

1-й год обучения ………………………………………………………………………….40

2-й год обучения ………………………………………………………………………….45

3-й год обучения ………………………………………………………………………….49

4-й год обучения …………………………………………………………………………..53

5-й год обучения …………………………………………………………………………..57

Методическое обеспечение программы…………………………………………………………62

Методическое обеспечение образовательного процесса……………………………………...62

1-й год обучения …………………………………………………………………………..62

2-й год обучения …………………………………………………………………………..65

3-й год обучения …………………………………………………………………………..68

4-й год обучения ………………………………………………………………………......71

5-й год обучения …………………………………………………………………………..73

Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе ………………………………………………………………………………………….75

Протоколы аттестации учащихся………………………………………………………………..80

Список литературы ……………………………………………………………………………….90

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Красота – могучий источник нравственной
чистоты, духовного богатства, физического
совершенства.

(В.А.Сухомлинский)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Разноцветная сказка» является программой художественной направленности.

Новизна программы.

Новизна данной программы заключается в следующем: в содержании программы объединены основы изобразительного искусства с технологией выполнения традиционно-славянских видов росписи (Хохлома, Городец, Палхово-Майдан, Гжель, Жостово, Мезень), лепкой из глины и пластилина (Дымково, Филимоново, Абашево), лепкой из соленого теста. Народное искусство перебрасывает еще один мостик между днем вчерашним и днем сегодняшним. Именно поэтому темы по декоративно-прикладному творчеству чередуются с новыми, современными темами такими как: «роспись по камню», «роспись по стеклу и керамике», «игрушка в технике скульптура», «аппликация», «заливка и роспись гипсовых форм», «роспись соленого теста», «коллаж в технике терра», «декупаж», «нетрадиционное рисование», «фитодизайн».

В 21 веке искусство стало связующим звеном в распадающейся цепочке «природа-человек-техно», поэтому в программе рассматривается широкое внедрение разнообразных видов творчества, что позволит учащимся научиться цельно, образно, эстетически воспринимать, как произведения искусства, так и окружающую действительность, способствует развитию мышления учащихся и их творческой деятельности.

Актуальность программы.

Сохраняя традиционные предпочтения, роспись отражает время и течения в моде. Роспись как один из видов народного искусства – с одной стороны, «народной», вроде бы демократична и проста, но с другой, той, что «искусство», требует большого пути познания.

Роспись всегда приспосабливается, «прикладывается» к новым бытовым формам – на то она и вид декоративно-прикладного искусства. И вот уже росписи северодвинских прялок украшают стены загородных особняков, на модной одежде от известных дизайнеров появляются хохломские завитки и городецкие букеты. Расписываются мобильные телефоны, зонтики, ногти, компьютерные мониторы, клавиатуры, «мыши» и даже автомобили – все, что пожелает душа. Особенно актуальна нынче расписная мебель.

Содержание данной программы направлено на раскрытие истоков народного декоративно-прикладного творчества, развитие художественного восприятия и практической деятельности. Учащиеся знакомятся с определенными видами декоративно-прикладного искусства, его своеобразием, приемами и технологией выполнения росписи, законами цветоведения и композиции, и как итог - гармоничное сочетание различных видов народного искусства с окружающей средой.

Педагогическая целесообразность программы заключается в формировании у детей устойчивой потребности к самореализации в сфере творчества. Познав опыт творца, ребенок сможет использовать его в других видах деятельности. Программа способствует раскрытию индивидуальности через создание специальным образом организованной творческой среды. Учит способам познания и преобразования окружающего мира, помогает искать свою особенность, свой индивидуальный путь в культурном пространстве этого мира. Кроме того она также способствует формированию социальных навыков, расширяет возможности общения. Дети становятся более самостоятельными.

Цели и задачи программы:

Цель данной программы: формирование и развитие творческих способностей учащихся в процессе постижения техник современного народного искусства, своеобразия технологий выполнения росписи.

В процессе обучения реализуются следующиезадачи:

Обучающие:

- изучение современных видов народного искусства,

- обучение основам изобразительной грамотности,

- формирование практических навыков работы в различных видах художественно - творческой деятельности (декоративная работа, лепка, аппликация и т.д.),

- овладение искусством цветовых сочетаний,

- освоение технологии самостоятельной разработки рисунка при росписи.

-Развивающие:

- систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры,

- умение выражать в художественных образах творческую задачу, художественный замысел,

- создание комфортного психологического климата внутри коллектива, способствующего неформальному интересу к образовательному предмету творческому,

- развитие образного мышления, внимания, фантазии.

Воспитательные:

- воспитание трудолюбия, аккуратности,

- формирование самостоятельности,

- расширение диапазона чувств, воображения и зрительных представлений, фантазии,

- воспитание активного эстетического отношения к действительности, искусству, народным художественным традициям.

Отличительные особенности программы состоит в том, что данная программа является авторской и рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, мелкой моторики рук, внимания, логического мышления и усидчивости. Применение педагогической технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (проблемное обучение, игровые технологии) позволяет в ненавязчивой форме проводить обучение, в результате чего учащиеся охотно включаются в запланированную работу и часть выполняют самостоятельно.

В первый год обучения даются основные понятия о декоративно-прикладном искусстве, о народных промыслах, взаимодействии композиции и цвета, стилизации растительных форм.

Во второй и третий годы обучения учащиеся получают более глубокие знания. Новые области народного творчества раскрывают перед учащимся разнообразные выразительные возможности документальной и сюжетной композиции. Они видят подлинно поэтическое воплощение замыслов народного мастерства, постигают звонкость и силу цвета через декоративную содержательность искусства ( 4 – 5 год обучения).

Для удобства изучения тем по программе в обучении выделяется несколько содержательных линий:

• • художественная роспись

  • работа с природным материалом

  • художественная лепка

  • работа над аппликацией

  • экскурсии, конкурсы, праздничные мероприятии.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы.

Программа рассчитана на учащихся 7-14 лет. Такой возрастной диапазон считается психологами наиболее проблематичным, так как детям необходима помощь авторитетного взрослого: будь то учитель или педагог, родитель или родственник. Опытный взрослый может подсказать ребенку, как быть в трудной ситуации.

Уровни сложности программы

Программа «Разноцветная сказка» является разноуровневой. Это предполагает реализацию параллельных процессов освоения содержания программы на его разных уровнях углублённости, доступности и степени сложности, исходя из диагностики и стартовых возможностей каждого из участников рассматриваемой программы.

Содержание программы построено блоками: стартовый уровень – «Начальный курс» (1 год), базовый уровень – «Основной курс» (2 года), продвинутый уровень – «Курс совершенствования мастерства» (2 года). Каждый блок является законченным этапом обучения, и в то же время основой для дальнейшего продвижения ребенка.

Стартовый уровень - «Начальный курс» (один год обучения).

Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Программа данного курса позволяет вести обучение детей как 7-8-летнего возраста, так и более старших детей.

Программа Начального курса включает в себя: базовые теоретические и практические основы художественного творчества – классификация цвета, основные законы композиции и основные схемы композиционных построений, основные элементы народной росписи, даются основные понятия о декоративно-прикладном искусстве, о народных промыслах Хохломы, Городца, Полхово-Майдана, Дымковской, Абашевской, Филимоновской игрушки, взаимодействии композиции и цвета, стилизации растительных форм и художественной лепки.

Базовый уровень - «Основной курс» (два года обучения).

Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

На данном этапе происходит усложнение технологических приемов творчества, создание более сложных изделий, поделок, игрушек, проявление самостоятельного творчества, выражающегося в создании собственных эскизов, умение работать с образцами. Обучающиеся должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.

Продвинутый уровень - «Совершенствование мастерства» (два года обучения).

Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического содержания программы.

На данном этапе обучения происходит совершенствование мастерства. Имеет место не только изготовление изделий повышенной сложности, высокого художественного и исполнительского уровня, но и самостоятельная, проектная деятельность.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на пять лет обучения. Занятия проводятся:

1й год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (всего 144 часа) с группой 12-15 человек.

2й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 10-12 человек.

3й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 8-10 человек.

4й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 8-10 человек.

5й год обучения - 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 8-10 человек.

Формы и режим занятий.

Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному.

Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников:

- фронтальная (все учащиеся одновременно выполняют одинаковую работу под руководством педагога);

- групповая (для выполнения работы учащиеся объединяются в группы в зависимости от уровня сформированных умений и навыков, взаимодействуя друг с другом);

- коллективная (учащиеся выполняют общую работу, проявляя самостоятельность и взаимопомощь);

- индивидуальная (самостоятельная работа учащегося при выполнении индивидуального занятия).

Практикуется сочетание теоретического материала с практической работой. Немаловажное значение для эффективного проведения занятий имеет оформление помещения: постоянно действующая выставка детских работ, образцы изделий, методические пособия по основным этапам обучения приемам росписи. Задания различаются по степени сложности и распределяются в зависимости от возраста детей. Работа с младшими детьми включает в себя элементы игры.

Планируемые результаты освоения учащимися программы

«Декоративно-прикладное творчество и работа с природным материалом «Разноцветная сказка» (универсальные учебные действия)

Личностные результаты:

• формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности;

• формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов на основе знакомства с национальным творчеством разных стран и эпох;

• формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности художественно-творческой деятельности учащихся.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

учащиеся научатся:

• сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;

• находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, технику росписи, схемы рисунков);

• сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;

• выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

учащиеся получат возможность:

• научиться реализовывать собственные творческие замыслы;

• удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Регулятивные УУД:

учащиеся научатся:

• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов;

• осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

• самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.

учащиеся получат возможность:

• формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной деятельности;

• действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.

Коммуникативные УУД:

учащиеся научатся:

• организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь;

• формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

• проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

учащиеся получат возможность: 

• совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

Предметные результаты:

К концу первого года обучения учащиеся обладают следующими знаниями:

• значение понятий: геометрический орнамент, растительный орнамент, народный промысел, народное творчество, народный мастер, цветовая гамма;

• названия основных народных промыслов (Хохлома, Городец, Дымково, Полхово-Майдан) их отличительные признаки;

• основные кистевые приемы росписи;

• основные приемы аппликации;

• основные приемы лепки из пластилина и глины (по типу Дымковских мастеров);

• основы цветоведения;

• правила безопасности труда, личной гигиены и правила поведения в коллективе.

Умениями:

• организовать свое рабочее место;

• уметь составить геометрический, растительный орнамент;

• применять основные кистевые приемы хохломских мастеров;

• применять основные кистевые приемы городецких мастеров;

• применять основные кистевые приемы мастеров полхово-майдана;

• применять основные приемы лепки дымковских мастеров;

• знать основные законы композиции;

• знать основные законы цветоведения.

К концу второго года обучения учащиеся обладают следующими знаниями:

• значение понятий: плоскостная и объемная композиция, многоярусная композиция, оживки, флористический коллаж, окаймляющий орнамент, пропорции, эскиз;

• технологию изготовления объемных панно из соленого теста;

• технологию напыления и процарапывания;

• совершенствование кистевых приемов росписи.

Умениями:

• применять основные кистевые приемы хохломских мастеров ;

• применять основные приемы лепки из скульптурной массы и глины;

• применять основные кистевые приемы росписи: «травка», «под фон», «кудрина»;

• применять основные кистевые приемы Гжели;

• применять основные кистевые приемы мастеров севера (Мезень, Северная Двина);

• освоить метод процарапывания и напыления;

• умение выполнять работу в технике «граттаж»

К концу третьего года обучения учащиеся обладают следующими знаниями:

• значение понятий: дизайн, декоративность, батик (холодный, горячий), структура, насыщенность, аксессуары;

• взаимосвязь между понятиями: форма художественной вещи, декор, назначение;

• последовательность приемов росписи ткани (свободная техника, батик холодный и горячий)

• последовательность работы над росписью малых форм (бижутерия);

• последовательность приемов росписи Жостовских мастеров.

Умениями:

• применять основные кистевые приемы Жостова (замалевок, тенежка, прокладка, бликовка, чертежка, привязка);

• применять основные кистевые приемы в росписи изделий малых форм;

• применять свободную технику росписи по ткани;

• освоить технику холодного и горячего батика;

• выполнять аппликацию из «тонированной», «гофрированной» бумаги;

• применять различные приемы лепки Филимоновской, Карагопольской и Дымковской игрушки.

К концу четвертого года обучения учащиеся обладают следующими знаниями:

• основные элементы композиции, закономерности построения художественной формы;

• принципы сбора и систематизации подготовительного материала и способы его применения для воплощения творческого замысла;

• свойства живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;

• художественные и эстетические свойства цвета, основные закономерности, создание цветового строя.

Умениями:

• использовать различные приемы в росписи по стеклу;

• применять основные кистевые приемы в Пермогорской росписи ;

• находить живописно-пластические решения для работ в технике «терра»;

• уметь работать с образцами по сюжетам народных мастеров «Лубка»;

• умение сочетать различные художественные приемы и техники в одном изделии.

К концу пятого года обучения учащиеся обладают следующими знаниями:

• художественные и эстетические свойства цвета, основных закономерностей, создание цветового строя;

• основные виды и техники декоративно-прикладной деятельности;

• основные признаки декоративной композиции (плоскость изображения, выразительность силуэта, локальный цвет, симметрия и асимметрия);

• понятия «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», композиция».

Умениями:

• решать художественно- творческие задачи, пользуясь эскизом;

• использовать различные техники прикладного творчества для воплощения художественного замысла;

• работать с различными материалами;

• умение работать с образцами и разрабатывать собственные эскизы;

• умение раскрыть образное и живописно- пластическое решение в творческих работах;

• анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы

- промежуточная и итоговая аттестация; наблюдение; опрос; анкетирование; тестирование; практические задания; индивидуальные задания; творческие задания; самостоятельные и контрольные работы; выполнение творческих проектов; участие в конкурсах и выставках различного уровня; итоговая выставка работ.

Система отслеживания и оценивания результатов

В систему отслеживания и оценивания результатов входят: мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе, промежуточная и итоговая аттестация.

Мониторинг результатов обучения учащегося по дополнительной общеразвивающей программе проводится два раза в год (декабрь, май) с целью отслеживания результативности обучения учащихся по программам.

Программой предусмотрено проведение промежуточной и итоговой аттестации. Промежуточная аттестация проводится в конце каждого года обучения. Итоговая аттестация проводится в конце всего курса обучения по общеразвивающей программе.

Аттестация учащихся творческих объединений может проводиться в следующих формах: итоговое занятие, контрольное занятие, зачет, тестирование, прослушивание, защита творческих работ и проектов, выставочный просмотр, конкурс, чемпионат, турнир, викторина и др.

При оценке результативности освоения учащимися образовательной программы учитывается их участие в концертах, выставках, чемпионатах, конкурсах и фестивалях детского и юношеского творчества.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

I год обучения

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

II год обучения

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

III год обучения

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

IV год обучения

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

V год обучения

Содержание учебного плана

Первый год обучения

1. Вводное занятие (2 часа).

Теоретические занятия:

• Режим работы творческого объединения.

- план работы и направление;

- решение организационных вопросов;

- вопросы охраны труда и техники безопасности.

1. Знакомство с основами композиции (16 часов).

Теоретические занятия(4ч)

1. Классификация цвета, основные характеристики краски.(2ч)

2. Основные законы композиции в орнаментальном народном искусстве.

Виды орнамента. Языческие мотивы и символы русской росписи.(2ч)

Практическая работа.

*Практическая работа №1: Смешение красок на бумаге с различными красками. Работа с цветовым кругом (2ч).

*Практическая работа №2: Зарисовка кистью основных элементов росписи: «капелька», «дуга», «спираль», «усик». (2ч).

*Практическая работа №3: Ленточный, сетчатый, замкнутый орнамент. Зарисовки кистью. (2ч).

*Практическая работа №4: Составление орнамента по диагонали, в овале, в квадрате, схема «клеймо». Составление орнамента в круге по схеме «хоровод», «веточки», «смешанная композиция», «гирлянда». (2ч).

*Практическая работа №5: Зарисовки растительного, геометрического, природного, фантазийного, символического, смешанного орнаментов. (2ч).

*Практическая работа №6: Зарисовки кистью: «древо жизни», «громовой знак», «солярный знак». (2ч).

3.Работа над росписью по Городецким мотивам (16 часов).

Теоретические занятия:(4ч).

1. Беседа «Народный промысел Городец».Традиции и особенности росписи (2ч).

2. Городецкие птицы и кони .Старинные мастера городца - Ф.С. Краснояров И.К. Лебедев и И.А.Мазин(2ч).

Практическая работа.

* Практическая работа №1:Элементы городецкой росписи : украешки, рамки, отводки, кустики. (2ч).

* Практическая работа №2: Зарисовки ягодок и бутонов, «розана», «купавки». (2ч).

* Практическая работа №3: Зарисовки птицы и лошадки, зарисовки фигуры людей. (2ч).

* Практическая работа №4: Зарисовки сюжетных тем в работах мастеров. Работа с образцами. (2ч).

* Практическая работа №5: Создание собственного эскиза. (2ч).

* Практическая работа №6: Роспись тарелочки. (2ч).

4.Лепка игрушек по типу Дымковских мастеров (18 часа).

Теоретические занятия:(2ч).

1. Знакомство с народной глиняной игрушкой, ее предназначение:

- Дымковская, Филимоновская, Курская, Абашевская глиняная игрушка(2ч).

Практическая работа:

*Практическая работа №1: Зарисовки узоров и символики Филимоновской, Абашевской игрушки. Работа с образцами. (2ч).

*Практическая работа №2: Зарисовки узоров и символики Дымковской игрушки. (2ч).

*Практическая работа №3: Лепка лошадки по типу Дымковских мастеров. (2ч).

*Практическая работа №4: Нанесение грунта и роспись лошадки. (2ч).

*Практическая работа №5: Варианты росписи оперения хвоста у индюка. Лепка индюка по типу Дымковских мастеров. (2ч).

*Практическая работа №6: Нанесение грунта и роспись индюка. (2ч).

*Практическая работа № 7: Лепка медведя по типу Дымковских мастеров. (2ч).

*Практическая работа № 8: Нанесение грунта и роспись медведя. (2ч).

5.Аппликация (10часов)

Теоретические занятия:(2ч).

Из истории аппликации. Приемы построения орнаментов, виды аппликации и техника изготовления(2ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1: Аппликация из пластилиновых лент «Зима». Нарезка пластилиновых лент, создание основы. (2ч).

*Практическая работа №2: Аппликация из пластилиновых лент «Зима». Выкладывание лент по контуру. (2ч).

* Практическая работа №3: Аппликация из бумаги с растительным орнаментом «Листопад». (2ч).

* Практическая работа №4: Аппликация из картона с геометрическим орнаментом «Ночной город». (2ч).

6. Изготовление изделий в технике папье-маше (4 часа).

Теоретические занятия:(1ч).

1.Экскурс в историю. Технология изготовления, принцип художественного оформления(1ч).

* Практическая работа №1: «Приготовление клея, выбор формы. Наклеивание бумаги слоями. (2ч).

*Практическая работа №2: Снятие формы, шлифовка, нанесение грунта в несколько приемов. (2ч).

7. Работа над росписью по Хохломским мотивам (22 час).

Теоретические занятия: (4ч).

1. Золотая Хохлома. История появления Хохломы, ее колорит и отличительные особенности(2ч).

2. Композиция Хохломы, растительные орнаменты и цветовое решение(2ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1: Приемы владения кистью: капелька , капелька с поворотом , листок, дуга. (2ч).

*Практическая работа №2: Кистевые упражнения по выполнению «травки». (2ч).

*Практическая работа №3: Стилизация растительных форм, роспись расчески. (2ч).

*Практическая работа №4: Зарисовки цветов и ягод. Копирования Хохломской росписи с образцов. (2ч).

*Практическая работа №5: Композиция по схеме «спираль», «ветвь». Роспись рамочки для фотографии.

*Практическая работа №6: Орнаментальные полосы в хохломе: украешки, обводки, кромки. (2ч).

*Практическая работа №7 Композиция «Древо жизни». (2ч).

*Практическая работа №8: Разработка собственного эскиза. (2ч).

*Практическая работа №9: Роспись тарелочки. (2ч).

8.Тестопластика(12 часов).

Теоретические занятия:( 2ч).

1. Набор инструментов и порядок работы. Техника изготовления, плоскостные и объемные композиции (2ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Вымешивание простого теста, вымешивание цветного теста. Лепка самых простых элементов, создание фактурной поверхности. (2ч).

Практическая работа №2: Плоскостная композиция из цветного теста панно «Подсолнухи». (2ч).

Практическая работа № 3: Плоскостная композиция из теста с последующей росписью панно «Божья коровка». (2ч).

Практическая работа №4: Объемная композиция из цветного теста «кактус в горшочке». Лепка объемных деталей. (2ч).

Практическая работа №5: Объемная композиция из цветного теста «кактус в горшочке». Соединение деталей в единую композицию. (2ч).

9. Заливка и роспись гипсовых форм (10час).

Теоретические занятия: (2ч).

1. Виды гипсовых форм. Набор инструментов, технология изготовления (2ч).

Практическая работа

* Практическая работа №1: Заливка и роспись плоских гипсовых форм «Морские фантазии». (2ч).

* Практическая работа №2: «Рамочка для фотографии». Заливка формы, роспись. (2ч).

* Практическая работа №3: Заливка и роспись плоских гипсовых форм «Заливной луг». (2ч).

* Практическая работа №4: Заливка и роспись объемных гипсовых форм «Принцесса». (2ч).

10. Парафиновая техника и техника напыления(8 час.)

Теоретические занятия: (2ч)

1. Самая простая техника парафинового рисования. Техника процарапывания с большой поверхностью рисунка, техника напыления (2ч).

Практическая работа.

* Практическая работа №1: Панно «Золотая рыбка». Освоение самой простой парафиновой техники рисования. (2ч).

* Практическая работа №2: Панно «Пальмы». Освоение парафиновой техники с тонкой поверхностью процарапывания. (2ч).

* Практическая работа №3: Поздравительная открытка к «Дню Победы». Применение техники «напыления» и «набрызг» в одном изделии. (2ч).

11. Анилиновая роспись Полховского Майдана (18 час.)

Теоретические занятия:

1. История появления росписи. Традиционная техника росписи, цветовая гамма и отличительная особенность(2ч).

Практическая работа.

* Практическая работа №1: Приемы владения кистью, зарисовка майданской розы. (2ч).

*Практическая работа №2: Выполнение «наводки». (2ч).

* Практическая работа №3: «Храмы, мельницы, дома», зарисовки в цвете. (2ч).

* Практическая работа №4: «Пейзажные картинки», зарисовки в цвете. (2ч).

* Практическая работа №5: Разработка собственного эскиза солонки и гриба. (2ч).

* Практическая работа №6: Роспись солонки. (2ч).

* Практическая работа №7: Роспись гриба. (2ч).

* Практическая работа №8: Матрешка из Полховского Майдана, зарисовка в цвете. (2ч).

12.Мероприятия, экскурсии (6 часов).

- Экскурсия в городской краеведческий музей;

- конкурсно- игровые программы;

13. Заключительное занятие (2 часа).

- подведение итогов работы за год;

- выставка лучших работ.

Второй год обучения

1. Вводное занятие (3 часа).

Теоретические занятия:

-режим работы творческого объединения;

- план и направление работы;

- решение организационных вопросов;

- вопросы охраны труда и техники безопасности.

2.Народный орнамент Смоленщины (9 часов).

Теоретические занятия:(3ч)

1. Знакомство с тканым и вышитым орнаментом Смоленщины, история появления на свет. Народные промыслы Смоленщины (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Зарисовка в цвете орнаментов Демидовского, Духовщинского, Рославльского, Дорогобужского районов. Работа с образцами. (3ч).

Практическая работа №2: Выполнение копий узоров в цвете: «Повязка девичья, Духовщинский уезд Смоленская губерния 19 век». Роспись поздравительной открытки с орнаментом к «Дню учителя». (3ч).

3.Работа над росписью по Хохломским мотивам (15 часов).

Теоретические занятия: (3ч).

1. Современное звучание.Технология изготовления изделий, отличительные особенности (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Характерные приемы росписи «травка», «под фон», «кудрина». Упражнения кистью. (3ч).

Практическая работа №2: Работа с образцами. Приемы стилевой переработки растительных форм. Роспись открытки. (3ч).

Практическая работа №3: Создание собственного эскиза разделочной доски. (3ч).

Практическая работа №4: Роспись разделочной доски. (3ч).

4.Работа с соленым тестом. Декоративная лепка (24 часа).

Теоретические занятия: (3ч).

1. Набор инструментов, необходимых в работе, технология изготовления, виды композиций из соленого теста (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Плоскостная композиция из соленого теста «Ежик». (3ч).

Практическая работа №2: Плоскостная композиция из цветного соленого теста «Кукла». (3ч).

Практическая работа №3: Плоскостная композиция из цветного соленого теста «Елочка». (3ч).

Практическая работа №4: Объемная композиция из соленого теста «Снеговик». (3ч).

5.Работа над росписью по Городецким мотивам (30 часов).

Теоретические занятия:

1. Мастера Городецкой росписи, характерные особенности их творчества.

Традиции и современность (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Изображение жизни во всех ее проявлениях: ярмарки, праздничные гуляния, сцены чаепития и т.д. (зарисовки в цвете). (3ч).

Практическая работа №2: Многоярусные композиции (зарисовки в цвете). (3ч).

Практическая работа №3: Создание собственного эскиза донца. (3ч).

Практическая работа №4: Роспись донца. (3ч).

Практическая работа №5: Создание собственного эскиза блюда. (3ч).

Практическая работа №6: Роспись блюда. (3ч).

Практическая работа №7: Композиции на токарных поверхностях. (3ч).

Практическая работа №8: Создание собственного эскиза шкатулки. (3ч).

Практическая работа №9: Роспись шкатулки. (3ч).

6.Работа с природным материалом (27 час).

Теоретические занятия: (3ч).

1. Основные виды композиций из сухого растительного материала, методы обработки высушенных растений, их цветовая гамма (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Выполнение объемной композиции из природного материала на тему русских народных сказок. (3ч).

Практическая работа №2: Выполнение объемной композиции из природного материала «Зима». (3ч).

Практическая работа №3: Выполнение объемной композиции из природного материала «Подсвечник». (3ч).

Практическая работа №4: Картина из плодов и семян на основе тонированного картона. (3ч).

Практическая работа №5: Картина из засушенных трав и цветов (пейзаж). (3ч).

Практическая работа №6: Флористический коллаж, выполненный методом «набрызг». (3ч).

Практическая работа №7: Флористический коллаж, выполненный методом «печать». (3ч).

Практическая работа №8: Использование кусочков ткани, кожи, картона, фетра, кружев в сочетании с природным материалом. (3ч).

7.Голубая Гжель (21 час).

Теоретические занятия:(3ч).

1. Из истории Гжели, керамика Гжели, кистевые приемы росписи и отличительные особенности(3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Обучение приемам росписи. (3ч).

Практическая работа №2: Работа с образцами. (3ч).

Практическая работа №3: Разработка собственного эскиза вазы. (3ч).

Практическая работа №4: Роспись вазы. (3ч).

Практическая работа №5: Разработка собственного эскиза керамической игрушки. (3ч).

Практическая работа №6: Вылепливание формы игрушки из скульптурной массы, нанесение грунта, роспись игрушки. (3ч).

8.Заливка и роспись гипсовых форм (24 часа)

Практическая работа

Практическая работа №1: Заливка и обработка объемной гипсовой формы «Кот», роспись акриловыми красками. (3ч).

Практическая работа №2: Заливка и обработка объемной гипсовой формы «Принцесса», роспись акриловыми красками. (3ч).

Практическая работа №3: Заливка и обработка плоских гипсовых форм. (3ч).

Практическая работа №4: Роспись плоских гипсовых форм. (3ч).

Практическая работа №5: Панно «Деревня». (3ч).

Практическая работа №6: Панно «Цветочный лужок». (3ч).

Практическая работа №7: Панно «Север». (3ч).

Практическая работа №8: Декорирование блюда отливками из гипса, роспись акриловыми красками. (3ч).

9.Аппликация (21 час)

Теоретические занятия:(3ч).

1.Виды аппликации, приемы построения, техника изготовления(3ч).

Практическая работа

Практическая работа №1: Аппликация бисером «Бабочка». (3ч).

Практическая работа №2: Аппликация из тонированной бумаги «Хамелеон». (3ч).

Практическая работа №3: Аппликация из ткани (коллаж) «Времена года». (3ч).

Практическая работа №4: Пластилиновая аппликация «Снегири». (3ч).

Практическая работа №5: Пластилиновая аппликация «Сказочное дерево». (3ч).

10.Роспись Мезени (18 часов)

Теоретические занятия:(3ч).

1. Северная графика Мезени. Самобытная манера росписи и характерные особенности(3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Освоение Мезенских прописей. (3ч).

Практическая работа №2: Края и обводки Мезенской росписи. (3ч).

Практическая работа №3: композиция в квадрате, круге, прямоугольнике, полосе. (3ч).

Практическая работа №4: Создание собственного эскиза досточки. (3ч).

Практическая работа №5: Работа над росписью досточки. (3ч).

11.Парафиновая техника, техника напыления процарапывания (12 часов).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Панно «Розовый закат». Освоение техники процарапывания. (3ч).

Практическая работа №2: Панно «Одуванчики». Флористический коллаж, выполнение методом «набрызг». (3ч).

Практическая работа №3: Панно «Лесная сказка». Флористический коллаж, выполненный методом «напыления» красками разной плотности. (3ч).

Практическая работа №4: Панно «Стрекоза». Освоение техники напыления с использованием фломастеров-аэрографов. (3ч).

12.Мероприятия, экскурсии (9 ч).

• Подготовка к выставкам.

• Конкурсно-игровые программы.

• Экскурсия в краеведческий музей.

• Встречи с интересными людьми.

13.Итоговое занятие (3 ч).

• Подведение итогов за год.

• Выставка лучших работ.

Третий год обучения

Вводное занятие.

Теоретические занятия:

• режим работы творческого объединения.

- План и направление работы;

- Решение организационных вопросов;

- Вопросы охраны труда и техники безопасности.

1. Роспись ткани (30 часов).

Теоретические занятия (9ч).

1. Экскурсия в историю. Материалы и инструменты, необходимые в работе (3ч).

2. Таблица природных красителей, время сбора, получаемый цвет. Цветовая таблица готовых красителей в наборах для росписи по ткани (3ч).

3. Основные виды росписи тканей, приемы, техники и эффекты на ткани (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Натягивание ткани на подрамник. (3ч).

Практическая работа №2: Работа над созданием собственного эскиза (Зимний пейзаж). (3ч).

Практическая работа №3: «Зимний пейзаж». Роспись панно в свободной технике. (3ч).

Практическая работа №4: «Салфетка с фруктами». Роспись салфетки с применением солевого состава. (3ч).

Практическая работа №5: «Лилии».Трафаретная роспись.Оформление поздравительной открытки. (3ч).

Практическая работа №6: Работа над созданием собственного эскиза (Пионы). (3ч).

Практическая работа №7: «Пионы». Роспись панно в технике холодного батика. (3ч).

3.Декоративна живопись по крупе (18 часов).

Теоретические занятия (3ч).

Материалы и инструменты, необходимые в работе. Создание фактурной поверхности (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Работа над созданием собственного эскиза (Подснежники). Приготовление основы для панно. (3ч).

Практическая работа №2: «Подснежники». Роспись панно. (3ч).

Практическая работа №3: Создание фактурной поверхности на стекле. Роспись бутылки «Гроздья рябины». (3ч).

Практическая работа №4: Работа над созданием собственного эскиза (Рождественская ночь). (3ч).

Практическая работа №5: «Рождественская ночь». Роспись панно. (3ч).

4.Тестопластика (24 час).

Теоретические занятия (3ч).

1.«Изделия из соленого теста» автор Чаянова И.А. Материалы и инструменты, необходимые в работе. Создание фактурной поверхности (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Объемное изделие из соленого теста «Домик для специй». (3ч).

Практическая работа №2: «Морские фантазии». Плоскостная композиция из соленого теста на основе ткани. Роспись панно. (3ч).

Практическая работа №3: Работа над созданием собственного эскиза (Яблонька). (3ч).

Практическая работа №4: «Яблонька». Плоскостная композиция из соленого теста на основе ткани (кожи). Роспись панно. (3ч).

Практическая работа №5: «Розы в корзине». Плоскостная композиция с оттиском из соленого теста. (3ч).

Практическая работа №6: Изготовление рамочки для фотографии с оттиском из соленого теста. (3ч).

Практическая работа №7: Нанесение защитных составов. Использование дополнительных материалов. (3ч).

5.Работа над росписью малых форм (21 час)

Теоретические занятия: (3ч).

1. Бижутерия – один из видов декоративно-прикладного искусства. Роспись по дереву, камню, фетру, папье-маше (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Зарисовки форм изделий. Разработка собственно эскиза подвески и броши. (3ч).

Практическая работа №2: Точечная роспись броши акриловыми красками «Незабудки». (3ч).

Практическая работа №3: Точечная роспись кулона акриловыми красками «Звезда». (3ч).

Практическая работа №4: Роспись броши по фетру «матрешка-брошь». (3ч).

Практическая работа №5: Роспись броши по холодному фарфору «Красная роза». (3ч).

Практическая работа №6: Роспись бус из папье-маше. Нанесение защитных составов. (3ч).

6.Волшебные букеты Жостова (18 часов).

Теоретические занятия: (3ч).

1. «Волшебные букеты Жостова». Из истории Жостова. Современные мастера Жостовской росписи (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Азбука кистевых мазков. Роспись поздравительной открытки. (3ч).

Практическая работа №2: Работа с образцами. Зарисовки в цвете. (3ч).

Практическая работа №3: Создание собственного эскиза в цвете (поднос). (3ч).

Практическая работа №4: Роспись подноса. (3ч).

Практическая работа №5: Лакирование. (3ч).

7.Народная глиняная игрушка (30 часов).

Теоретические знания: (3ч).

1. Филимоновская, Карагопольская Дымковская игрушки, темы и сюжеты, их многообразие и волшебный мир(3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: Разноцветные орнаменты, зарисовки в цвете. (Филимоновская глиняная игрушка). (3ч).

Практическая работа №2: «Сельская красавица». Вылепливание фигурки из глины и ее роспись. (3ч).

Практическая работа №3: «Солдат и птицы». Вылепливание фигурок из глины, роспись. (3ч).

Практическая работа №4: Знаки солнца. Зарисовки в цвете (Карагопольская игрушка). (3ч).

Практическая работа №5: «Крестьянин колит дрова». Вылепливание фигурки из глины, роспись. (3ч).

Практическая работа №6: «Крестьянка стирает». Вылепливание фигурки из глины, роспись. (3ч).

Практическая работа №7: «Барыня». Вылепливание фигурки из глины, роспись. (Дымковская игрушка). (3ч).

Практическая работа №8: «Индюк». Вылепливание фигурки из глины, роспись. (3ч).

Практическая работа №9: Лакирование готовых изделий. (3ч).

8.Аппликация (24 час)

Теоретические знания: (3ч).

1.Виды аппликации. Приемы построения, техника изготовления (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: «Сирень». Аппликация из гофрированной бумаги. (3ч).

Практическая работа №2: «Рамочка для фотографии». Изготовление рамочки с элементами аппликации из «жатой» бумаги. (3ч).

Практическая работа №3: «Георгины». Аппликация из яичной скорлупы. (3ч).

Практическая работа №4: «Ангел». Аппликация из фольги. (3ч).

Практическая работа №5: «Сова». Аппликация из ткани. (3ч).

Практическая работа №6: «Райская птица». Аппликация с использованием контурных красок. (3ч).

Практическая работа №7: «Дерево жизни». Аппликация выполненная в смешанной технике. (3ч).

9.Дизайн посуды (15 часов).

Теоретические занятия: (3ч).

1. Из истории дизайна. Притча о двух неразлучных соседях. Дизайн и современность.

Практическая работа.

Практическая работа №1: Составление композиции из геометрических фигур с использованием цветной пленки. (3ч).

Практическая работа №2: «Осень». Составление композиции из растительного узора на бутылочке с использованием цветной пленки. (3ч).

Практическая работа №3: Техника пейп-арт. Декорирование бутылочки тканью. (3ч).

Практическая работа №4: Декорирование тарелки отливками из листьев.

10.Работа с природным материалом (21 час).

Теоретические занятия: (3ч).

1.Основные виды композиций из природного материала. Методы обработки высушенных растений (3ч).

Практическая работа.

Практическая работа №1: «Зимний сон». Выполнение объемной композиции из природного материала (К Новому году). (3ч).

Практическая работа №2: «Цветы в корзине». Выполнение панно из засушенных трав и цветов, дополненных росписью. (3ч).

Практическая работа №3: «Лебеди». Выполнение объемной композиции из природного материала. (3ч).

Практическая работа №4: «Папоротник». Флористический коллаж, выполненный методом «печати». (3ч).

Практическая работа №5: «Подсвечник». Выполнение объемной композиции из природного материала. (3ч).

Практическая работа №6: «Лесной букет». Флористический коллаж, выполненный методом «набрызг». (3ч).

11.Мероприятия, экскурсии (9 часов)

• Подготовка к выставкам.

• Конкурсно-игровые программы.

• Экскурсия в краеведческий музей.

• Встречи с интересными людьми.

12.Итоговое занятие (3часа).

• Подведение итогов, выставка лучших работ.

Четвертый год обучения

1.Вводное занятие (3 часа).

Теоретические занятия:

*Режим работы творческого объединения.

-план работы и направление;

-решение организационных вопросов;

-вопросы охраны труда и техники безопасности.

2.Роспись по стеклу (66 часов).

Теоретические занятия(9ч).

1.История развития витражной росписи. Материалы и инструменты, необходимые в работе (3ч).

2. Беседа «Волшебное стекло»(3ч).

3. Витражная роспись в современном интерьере (3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1,№2: Роспись по рельефному стеклу с использованием красок-прилипаек. Панно «Аквариум». Разметка, нанесение контура, заливка цветом (6ч).

*Практическая работа №3,№4: Роспись по гладкой поверхности стекла с использованием красок-прилипаек. Панно«Крыши города». Разметка, нанесение контура, заливка цветом(6ч).

*Практическая работа №5;№6: Роспись по непрозрачному фону с использованием красок-прилипаек. Панно «Колибри». Разметка, нанесение контура, заливка цветом, нанесение фона(6ч).

*Практическая работа №7,№8: Роспись по стеклу с использованием красок-прилипаек и контуров разных цветов. Панно «Подсолнухи». Разметка, нанесение контура, заливка цветом, дополнение контуром(6ч).

* Практическая работа №9;№10: Роспись по стеклу с использованием витражных красок и золотистого контура. Панно «Петуния». Разметка, нанесение контура, заливка цветом, дополнение контуром(6ч).

* Практическая работа №11,№12: Роспись по стеклу с использованием витражных красок и контура белого цвета. Панно «Мотылек». Разметка, нанесение контура, заливка цветом, нанесение фона(6ч).

* Практическая работа №13,№14: Роспись изделия с прозрачной поверхностью с использованием акриловых красок. Ваза с васильками. Разметка, нанесение контура, заливка цветом, выделение фона(6ч).

* Практическая работа №15,№16: Роспись изделия с непрозрачной поверхностью с использованием акриловых красок. Тарелка «Гроздья рябины». Разметка, нанесение контура, заливка цветом, проработка мелких деталей(6ч).

*Практическая работа №17,№18: Роспись изделия с использованием контуров разных цветов. Рамочка для фотографии. Разметка, нанесение контуров, заливка цветом(6ч).

*Практическая работа №19: Роспись тарелки точечной росписью. Разметка, нанесение точек(3ч).

3.Узоры Северной Двины ( 18 часов ).

Теоретические занятия : (3ч).

1.Знакомство с видами северодвинской росписи, ее мотивы и цветовая гамма (3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1: Приемы владения кистью: «Чудо-тюльпан», «Трехлистный цветок», «Ягодки», «Цветочная гирлянда» (3ч).

*Практическая работа №2: Виды пермогорских тюльпанов, зарисовки в цвете(3ч).

*Практическая работа №3: Разработка собственного эскиза блюда(3ч).

*Практическая работа №4: Роспись блюд(3ч).

*Практическая работа №5: Жанровые сцены в пермогорской росписи Зарисовка в цвете(3ч).

4.Коллаж (45 часов).

Теоретические занятия: (6ч).

1.Коллаж-как элемент современного дизайна (3ч). Беседа о японском мастере коллажа Фи Лиан (3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1: Флористический коллаж на ткани, выполненный методом печати. Работа над эскизом, подбор материала, разметка оформление(3ч).

*Практическая работа №2: Флористический коллаж на ткани, выполненный методом напыления. Работа над эскизом, подбор материала, разметка оформление(3ч).

*Практическая работа №3,№4: Картина-коллаж, выполненная из ткани и бумаги «Белый лотос». Работа над эскизом, подбор материала, разметка, оформление(6ч).

Практическая работа №5,№6: Картина-коллаж, выполненная из ткани «Фрукты» Работа над эскизом, разметка, оформление.

*Практическая работа №7,№8: Коллаж, выполненный в технике терра «Яблоня». Рбота над эскизом, приготовление грунта, нанесение грунта, тонирование(6ч) .

*Практическая работа №9,№10: Коллаж выполненный в технике терра «Морская фантазия». Работа над эскизом, приготовление грунта, нанесение грунта, тонирование(6ч).

* Практическая работа №11,№12: Коллаж , выполненный из бумаги «Хамелеон». Работа над эскизом, подбор материала, разметка, оформление(6ч).

*Практическая работа №13: Флористический коллаж на ткани, выполненный в смешанной технике. Работа над эскизом, подбор материала, разметка оформление(3ч).

5.Лубочные картинки ( 18 часов ).

Теоретические занятия: (3ч).

1.Фольклорные приемы и образы. История возникновения, художественный замысел, сюжетная линия, приемы работы, многообразие форм и образов(3ч).

Практическая работа .

*Практическая работа №1 : Работа с образцами. Выполнение рисунка «Кот казанский» гелевыми ручками(3ч).

*Практическая работа №2: Работа с образцами. Выполнение рисунка «Алеша Попович» акриловыми красками(3ч).

*Практическая работа №3: Работа с образцами. Выполнение рисунка на тему: Герои и обыватели «Салтан», «Бова» (3ч).

*Практическая работа №4: Роспись доски акриловыми красками «Совушка-сова» (3ч).

*Практическая работа №5: Фольклорные приемы и образы. Работа с образцами(3ч).

6.Оформление изделий в технике «декупаж» ( 54 чаа ).

Теоретические занятия:( 6ч).

1 Экскурс в историю. Разновидности техники «декупаж». Оригинальные идеи(3ч).

2.Декупаж и современность. Материалы и инструменты необходимые в работе. Методика и технология, приемы работы(3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1: Оформление тарелки в технике «классический декупаж». Подбор темы, варианты компоновки, наклеивание, лакирование(3ч).

*Практическая работа №2: Оформление пиалы в технике «обратный декупаж». Подбор темы, варианты компоновки, наклеивание, лакирование(3ч).

*Практическая работа №3,№4,№5: Оформление вазы в технике «классический декупаж» с предварительным грунтованием. Подбор темы, нанесение грунта, варианты компоновки, наклеивание, лакирование (9ч).

*Практическая работа №6: Оформление шкатулки в технике «классический декупаж» с последующей грунтовкой. Подбор темы, варианты компоновки, наклеивание, нанесение грунта, лакирование(3ч).

* Практическая работа №7: Оформление панно на основе яичной скорлупы в технике «декупаж». Подбор темы, оформление основы, варианты компоновки, наклеивание, лакирование(3ч).

*Практическая работа №8: Оформление рамочки для фотографии в технике «классический декупаж» с использованием контура. Подбор темы , варианты компоновки, наклеивание, лакирование, нанесение контура(3ч).

*Практическая работа №9: Оформление подноса в технике «классический декупаж» с последующей прорисовкой. Подбор темы, варианты компоновки, наклеивание, прорисовка, лакирование(3ч).

*Практическая работа № 10: Оформление кухонной доски в технике «классический декупаж » с использованием кракелюрных средств. Подбор темы, варианты компоновки, наклеивание, проявление трещин, лакирование(3ч).

*Практическая работа №11: Оформление рамочки для фотографии в стиле «кружевной декупаж». Варианты компоновки, нанесение грунта, лакирование, приклеивание кружева(3ч).

*Практическая работа №12,13: Оформление бутылки, декорированной тканью в сочетании с техникой «декупаж». Декорирование тканью, оформление вставки(6ч).

*Практическая работа №14:Оформление новогодних шаров в технике « декупаж» с росписью(3ч).

*Практическая работа № 15,№16: Оформление расчески с использованием кракелюрных средств. Подбор темы, варианты компоновки, наклеивание, проявление трещин, лакирование(6ч).

7.Конкурсы, соревнования массовые мероприятия (9часов).

• Подготовка к выставкам.

• Конкурсно-игровые программы.

• Экскурсия в краеведческий музей.

8.Итоговое занятие (3часа).

*Подведение итогов.

*Выставка лучших работ.

Пятый год обучения

1.Вводное занятие ( 3 часа ).

Теоретические занятия:

*Режим работы творческого объединения.

- план работы и направление;

- решение организационных вопросов;

-вопросы охраны труда и техники безопасности.

2.Игрушки в технике – скульптура ( 36 часов ).

Теоретические занятия(3ч).

Материалы и инструменты, необходимые в работе. Методика и технология, приемы работы(3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1, №2, №3: Изготовление кота в технике - скульптура. Создание каркаса, закрепление и утолщение каркаса, многослойное гипсование, роспись(9ч).

*Практическая работа №4,№5,№6: Изготовление лошадки в технике - скульптура. Создание каркаса, укрепление каркаса, шлифовка и нанесение грунта(9ч).

*Практическая работа №7,№8: Изготовление лошадки в технике - скульптура. Оформление гривы и хвоста, роспись лошадки (6ч).

*Практическая работа №9,№10,№11: Изготовление куклы в технике - скульптура. Создание каркаса, шлифовка и нанесение грунта, художественное оформление(9ч).

3.Оформление изделий в технике декупаж ( 30 часов ).

Теоретические занятия: (3ч).

1. От истоков истории к продолжению традиций. Декупаж –нестареющий элемент дизайна. Методика и технология, приемы работы (3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1: «Виолы». Оформление шкатулки в технике «объемный декупаж». Нанесение грунта, создание кракелюров, вырезание силуэтов, обжиг, наклеивание рисунка, оформление(3ч).

*Практическая работа №2: «Морское дно». Оформление облицовочной керамической плитки в технике «объемный декупаж». Создание фактуры, вырезание силуэтов, обжиг, наклеивание рисунка, оформление(3ч) .

*Практическая работа №3: Оформление камней в технике «декупаж» (3ч).

*Практическая работа №4: Оформление камней в технике «декупаж» с последующей росписью. Выбор темы, наклеивание, прорисовка деталей, лакирование(3ч).

*Практическая работа №5,№6: Оформление рамочки для фотографии в технике «объемный декупаж» с последующей росписью. Заливка гипса, вырезание деталей, сушка, шлифовка, наклеивание, роспись(6ч).

*Практическая работа №7: Оформление вазы в технике «декупаж» с высушенными листьями и цветами. Варианты компоновки, приклеивание деталей, обработка лаком(3ч).

*Практическая работа №8,№9: Оформление блюда в технике «декупаж» под обжиг с последующей росписью красками для керамики. Нанесение фона, прорисовка, наклеивание деталей, вторичная прорисовка, лакирование, обжиг(6ч) .

4. Роспись по камню ( 27 часа ).

Теоретические занятия : (3ч).

1.Каменная живопись. Экскурс в историю. Материалы и инструменты, необходимые в работе, приемы работы (3ч).

Практическая работа

*Практическая работа №1,№2: Роспись по камню с изображением птиц. Подготовка камня к росписи, карандашная разметка, подетальная прорисовка, передача фактуры, лакирование(6ч).

*Практическая работа №3,№4: Пейзажные картинки на камне. Подготовка камня к росписи, карандашная разметка, подетальная прорисовка, лакирование(6ч).

*Практическая работа №5,№6: Роспись по камню с изображением кошки. Подготовка камня к росписи, карандашная разметка, подетальная прорисовка, передача фактуры, лакирование(6ч).

*Практическая работа №7,№8: Декорирование изделий камнями с росписью. Роспись мелких камней, приклеивание, лакирование(6ч).

5.Коллаж в технике терра (48 часов ).

Теоретические занятия: (6ч).

1.Современные художники – коллажисты (3ч).

2.Техника изготовления фона, приемы работы (3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1.№2: Оформление вазы в технике «терра». Подбор материала, приготовление грунта, нанесение грунта, приклеивание деталей, тонирование.

*Практическая работа №3, №4: «Заколдованный лес». Коллаж, выплненный в технике «терра». Подбор материала, приготовление грунта, нанесение грунта, приклеивание деталей, тонирование, прорисовка(6ч).

*Практическая работа №5,№6: «Осенняя симфония». Коллаж, выполненный в техние «терра». Подбор материала, приготовление грунта, нанесение грунта, приклеивание деталей, прорисовка(6ч).

*Практическая работа №7,№8: «Ваза с цветами». Коллаж, выполненный в технике «терра». Подбор материала, приготовление грунта, нанесение грунта, приклеивание деталей, тонирование(6ч).

*Практическая работа №9,№10: Коллаж, выполненный в технике «терра» с оттиском. Приготовление грунта, нанесение грунта, фиксация, вдавливание в раствор (6ч).

*Практическая работа №11,№12: Коллаж, выполненный в технике «терра» с лепкой. Приготовление грунта, нанесение грунта, создание объемных форм (6ч).

*Практическая работа №13,14: Коллаж, выполненный в технике «терра» на подносе. Приготовление грунта, нанесение грунта, декорирование поверхности (6ч).

6.Роспись по стеклу (60 часов ).

Теоретические занятия: (6ч).

1.Современные мастера витражной росписи (3ч).

2.Виды витража(3ч).

Практическая работа.

*Практическая работа №1,№2: Точечная роспись изделия с использованием контура. Разметка роспись контуром, лакирование(6ч).

*Практическая работа №3,№4: Точечная роспись тарелочки с применением техники «декупаж». Разметка, наклеивание рисунка, разметка, роспись контуром по кайме, лакирование(6ч) .

*Практическая работа №5,№6: Роспись кружки с скелетированными листьями с использованием контура. Приклеивание листьев, сушка роспись контуром, обжиг(6ч).

*Практическая работа №7,№8: «Маки». Роспись вазы с помощью трафарета с использованием витражных красок. Наклеивание полос, нанесение фона, перенос рисунка, роспись, лакировани(6ч).

*Практическая работа №9,№10: «Чудо – дерево ». Роспись бутылки с помощью трафарета с использованием контура. Накладывание трафарета, нанесение фона, роспись контуром, обжиг(6ч).

*Практическая работа №11,№12: Роспись синей бутылки с использованием золотистого контура по стеклу. Перенос рисунка, роспись контуром, тонирование(6ч).

*Практическая работа №13,№14: Роспись бутылки с кельтским орнаментом с использованием трафарета. Накладывание трафарета , нанесение золотистого фона , разметка , нанесение контура , заливка(6ч) .

*Практическая работа № 15,№16: Роспись бутылки в стиле модерн с использованием золотистого контура. Перенос рисунка , роспись контуром заливка(6ч).

*Практическая работа № 17,№18: Роспись бутылки в японском стиле. Перенос рисунка, роспись контуром заливка(6ч).

7.Конкурсы, соревнования, массовые мероприятия (9 часов ).

• Подготовка к выставкам.

• Конкурсно-игровые программы.

• Экскурсия в краеведческий музей.

8.Итоговое занятие (3часа).

*Подведение итогов за год.

*Выставка лучших работ.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I год обучения

II год обучения

III год обучения

IV год обучения

V год обучения

Методическое обеспечение

программы

Методическое обеспечение образовательного процесса

I год обучения

Методическое обеспечение образовательного процесса

2 год обучения

Методическое обеспечение образовательного процесса

3 год обучения

Методическое обеспечение образовательного процесса

4 год обучения

Методическое обеспечение образовательного процесса

5 год обучения

Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе

Протокол промежуточной аттестации обучающихся за 20___ - 20 ___ учебный год

по образовательной программе «Разноцветная сказка»

педагог дополнительного образования: Хотеенкова Елена Гурьевна

Форма проведения: творческое задание

Группа ____- первый год обучения

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога __________________________

Протокол промежуточной аттестации обучающихся за 20___ - 20 ___ учебный год

По образовательной программе «Разноцветная сказка»

Педагог дополнительного образования: _Хотеенкова Елена Гурьевна

Форма проведения: творческое задание

Группа ____ второй год обучения

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол промежуточной аттестации обучающихся за 20___ - 20 ___ учебный год

По образовательной программе «Разноцветная сказка»

Педагог дополнительного образования: _Хотеенкова Елена Гурьевна

Форма проведения: творческое задание

Группа ____ третий год обучения

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол промежуточной аттестации обучающихся за 20___ - 20 ___ учебный год

По образовательной программе «Разноцветная сказка»

Педагог дополнительного образования: _Хотеенкова Елена Гурьевна

Форма проведения: творческое задание

Группа ____ четвертый год обучения

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол промежуточной аттестации обучающихся за 20___ - 20 ___ учебный год

По образовательной программе «Разноцветная сказка»

Педагог дополнительного образования: _Хотеенкова Елена Гурьевна

Форма проведения: творческое задание

Группа ____ пятый год обучения

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________

ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ.

Первый год обучения.

Второй год обучения.

Третий год обучения.