Патриотическое воспитание в программе Н. М. Крыловой «Детский сад Дом радости»

Тема «Патриотическое воспитание в программе Н.М. Крыловой «Детский сад – Дом радости»

Боталова Екатерина Александровна

воспитатель

МАДОУ «Култаевский детский сад

«Колокольчик»

В свете последних событий в нашей стране и мире проблема патриотического воспитания на сегодня одна из наиболее актуальных.

Воспитание патриотизма считается одним из самых сложных направлений в ДОУ по нескольким причинам: особенности дошкольного воспитания, многогранность понятия "патриотизм" в современном обществе, отсутствие теоретических и методических разработок.

В авторской программе Н. М. Крыловой "Детский сад-дом радости" патриотическое воспитание осуществляется во всех группах, начиная с младшей и заканчивая подготовительной.

В младшей группе детям предлагается посмотреть на улицу, на которой они живут, и увидеть разные дома, магазины, детские сады... Здесь приятно ходить по тротуарам, а ездить на машине удобно по мостовой".

В средней группе дети знакомятся с различными улицами своего города, главной улицей, главной площадью и главной рекой. Они также узнают, в честь чего назван город, и что жителей города называют по имени города: пермяки или москвичи.

В старших группах расширяется география родных мест. Дети называют Родиной не только улицы и города, где они живут, но и города, села, поля, леса и занятия людей, которые создают разные результаты труда. Они видят страну на уровне обобщенной идеи, как систему отношений между различными отраслями, между городами и деревнями.

В подготовительной группе внимание детей сосредоточено на открытии красоты и уникальности своей Родины. Благодаря иллюстрациям они знакомятся с основными городами России, народным искусством и репродукциями картин известных художников.

Дошкольники узнают, как жизнь людей зависит от природных условий. Они учатся сравнивать особенности климата, флоры и фауны России с природой других континентов, сопоставлять обычаи и традиции нашего народа с обычаями и традициями представителей культур других народов.

Дети этого возраста продолжают узнавать, что у них есть семья, место, где они живут, и своя история. Взрослые примеры для подражания очень важны для детей.

Ребенок продолжает знакомиться с культурными явлениями. Он узнает, что у разных этнических групп есть свои ритуалы, праздники, игрушки, музыкальные и художественные традиции. Он узнает, что в разных культурах существуют разные ритуалы и праздники.

Воспитанники подготовительной группы знакомятся с российским флагом, изображением герба и музыкой государственного гимна. Они принимают участие в общегосударственных и городских фестивалях. Таким образом, дети осознают свою причастность к судьбе своей родины и вырастают гражданами России.

Патриотическое воспитание пронизывает всю деятельность детей, происходит в повседневной жизни, на занятиях родителей с детьми, на уроках речи, на занятиях по конструированию. Поскольку интересы детей во многом зависят от взрослых, особое значение приобретает активная позиция педагогов, их желание и умение формировать у детей потребность участвовать в деятельности для окружающих людей и живой природы, осознавать себя неотъемлемой частью своей малой родины и гражданином России.

Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою родину, свою деревню и свой народ, мы должны сделать все это привлекательным для них. Мы в своей работе активно используем оформление миров по той или иной теме, касающейся патриотического воспитания (мир Москвы, Петербурга, Перми), постройки улицы нашего села, набережной реки Кама. В нашей группе оформлена туристическо-краеведческая зона, которая включает в себя: лэпбук «Люби и знай свой родной край!», тематические альбомы: «Национальные костюмы народов Прикамья», «Достопримечательности Перми», выставка книг пермских писателей, карта России, оформлен стенд «Символика России».В работе по знакомству с родным городом, местами, где побывали дети, особенно с их историями и достопримечательностями, для детей является самым сложным составление рассказа. В своей работе мы используем сопровождение рассказа наглядным материалом. В данную работу активно включается участие родителей, благодаря которой была создана фотокнига «По интересным местам России». На основе этих фотографий были придуманы и записаны рассказы детей про летний отдых. В младшей группе с участием родителей была создана стенгазета «Путешествия по Пермскому краю».

Чем более образованными будут педагоги, чем лучше они будут информированы о стране и происходящих событиях, тем больше они смогут воспитать в детях любовь к своей Родине. И это чувство - одно из самых сильных, без которого человек становится ущербным и неспособным чувствовать свои корни. Важно, чтобы дети с раннего возраста чувствовали ответственность за свою родину и ее будущее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546671-patrioticheskoe-vospitanie-v-programme-nm-kry