План конспект занятия по теме: «Защита Неймана в Королевском гамбите»

План — конспект занятия по теме:

«Защита Неймана в Королевском гамбите».

Продолжительность занятия 90 минут.

Цель занятия:

Дать юным шахматистам представление о Защите Неймана в Королевском гамбите.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Тренировочные партии начатые Защитой Неймана.

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Введение: Защита Неймана является одним из вариантов Гамбита Кизерицкого в Королевском гамбите. Защита Неймананачинается ходами:

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 х f4

3.Кg1 – f3 g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4

5.Kf3 – e5 Kg8 – f6

Ход белых

Рис. 1 Критическая позиция в Защите Неймана в Королевском гамбите.

В Принятом королевскомгамбите игра чёрных строиться на защите пешкиf4ходом 3. . . g7 – g5. В защите Неймана белые ходом 4.h2 – h4 вынуждают чёрных к ответу 4. . . g5 – g4, чем ослабляется защита пешки f4и королевский фланг белых.Белые могут продолжать: 6.d2 – d4 или,6.Cf1 – c4..

Методика проведения занятия:

Разыгрываемпартии начатые изучаемым вариантом.Получаем позиции показанные на диаграммах. По ним обучаемые дают оценку позиции,находят план продолжения атаки, или выигрывающею комбинацию.

Стейниц – Грин, 1862

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 х f4

3.Кg1 – f3g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4

5.Kf3 – e5 Kg8 – f6 6.Cf1 – c4 d7 – d5

7.e4 х d5 Cf8 – d6 8.d2 – d4 Фd8 – e7

Рис. 2 Ход белых

Рис.2 Ферзевые фланги белых и чёрных не развиты. Ходом 8. . . Фd8 – e7 чёрные связали белого коня. Белые не развязывают его, а развивают свои фигуры ферзевого фланга ходами Сс1 х f4 и Kb1 – c3.

9.Сс1 xf4 Kf6 – h5 10.g2 – g3! f7 – f6

11.Фd1 – e2 f6x е5 12.d4x е5 Cd6 – c5

13.Kb1 – c3 Cc5 – b4?

Р
ис.3 Ход белых

Рис. 3 У чёрных конь за две пешки. Их фигуры ферзевого фланга не развиты. Ходом 13. . . Cc5 – b4 они предоставили возможность белым сделать короткую рокировку, после которой белые ладьи входят в игру. Белые получили сильный фигурно — пешечный центр.

14.0 – 0 Cb4x с3 15.b2x с3 Кh5xf4

16.Лf1xf4 Лh8 – f8? 17.Лf4xf8+ Фе7 xf8

18.Ла1–f1 Фf8 – c5+ 19.Kpg1–h2 b7 – b5

20.Cc4 x b5+ Cc8 – d7 21.Фе2 x g4 Фс5 x d5

22.Фg4–h5+ Kpe8–e7 23.Фh5 x h7+ Kpe7–e6

24.Фh7 – f7+ Чёрные сдались

Розанас – Андерсен, 1863

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 х f4

3.Kg1 – f3 g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4

5.Kf3 – e5 Kg8 – f6 6.Cf1 – c4 d7 – d5

7.e4 x d5 Cf8 – d6 8.d2 – d4 Kf6 – h5

9.Cc4 – b5+

Р
ис. 4 Ход чёрных

Рис. 4 У белых не развиты фигуры ферзевого фланга. Поэтому их атака чёрного короля не опасна для чёрных. Ходом 9. . . с7 — с6 они начали многоходовую жертву ладьи на а8.

9. . c7 – c6! 10.d5 x c6 b7 x c6

11.Ke5 x c6 Kb8 x c6 12.Cb5 x c6+ Kpe8 – f8

13.Cc6 x a8

Р
ис.5 Ход чёрных

Рис. 5 Фигуры белых пассивны, их король на открытой вертикали «е». У чёрных меньше фигур на ладью и пешку, поэтому они обязаны атаковать белого короля.

Kh5 – g3. Препятствуют рокировке белого короля.

Kpf8 – g7. Уступает «дорогу» ладье на е8.

Лh8 – e8. Занимаем открытую вертикаль «е».

13. . . Kh5 – g3 14.Лh1 – h2 Cc8 – f5

15.Ca8 – d5 Kpf8 – g7! 16.Kb1 – c3 Лh8 – e8+

17.Kpe1 – f2 Фd8–b6 18.Kc3 – a4 Фb6 – a6

19.Ka4 – c3 Cd6 – e5!! 20.a2 – a4 Фa6 – f1+

21.Фd1 x f1 Ce5 x d4+ 22.Cc1 – e3 Лe8 x e3

Мат неизбежен. Белые сдались.

Хайек — Буреш, 1962, по переписке

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 х f4

3.Kg1 – f3 g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4

5.Kf3 – e5 Kg8 – f6 6.d2 – d4 d7 – d6

7.Ke5 – d3 Kf6 x e4 8.Cc1 x f4 Фd8 – e7

9.Фd1 – e2

Р
ис. 6 Ход чёрных

Рис. 6. У белых на пешку меньше и у них нет достаточной компенсации за неё. Открыта вертикаль «е». Пешечные цепи сторон на королевском фланге разрушены. Чёрные заканчивают развитие ферзевого фланга и сдваивают фигуры по вертикали «е» ходами: Kb8 – c6, Cc8 – f5, 0 – 0 – 0 и Лd8 – e8.

9. . . Kb8 – c6 10.c2 – c3 Cc8 – f5

11.Kb1 – d2 0 – 0 – 0 12.0 – 0 – 0 Лd8 – e8

13.g2 – g3

Рис. 7 Ход чёрных

Рис. 7. Фигуры чёрных активны: сдвоенны ферзь и ладья по вертикале «е», слон f5и конь е4 образуют батарею. Чёрные проводят разменную комбинацию, упрощают позицию и выигрывают две пешки.

1. . . Ke4 x c3 14.Фе2 х е7 Кс3 х а2+

15.Kpb1 – c1 Ле8 х е7 16.Kpb1 x a2 Cf5 x d3

17.Cc1 x d3 Kc6 – b4+ 18.Kpa2 – b3 Kb4 x d3

У чёрных три лишние пешки. Белые сдались.

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях. Концентрируем внимание детей на том, что Защиту Неймана в Королевском гамбите надо включить в свой дебютный репертуар и активно её играть в турнирных партиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547311-plan--konspekt-zanjatija-po-teme-zaschita-ne