Дополнительная общеобразовательная обшеразвивающая программа «Аппликации-ручной труд»

Принята на заседании

Педагогического совета

от «__»______2019___г.

Протокол № ___

Утверждаю:

Директор МБОУ ДО ДДТ

____________Стольная М.В.

АППЛИКАЦИЯ

№ п/п

Название тем

Кол-во часов

Содержание занятий

теория

практика

1

Вводное занятие

1.5

Знакомство с аппликацией: (умениям, навыкам работе с бумагой ( разной фактуры) и различным подручным материалом, разными видами аппликации, использование различных техник; инструктаж по Т.Б. и т.д.

Соблюдать Т.Б. Вырезать простые формы из бумаги, делать аппликацию из других подручных материалов и т.д.

1.1

Предметная:

18

Выделение характерных признаков предмета, соотношение предметов и их частей по величине. Определение направлений расположения частей при изображении предметов. Изображения круглой, овальной, треугольной, прямоугольной формы. Проведение анализа в конце занятия с участием детей. Знание способов вырезания геометрических фигур, из симметрической бумаги .

Вырезание геометрических фигур: овал; из квадрата – круг ( срезание углов у прямоугольника и квадрата); соединение частей фигуры; вырезание из симметричной бумаги, сложенной гармошкой и т.д.

Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное – овощи, фрукты, тарелка, бусы и т.д.

Животные – мишка, зайчик, лисичка, улитка, робот – заяц, осьминожка и т.д.

Рыбки – золотая рыбка, камбола, лосось и т.д.

Птицы – голубь, воробей, бабочка, стриж и т.д.

1.2

С натуры: животные, деревья, предметы, человек, животное.

18

подготовка к занятию; расширение круг знаний о реальной действительности их сущность и красоту. Знание способа вырезания из симметричной бумаги сложенной вдвое; умение дополнять изображение на основе впечатлений окружающей жизни; пользование ножницами, аккуратности наклеиванию изображения.

Животные – мишка, зайчик, лисичка, - складывание прямоугольного листа пополам, сглаживая линии сгиба и т.д.; деревья – вырезание из симметричной сложенной вдвое бумаги, силуэтов деревьев. Листочков и т.д.; предметы – вырезание симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, вырезание прямоугольных форм стен, ряда окон, часов и т.д.; человек – создание человека из бумаги; вырезание частей овальной – круглой форм. Упражнение в вырезании симметричных частей одежды из бумаги сложенной вдвое. Животное – силуэтное вырезание передавать образ котёнка, уточки, рыбок; используя навыки работы с ножницами.

1.3

Сюжетная: предметы, времена года, животные,

«Наша Армия», человек и животное в движении

27

подготовка к занятию,

подведение детей к окружающей жизни ( действительности); к сюжетной аппликации; развитие композиционного умения :по сказкам, сюжетам на различные темы; явлений в природе и т.д. соблюдение середины и края.

Закрепление навыков пользования ножницами в вырезании круглой, овальной формы. Развитие чувств композиции, воображения.

Воспитание желания принятия участия в работе и достижения хорошего изображения.

Составление аппликации по сказкам, стихотворениям, времени года и т.д.; узоров на предметах круглой формы; использование элементов дымковской росписи( кружки разной величины и цвета); создание образов из сказок, передача форм частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трёх фигур.

Создание образа солдата, лётчика, моряка, их жизнь и службу; упражнение в вырезания предмета , передача основных форм и деталей

1.4

Декоративная: композиции на полоске, круг; новое рукоделье – квилинг; композиции по сказкам; времена года; человек и животное в движении.

27

подготовка к занятию; обучение правильному составлению симметричных узоров из геометрических и растительных элементов( кругов, колец, ягод, листьев и т.д.) на бумаги разной формы( полоске, квадрате, овал, прямоугольник) Ознакомление с новой технологией работы с бумагой (квилинг);

с особенностями декоративного прикладного искусства, с видами орнаментов, с элементами росписей (хохломы, дымковской и др.). Отражение впечатлений от того или иного времени года, передовая её колорит.

Формирование творческих умений и навыков.

Вырезание частей круглой и овальной формы; составлять декоративную композицию на круге, полоске; симметрично располагать элементы узора в середине; чередовать по краям; составлять композиции из бумажных лент – техника квилинга – кручения бумажных лент( цветок, лент, стебель, солнышко, рыбки и т.д.).Вырезание одинаковых деталей из бумаги сложенной гармошкой, вдвое и т.д. Вырезать деревья, используя разные цвета бумаги для стволов и веток, листьев и т.д. создание несложных фигур в движении; умений и навыков в вырезании человека и животного.

1.5

По замыслу: забавные игрушки; коллективная работа; птицы; рыбки; человек и животное в движении.

16,5

подготовка к занятию; умение детей выбирать самостоятельно тему, задумывать содержание в соответствии с умениями и навыками, которыми ребёнок владеет; развитие творчества изображения. Воспитание стремления добиваться лучшего результата; эстетическому отношению к своим работам, доводить дело до конца « животные и человек в движении» - создание изображения в аппликации, используя разнообразные приёмы вырезывания. Развитие координации движений руки и глаза. Развитие творчества воображения.

Закрепление разнообразных приёмов вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой и т.д.; передача сказочной птицы; закрепление умений вырезать симметричные части сложенной вдвое( хвосты разной конфигурации), украшать отдельные части и детали изображения. Силуэтное вырезывание на глаз простых по форме предметов.0

РУЧНОЙ ТРУД

№ п/п

Название тем

Кол-во часов

Содержание занятий

Теория

Практика

2

Вводное занятие

1,5

Знакомство с ручным трудом ( умениям, навыкам в роботе с бумагой (разной фактуры), различным природным, бросовым материалом; инструктаж по Т.Б и т.д.

Соблюдать Т.Б. вырезать, складывать из бумаги разной фактуры, природного материала, различные фигуры, формы и т.д.

2.1

Ручной труд

Предметный: предметы, животные, работа с иглой; игрушки; фигурки овощей.

18

подготовка к занятию; выделение характерных признаков предмета, соотношение предметов и их частей по величине; определение направлений расположений частей при изготовлении предметов; изображение фигур кубической, цилиндрической брусковой фигуры из квадратного листа. Учение новому способу вырезывания( обрывной способ); умение правильно соединять части; использование дополнительного материала.

Предметы: « Бокал», « Кошелёк», бусы (из персиковых косточек),

«Коробка», «Кремлёвская башня» и т.д. умения делать кубическую коробку, её выкройку. Располагать части и детали на ней, готовить цилиндрические формы вдвое, видеть линию сгиба, умение складывания полоски – гармошкой. Животные( зайка, мишка, цыплёнок и др) учение детей новому способу вырезывания животных из бумаги( обрывной способ), передовая характерные особенности разных животных, их относительную величину. Волшебная иголочка (« Салфетка с бахромой», « Салфетка шов» иголка вперёд», пришивка пуговиц, и т.д. умение правильно вдевать нитку в иголку и завязывать узелок и т.д.Игрушки – уточка (оригами), кораблик, лягушонок, машины (из спичечных коробков), скворечник (брусковая форма) и т.д. складывания листа бумаги в разных направлениях. Фигурки овощей (снеговик – картофельные клубни):

«Чипполино» (из луковицы); « Погремушка» (из высушенной тыквы), крыса (из редьки), ёж (из груши) и т.д. сгибание при создании фигур с размерами овощей, уметь правильно их соединять и создавая определённый образ фигур; бросовый материал, бумага (разной фактуры) и т.д.

2.2

С натуры: Предметный, животные, рыбы, игрушки.

18

подготовка к занятию; выделение характерных признаков предмета и их частей по величине; определение направлений расположений частей при изготовлении предмета. Учение новому способу вырезывания предметов из разного бросового материала( пластиковых бутылок скорлупа яичная, спичечные коробки, фантики из бумаги) и т.д. передовая характерные внешние особенности разных предметов. Развитие творческих способностей. Воспитание желания принятия участия в работе и достижения хорошего изображения.

Предметы – ваза, сахарница, корзинка, графин, стакан из бросового материала (вырезание предметов из пластиковых бутылок) , передовая характерные особенности разных предметов и их относительную величину. Соединять части при помощи (клей ПВА) делать надрезы нужной длины.

Животные – ежи, совы (из шишек), мышки (из персиковых косточек) – природный материал и т.д. Дополнение поделки (подручный материал) пластилином (глаза, нос, рот, лапы, голова и т.д. придавая (поделки) животному определённый образ. Рыбы, медузы –из листьев( природный материал) ракушек, разноцветных камней, фантиков, бумаги. Создание несложных по строению рыб из бумаги сложенной вдвое; силуэтное вырезывание; складывание прямоугольника пополам, рисуем волнистую травинку, вырезаем четыре ножки.

Создание игрушек из разного материала. Умение вырезывать круглую, овальную, треугольную, прямоугольную формы из квадрата, прямоугольника из сложенной

Вдвое гармошки, блестящих фантиков.

2.3

Сюжетный: предметный, птицы, человек и животное в движении, времена года.

27

подготовка рабочего места на примере предметного ручного труда. Знакомые предметы окружающей жизни( действительности): дети подводятся к сюжетному ручному труду, объединяются в маленькие изображения. Фигуры людей и животных – способ передачи движения человека и животных. Составление ручного труда по сказкам или сюжетам, стихотворениям, явлениям – природы, времена года.

Упражнение детей в вырезывании симметричных предметов, сложенной вдвое, гармошкой с дополнением –цветные полоски для вырезания нужных деталей. Использование бросового материала –пластиковые бутылки, вырезать из соответствующей по цвету бумаги –облака, солнце (бумага), цветы и т.д. Составление простых композиций из природного материала(еловые шишки, бумага (природный материал), картон), использование дополнительного материала - подручный(пластилин, солому, пенопласт):вырезание нужных частей фигуры(туловища, глаза, клюв), используя различные приёмы вырезывания ножницами, обрывной способ из бумаги.

Создание образов из сказок, передавая форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трёх фигур: из сложенной вдвое бумаги вырезать туловища животных (вместе с хвостом), разные по форме (овальной, круглой)формы, симметричных частей одежды, сложенной вдвое бумаги(платья, штаны и т.д.)- бумага, самоклейка;

Времена года – вырезание симметричных предметов сложенных вдвое, создание несложных композиций на определённую тему, правильному выбору пропорций между размером отдельных фигур и их размещением на небе.

2.4

Декорат- ный Плетение; новое – квилинг; природа; поздравитель-ные открытки; птицы.

27

Новый вид плетения – квилинг; использование техники печати ( специальная краска на ткани осенних оттенков, простая белая скатерть); Инструктаж по Т.Б.; подготовка рабочего места; ознакомление с особенностями декоративно прикладного искусства. Отражение впечатлений от того или иного времени года, передовая её колорит. Обучение правильному составлению декоративных композиций из разного материала. Формирование творческих умений и навыков.

Умение сложенную вдвое полоску бумаги подрезать под углом, разжимать и отогнуть получившиеся рубцы через один, начиная с нижнего плести коврик из бумаги, основа может быть в форме вазы, рыбки, деталь плетённого коврика, как отдельная часть(украшение).Новое плетение –квиллинг (скручивание бумажных лент в спирали), используя полоски цветной бумаги, можно получить удивительной красоты цветы, фигурки животных, открытки и др. Использование техники печати – специальная краска на ткани осенних оттенков, простая белая скатерть. Краску наносить на листок штрихами, положенными в одном направлении, прижать к скатерти листок с нанесённой краской – красящей стороной вниз. Сверху плотно прижать страницу журнала и провести по ней несколько раз рукой , после чего можно убрать сначала страницу, потом листок. Поздравительные открытки, птицы –использование различного природного материала, разные приемы вырезывания и т.д., подручный, бросовый материал

2.5

По замыслу: коллективная работа; царство золотой рыбки; человек и животное в движении

15

Закрепление навыков и умений вырезать и аккуратно наклеивать, склеивать, правильно пользоваться ножницами, бумагой, картоном, природным материалом. Воспитание стремления добиваться лучшего результата, доводить дело до конца. Развитие умения давать развёрнутую оценку своей работы, в доброжелательной форме обосновать свой выбор.

Инструктаж по Т.Б.;

Самостоятельный выбор персонажей из сказок; вырезание, складывание героев из бумаги, шишек с дополнением (другими материалами).

«Царство золотой рыбки» -бумага, природный материал, (разные по форме) ракушек, камней; использование различных приёмов вырезывания; наклеивание, склеивание, соединение частей. Использование природных материалов для сюжетных и декоративных композиций.

2.6

Итоговое занятие («Наши достижения»)

1,5

Учёт навыков и умений в использовании различных тем данной программы. Анализ усвоения программного материала и т.д.

Показ достижений, умений, навыков в работе с использованием разного вида и качества материала и т.д.

№ п/п

Название разделов тем

Форма проведения

Методы и приемы

Оборудование

Прогнозируемые результаты

АППЛИКАЦИЯ

Вводное

занятие

Групповая, коллективная индив - ная

Беседы, объяснения с показом; практический, игровой, аналитический, физминутки пальчиковая гимнастика и т.д.

Альбомы: «наши овощи, фрукты», «В мире животных» и т.д; ножницы, клей, кисточки и т.д.

Умеют работать с бумагой ( разной фактуры), подручным материалом; соблюдают в работе Т.Б.

Предметная

Групповая, коллективная самостоят-ая индив- ная

Беседы, объяснения с показом; практический

(упражнения вырезания, складывания, наклеивания, склеивания и т.д.игровой; аналитический

(наблюдение, сравнение, анализ и т.д.) приём поощрения, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Альбомы:

«Наши овощи, фрукты»;

«В мире животных»;

«Геометрические формы»; оборудование: ножницы, клей, кисточки, салфетки, клеёнка, бумага; образцы( тарелка с овощами, с фруктами;

«лесовичок») и т.д.

Умеют вырезать из прямоугольника –овал; из – квадрата -круг; соединять части фигуры; вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.

С натуры: животные, деревья, предметы, человек.

Групповая, колл –ая индивид-ая самостоят-ая

Объяснение с показом, беседы, показ (образцы); приём поощрения; игровой, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Изображения по симметрии деревья (берёза, тополь, липа), натуральная ваза (различных форм); иллюстрации с изображением предметов (дом, телевизор, и др.); игрушки для образца, иллюстрации.

Вырезать из симметричной сложенной вдвое бумаги, силуэтов деревьев, листочков, прямоугольных форм стен, ряда окон, часов и т.д.; дополнять изображение на основе впечатлений окружающей жизни. Создавать изображения из бумаги, силуэтное вырезание: передавать образ котёнка, уточки и т.д.

Сюжетная: предметы, времена года, животные, «наша армия», человек и животное в движении.

Групповая, коллективная индивид - ая, самостоят- ая.

Объяснение с показом; показ

(образцы); практический метод, аналитический, игровой; приём поощрения, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Рассматривание двух – трех керамических изделий расписанные по мотивам дымковской росписи; набор картин с сюжетами животных; « Наша армия родная»; о космосе, о новогодних праздниках, о природе и т.д.

Составлять узоры на предметах круглой формы, использовать элементы дымковской росписи,

соблюдения середины и края. Создавать образы из сказок, передовая форм частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине .Создавать образ солдата, лётчика, моряка, их жизнь и службу, передавая основные формы и детали. Вырезать части овальной формы: симметричных частей одежды сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки), форму платья, ракеты и т.д. Уметь дополнять картину подходящими по смыслу предметами.

Декорат –ая ком

Композиции на полоске, круг; новое рукоделье- квилинг; композиции по сказкам; времена года; человек и животное в движении.

Групповая, индивид -ная, коллективная самостоят -ая

Объяснение с показом; практический метод, аналитический; приём поощрения; беседа (знакомство с прикладным искусством), физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Набор картин с изображениями элементов( растительных, геометр-узоров, росписей, узоры из бумажных лент; таблица с изображением декоративных композиций на полоске, круг, росписи красивых предметов( по мотивам хохломы, дымковской игрушки; иллюстрации с Новым годом, с жар – птицей; « мама , папа и я гуляют по улице» и т.д.

Составлять декоративную композицию на круге, полоске: симметрично располагать элементы узора в середине, чередовать по краям; продолжать составлять композиции из бумажных лент –техники квилинга, Создавать декоративные композиции по сказкам, передовая характерных особенности. Отражать впечатления от того или иного времени года, передовая её колорит. Создавать несложную композицию человек и животное в движении, используя навыки вырезывании человека и животного.

По замыслу

Самост –ая

Игровая.

Идив-ная

Беседа, частичный показ; аналитический

(сравнение, наблюдение, анализ, выставки); приём поощрения; практический метод, игровой, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Игрушки, иллюстрации, таблица по мотивам народно – декоративного искусства; образцы работ: аквариум (разнообразные рыбки, травка); иллюстрации книг, открыток, рыбки разных форм( сказочные);используя музыку и т.д.

Самостоятельно выбирать тему, задумывать содержание в соответствии с умениями и навыками которыми ребёнок владеет.(разные приёмы вырезывания).

РУЧНОЙ ТРУД

2

Вводное

занятие

Групповая, колл –тивная, индив –ная игровая

Беседа, объяснения с показом, физ минутки, пальчиковая гимнастика, игровой приём, и т.д.

Кабинет оснащён специальным оборудованием, предметы (натуральные), природный материал и т.д.

Умеют работать с природным материалом, с бумагой (разной фактуры), с бросовым материалом и т.д. соблюдают правило Т.Б. и т.д.

2.1

Предметный предметы, животные; работа с иглой; игрушки; фигурки овощей.

Групповая, коллективная индивид -ная, самостоят- ая игровая.

Беседа, объяснения с показом, опрос, анализ, физминутки, пальчиковая гимнастика, игровой приём, поощрения и т.д.

Кабинет оснащён специальным оборудованием. Натуральный бокал, кошелёк, бусы, коробка, иллюстрация с изображением Кремлёвской башни и т.д.

Иллюстрации пушистого цыплёнка, облако, солнышко и т.д.

Делать кубическую коробку, её выкройку; готовить цилиндрические формы вдвое, видеть линию сгиба, уметь складывать полоску –гармошкой; использовать новый способ вырезывания(обрывной способ);

Умеют вдевать нитку в иголку и завязывать узелок, шить швом «вперёд иголку» и т.д.

2.2

С натуры: животные, рыбы, игрушки.

Групповая, индивидуальная, коллективная самостоятельная, игровая.

Объяснения с показом, показ (образцы); практический метод, аналитический; приём поощрения, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Натуральная иголка с катушкой ниток, ткань для салфеток; образцы оригами – уточка, кораблик; натуральные овощи и фрукты. Натуральные вещи: сахарница, графин, стакан, образец поделок из бросового материала. Иллюстрация

подводного мира, образец поделки; ёлочные игрушки, иллюстрации: клоун, с

снеговик и т.д.

Создавать предметы из бросового материала(пластиковых бутылок) природные материалы(шиши, косточки, орехи, листья, ракуши) и т.д.

Поделки на основе треугольника с отогнутыми сторонами( «забавные мордочки»), объёмные игрушки и т.д.

Использовать технику оригами.

2.3

Сюжетный: птицы, человек и животное в движении, времена года.

Коллективная

индивидуальная, групповая,

самостоятельная, игровая.

Объяснения с показом; показ

(образцы); практический метод, аналитический; игровой; приём поощрения, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Натуральные вазы с ветками, корзины, бросовый материал

(пластмассовые бутылки); иллюстрации птиц – домашних и диких; рассматривание картин о фигуре человека и животного в движении; таблица с аппликацией различных грибов , бабочек, травы, цветов, картины о временах года и т.д.

Умеют использовать бросовый материал, вырезать из соответствующей по цвету бумаги –облака, солнце, цветы и т.д. Составлять простые композиции из природного материала( еловые шишки, бумага и т.д.). Создавать образ из сказок передавая форму частей, их относительную величину. Создавать несложные композиции на определённую тему

«Времена года) и т.д.

2.4

Декарат -ый Плетение, природа, поздравител- открытки, птицы.

Групповая, коллективная индив -ная, самост -ная, игровая.

Объяснения с показом; показ (образцы); практический, аналитический, приём поощрения, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Образцы ковриков из полосок

(плетённый фигурный, картина с цветами, узоры из бумажных лент; игрушки: животные, птицы и т.д. декоративные скатерти таблица с плакатами (1мая, День Победы, Новый год) и т.д. и: птицы, уточки, гусята и т.д.

Продолжать создавать композиции из цветных бумажных лент ( квилинг); плетение ковриков из бумаги, основа может быть в форме вазы, рыбки, деталь плетённого коврика, как отдельная часть(украшение Использовать различный природный материал для украшения открытки; складывать в разных направлениях бумагу. Птицы – создавать декоративные композиции из разного материала(обрезки кожи, скорлупы, бумаги, сена, ваты и т.д.).

2.5

По замыслу: коллектив-ая работа,

«царство золотой рыбки», человек и животное в движении.

Самост -ная, коллективная индивид -ная, игровая.

Беседа, практический, аналитический метод, приём поощрения, физминутки, пальчиковая гимнастика и т.д.

Игрушки, образцы поделок из различных природных материалом; таблица с росписями по мотивам народно – декоративно прикладного искусства; иллюстрации, открытки; использование по сказкам « Золушка»,

«Непослушный утёнок» Девочка бежит», человек и животное в движении.

Уметь самостоятельно выбирать темы, задумывать содержание в соответствии с умениями и навыками, которыми ребёнок владеет.

Создавать изображения из бумаги: природного материала передовая относительную величину частей фигуры и изменения их

Положения

При движении( бежит, пляшет и т.д.).

2.6

Итоговое занятие («Наши достижения»

Индив -ная, самост -ная, коллективная

Беседа, приём самоор -низаци детей, приём поощрения, практический, и т.д.

Оборудование и пособия для итоговой выставки.

Показывают свои умения, навыки, достижения в работе с использованием разного вида и качества материала.

Этапы

Содержание работы

Срок

Ответственный

I. Подготовительный

1.Сбор информации о ребенке(изучение мед. документов, беседы с родителями и др.)

2.Выбор диагностических методик.

сентябрь

Педагог и другие специалисты

II Практический

Проведение диагностического обследования:

а)доброжелательность и расположенность к ребенку во время диагностики;

б)объективность оценки, доведение до сведения родителей результатов .

2 раза в течение учебного года

Педагоги

III Контрольно - аналитический

Проведение контрольно – проверочных занятий

Январь, май

Педагоги

№

Содержание

1 – й учебный год

Начало учебного года

10.09.2022

Окончание учебного года

27.05.2023

Адаптационный период

10.09.2022

Промежуточная аттестация

23.12.2022-25.12.2022

Зимние каникулы

Нет каникул

Итоговая аттестация

17.05.2023-27.05.2023

Продолжительность учебного года

36 недель

Летние каникулы

28.05.2023-10.09.2023

п/п

ФИО ребенка

Резание бумаги по прямой, вырезание кругов и овалов

Преобразование одних геометрических фигур в другие

Вырезание из бумаги сложенной гармошкой

Вырезание симметричных деталей из бумаги сложенной вдвое

Владение способом обрывания

Создание предметных и сюжетных композиций

Создавать изображения предметов из частей и декор композиций из симметричных узоров

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к