Речевая готовность первоклассника

Речевая готовность первоклассника

Не вызывает сомнений, что поступление в школу важный период в жизни ребенка. В-первую очередь, он меняет свой статус, переходя из дошкольника в статус школьника. Во-вторых, главной ведущей деятельность становиться учебная деятельность, что влечет за собой приобретение новых навыков и умений.

То насколько ребенку будет легко, быстро и эффективно влиться в новую школьную жизнь определяет именно речевая готовность, которая является главным инструментом общения, познания. Без нее ребенок не готов и не сможет взаимодействовать с одноклассниками и учителями.

Для того чтобы ребенок эффективно усваивал школьную программу, ему необходимо важно иметь хороший уровень речевого развития. Не секрет, что от этого прямо зависит то насколько он будет успешно усваивать школьные дисциплины и, то насколько легко он сможет социализироваться.

Безусловно, готовиться к школе необходимо заранее. Такая подготовка не заканчивается с поступлением в первый класс. Она включает в себя не только качественные составляющие запаса знаний и представлений, но и уровень развития обобщающей деятельности мышления.

Дети с развитий речью намного легче коммуницируют, внятнее выражают свои мысли, если им что-то не понятно, им не составляет труда задать вопрос, договориться и другое.

Не трудно догадаться, что у ребенка с проблемами речи тяжелее складываются взаимоотношения с окружающими, часто это накладывается отпечаток на характере ребенка.

Практики-логопеды часто сталкиваются с тем, что многие дети не подготовлены всесторонне к учебной деятельности, поэтому у них возникают проблемы со школьной программой. И, конечно, речь здесь играет одну из первостепенных ролей, так как именно её ребенку необходимо использовать с первых дней нахождения в стенах школы.

Пробелы в речевом развитии могут стать причиной неуспеваемости ученика уже с первого класса.

Отметим то, что именно то как развита речь, можно судить об общем развитии ребенка, об уровне его коммуникативных навыков и, что немаловажно уровне его логического мышления, поэтому речевая готовность ребенка к школе является неотъемлемым условием успеваемости по большинству предметов.

Давайте рассмотрим основные критерии к усвоению школьником родного языка как основного средства общения, по которым можно судить о готовности к обучению в школе:

- правильная артикуляция, то есть такая работа речевого аппарата, с помощью которого правильно создаются звуки;

- хорошо развития связная речь, которая с свою очередь является признаком определяющим речевое и умственное развитие ребенка;

- достаточно большой словарный запас (в своей речи ребенок должен активно использовать антонимы, синонимы, слова-действия, слова-признаки и так далее);

- развитый фонематический слух, который является частью физиологического слуха и служит основой для того чтобы понимать речь другого человека, а также контролировать свою речь, а в дальнейшем и грамотно писать;

- сформированные навыки словообразования;

- развитый грамматический строй речь, то есть умение сочетать слова в предложении, использовать предлоги;

- достаточный уровень графо-моторных навыков, которые являются составной частью моторных способностей и эффективным овладения письмом.

Даже слабые отклонения в лексико-грамматическом и фонематическом развитии могут привести первоклассника к серьезным проблемам при усвоении школьной программы. Работа логопеда заключается в том, что бы устранить дефекты речи и развить как письменную, так и устную речь ребенка до необходимого уровня, на котором он смог бы успешно учиться в школе.

Родителям важно не упускать из виду разные нарушения устрой речи у ребенка и как можно раньше начать заниматься с логопедом для того чтобы предотвратить проблемы и трудности в общении и неуспеваемость в школе.

Родители также могут помочь своему ребенку подготовиться к школе. В-первую очередь в семье должны быть созданы всевозможные условия благоприятствующие общему и речевому развитию чада. Во-вторых, если есть недостатки речи у ребенка, проводить их коррекцию. В-третьих, стараться ненавязчиво исправлять неправильное произношение. И в заключении, отмечу, что родителям необходимо изначально позитивно настраивать ребенка на занятия с педагогом.

Немаловажными навыками общения, которые необходимо родителям сформировать у ребенка перед поступлением в школу являются следующие: умение не перебивать говорящего, говорить самому только после того как собеседник закончит свою мысль, использовать с своей речи слова вежливого общения.

Только совместная работа родителей, логопеда и учителя начальных классов обязательно приведет к положительным результатам и даст возможность ребенку преодолеть речевые нарушения, качественно усваивать учебную программу, формировать уверенность в своих возможностях, иметь положительную мотивацию к обучению.

Что можно посоветовать родителям, чьи дети пойдут в первый класс?

1. Создавайте положительный настрой! Необходимо делать акцента на то, что у детей в школе обязательно все будет хорошо получаться.

2. Устройте в доме среду для развития речи! В доме обязательно должна звучать правильная речь. Побуждайте ребенка рассказывать обо всем, что с ним произошло за день, общайтесь с ним, обсуждайте дневные события.

2. Чтение! Мотивируйте вашего ребенка читать, положительно относиться к книгам, познавать новое. Все это обязательно поможет ему в учебе!

3. Очень здорово делать артикуляционную гимнастику! Учите стихи, проговаривайте скороговорки!

4. Хвалите своего ребенка за каждое достижение!

5. Не забывайте о физиологической и психологической готовности к школе! Лучше заранее развивать навыки самообслуживания, выполнять задания учителя, умение сотрудничать.

6. Режим дня! Здесь лучше заранее начать готовиться, так как соблюдение режима поможет вашему ребенку успешнее справиться с новой учебной жизнью. Не забывайте гулять на свежем воздухе, играть в активные игры!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547713-rechevaja-gotovnost-pervoklassnika