- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания для проверки знаний по теме «Секреты животных»
Тестовые задания для проверки знаний по теме
«СЕКРЕТЫ ЖИВОТНЫХ»
Задание: из предложенной информации по каждому заданию выберите один ответ и запишите его индекс из цифры и буквы.
1. Какая рыба Каспийского моря «выплыла» из Красной книги?
а). Белуга.
б). Стерлядь.
в). Сом.
2. Каких животных удалось сохранить в заповедниках?
а). Волка и лису.
б). Зубра и тигра.
в). Зайца и белку.
3. Какие животные вновь стали промысловыми?
а). Лось, соболь и бобр.
б). Большая белая цапля и фламинго.
в). Винторогий козёл, джейран и калан.
4. Кто такой медоед?
а). Родственник медведя.
б). Родственник нашего барсука.
в). Родственник енота.
5. Кто такой медовед (медоуказчик)?
а). Пчела-разведчик.
б). Шершень (шершневая оса).
в). Птичка величиной с нашего воробья, которая умеет находить гнёзда диких пчёл.
6. Что любит медоуказчик?
а). Мед.
б). Воск.
в). Пыльцу.
7. Что любит медоед?
а). Мед.
б). Воск.
в). Пыльцу.
8. Зачем горностаю черный кончик хвоста?
а). Для красоты.
б). Чтобы зимой быть заметным для сородичей.
в). Чтобы отвлечь пернатого врага и спасти голову хозяину хвоста.
9. Слепой ли крот («плюшевый шахтёр»)?
а). Да. Он ничего не видит.
б). Нет. Он видит хорошо.
в). Обладая слабым зрением, он различает свет и тьму.
10. Где расположены глаза у улитки?
а). На концах длинных верхних щупалец.
б). На концах коротких щупалец.
в). У улитки глаз нет.
Правильные ответы на тестовые задания:
1а; 2б; 3а; 4б; 5в; 6б; 7а; 8в; 9в; 10а.
Оценочная шкала для диагностики результатов тестирования
Ф.И. уч.-ся | № вопроса/количество баллов | Всего баллов 0-20б. | |||||||||
1/0-2б. | 2/0-2б. | 3/0-2б. | 4/0-2б. | 5/0-2б. | 6/0-2б. | 7/0-2б. | 8/0-2б. | 9/0-2б. | 10/0-2б. | ||
Уровни усвоения знаний по теме:
0 – 10б. – недостаточно усвоенные знания;
11 – 16б. – знания, усвоенные в соответствии с возрастными особенностями;
17 – 20б. – знания, усвоенные в достаточном объёме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548537-testovye-zadanija-dlja-proverki-znanij-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.