Развитие музыкально-ритмических способностей у детей дошкольного возраста

Шегердюкова Татьяна Вадимовна

Музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад 25» г. ЧебоксарыМастер-класс. Развитие музыкально-ритмических способностей у детей дошкольного возраста

Мастер-класс.Развитие музыкально-ритмических способностей у детей дошкольного возраста.

М.Р. Приглашаю вас на весенний лужок. Где мы познакомимся с приемами по развитию музыкальных способностей у детей дошкольного возраста

Сейчас мы будем с вами сочинять свои песенки.

Большому цветочку мы дадим имя Лё, а маленькому Лю

Перед вами лежат цветы разного размера. Вам нужно разложить их в произвольном порядке, чтобы получилась мелодия.

М.Р. Это позволяет в доступной форме показать особенности выразительных средств музыки воспитанникам, а также как эти средства помогают раскрыть возможности музыки: ритмические, темповые, динамические.

Прослушивают сочинения.

М.Р.Прекрасно. Какие радостные песенки поучились!

СЛАЙД

Педагоги знают названия детских музыкальных инструментов.

Какие это инструменты?

• бубен;

• кастаньеты;

• трещотки;

• колокольчики;

• маракасы;

• шейкер и прочие.

А знаете ли вы, что группу ударных инструментов, связанных со звуком, ритмом называют ПЕРКУССИЕЙ.

СЛАЙД.

Термин Перкуссия - от лат. percussio «простукивание» Перкуссию как самостоятельный метод изобрёл австрийский врач Леопольд Ауэнбруггер,

ПЕРКУ́ССИЯ

1. мед. определение состояния и положения внутренних органов по высоте и тембру звуков, получаемых при выстукивании поверхности тела человека или животного специальным молоточком или пальцами 

2. собир. муз. ударные музыкальные инструменты

А еще в качестве музыкального инструмента можно использовать свое тело.

Body Percussion (перкуссия тела) – направление, в котором в качестве инструмента используется тело, а не голос. Это техника владения своим телом как «музыкальным инструментом» с элементами танца. Маленькие дети, играют в ладушки, танцуют «Танец маленьких утят», так и футбольных фанатов на стадионе. Можно поэкспериментировать с движениями тела, ритмические рисунки исполняются на разных его частях. Например, это

• топот ногами или притопы различной силы,

• похлопывания по коленям или шлепки одной или двумя руками по бедру,

• хлопки в ладоши раскрытыми или согнутыми «лодочкой» ладонями,

• щелчки пальцами,

• клацанье языком,

• свист,

• стук.

Предлагаю попробовать себя в боди перкуссии.

Слайд

ИГРА «ВЕСЕЛЫЙ РИТМ».

Слайд

М.Р: Еще один замечательный способ эффективно и весело проводить развивающие занятия с малышами это - СКАЗКИ-ШУМЕЛКИ

Детям очень нравится озвучивать сказки с помощью музыкальных инструментов. Так можно озвучить любую сказку. Сложного ничего здесь нет. Мы с вами попробуем это проделать сами.(предлагает муз инструменты) Нужно внимательно следить за мной, за моей мимикой и за моими жестами. На кого я покажу рукой, тот будет озвучивать образ соответствующим музыкальным инструментом. Как вы будете играть, я вас этому учить не буду, это будет исключительно ваше творчество.

 СКАЗКА - ШУМЕЛКА «ВЕСНА-КРАСНА»             

1. Пришла весна,

2. Зажурчали ручейки –металлофон.

Только солнышка всё нет, спит оно, не просыпается и не пригревает землю.

1. А тут ещё набежали тучки и закапал дождик - металлофон

Весна-красна подумала, а может ветерок разгонит тучки и поможет разбудить наше солнышко – шуршит пакет.

Нет, не выглядывает солнышко.

Решила Весна разбудить солнце с помощью птичек и зверюшек.

Стала их всех звать.

1. «Эй, птички-невелички слетайтесь скорее , да спойте позвончее

2. Прилетели птички, стали петь свои песенки – свистулька. 

Не слышит солнце, не выглядывает из-за тучек.

«Эй, зайчата, постучите, солнце наше разбудите»

1. Прискакали зайки-побегайки и давай барабанить – барабан

2. Прибежал ёжик, зафыркал - маракасы

3. Дятел, дятел помоги, своим клювом постучи – ложки

4. И лягушки все проснулись, к солнцу спинкой повернулись. «Солнышко, ты нас согрей», и начали весело петь свои песенки квакушки – кастаньеты

5. А солнышко всё спит. А давайте все вместе попробуем его разбудить.   Играют все.

6. Услышало солнце и проснулось. Протянуло свои лучики и стало всем тепло и весело.

М.Р. Молодцы, очень старались. Надеюсь, этот материал пригодится в работе с дошкольниками по развитию музыкальных способностей