План по самообразованию «Кукольный театр как средство развития речи младших дошкольников»

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка

Детский сад № 142 «Росинка»

План по самообразованию педагога

Бочкаревой Маргариты Ивановны

Тема: «Кукольный театр как средство развития речи младших дошкольников».

2023-24г.

Пояснительная   записка

Воспитание высокообразованных людей включает в себя овладение всеми богатствами родного языка. Поэтому одна из главных задач детского сада – формирование правильной устной речи детей.

Упущенные возможности речевого развития в дошкольном возрасте почти не восполняются в школьные годы. Поэтому важно вовремя организовать развивающий потенциал речевой среды.

Для того чтобы детям было проще справиться с ожидающими их задачами, нужно позаботиться о совершенном и полноценном формировании у них речи. Это – основное условие успешного обучения. Благодаря речи люди получают широкие возможности общения. Она объединяет людей в их деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды, убеждения.

Речь помогает и в познании окружающего мира. Детям в силу их физиологических особенностей, трудно целенаправленно заниматься. Но при использовании наглядности (картин, игрушек), при чтении или рассказывании литературных произведений у детей легко и радостно развиваются все стороны речевого развития.

Важнейшей предпосылкой для решения речевых задач в детском саду является правильная организация обстановки, в которой бы у детей появилось желание говорить, называть окружающее, вступать в речевое общение. Одной из составляющих такой обстановки является наличие в группе кукольного театра (его разнообразные виды), его доступность для детей. Кукла для детей – живой персонаж, а если она приходит из сказки, уровень восприятия художественного произведения облегчается, интерес у детей повышается, внимание становится более устойчивым и продолжительным. На этом фоне легко и непринужденно решаются задачи речевого развития. Дети с удовольствием повторяют знакомые тексты художественных произведений, играют с персонажами кукольного театра. Способность к подражанию, опора на наглядный принцип обучения и развитие тонких движений руки составляют основу для развития речи при использовании кукольного театра.

Актуальность: Кукольный театр, по своей природе близок и понятен маленьким детям и поэтому имеет для них огромное эмоциональное воздействие.

С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится с волшебным миром сказок. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле, о храбрости, стойкости, хитрости. Кукольный театр – это уникальная возможность расположить сказку на руке у ребенка, в которой он сможет взять на себя роль любого героя

Кукольный театр в дошкольном возрасте, так или иначе, осно­ван на разыгрывании сказок - способом познания мира ребенком. Русская народная сказка радует детей своим оптимизмом, добротой, любовью ко всему живому, мудрой ясностью в понимании жизни, сочувствием слабо­му, лукавством и юмором при этом формируется опыт социальных навы­ков поведения, а любимые герои становятся образцами для подражания. Ребенок получает роль одного из ее героев, приобщается к культуре своего народа, непроизвольно впитывает то отношение к миру, которое дает силу и стойкость в будущей жизни.

Также, начиная со 2 младшей группы, детей обучают игровым действиям с кукольным театром. Давно доказана значимость мелкой моторики в процессе формирования речи. Так, начиная обучать ребенка элементам кукловодства, развивается мелкая моторика, а значит, и речь. Обучаясь правильно манипулировать театральной куклой, плавно переставлять, следить за своими движениями, ребенок запоминает инструкцию игровых действий и словарь, например, стихотворение или отрывок сказки.

Формирование интереса к кукольному театру складывается в процессе просмотра кукольных спектаклей, стимулирующий желания ребенка включиться в спектакль, дополняя отдельные фразы в диалогах героев, устойчивые обороты зачина и концов­ки сказки. Внимание детей фиксируется на том, что в конце куклы кла­няются, просят поблагодарить их, похлопать в ладоши. Театрализованные куклы используются на занятиях, в повседневном общении. От их лица взрослый благодарит и хвалит детей, здоровается и прощается.

Таким образом, кукольный театр является одним из наиболее интересных способов развития речи детей младшего дошкольного возраста. Так как кукла- это игровой персонаж, а игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Кукольный театр развивает не только мышление, воображение и память, но и влияет на мелкую моторику и способствует формированию речи детей.

к выступлениям перед аудиторией. Такие игры помогают преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Цель – Повышение своего профессионального мастерства, теоретического уровня и компетентности по данной теме.

Задачи:

1. Повышение собственного уровня знаний по методике речевого развития путём самообразования.

2. Систематизация теоретического и практического материала посредством изучения учебной, справочной, методической литературы по проблеме развития речи у детей младшего дошкольного возраста.

2.Разработка перспективного плана работы по данной теме.

3.Внедрение современных форм работы с использованием кукольного театра для развития речи детей младшего дошкольного возраста.

4. Подборка и разработка картотек двигательно-речевых игр и упражнений, потешек и прибауток, игр на развитие слуха, звукоподражания, предметно – игровых действий, ритмопластики, формирование речи, пальчиковой, артикуляционной и дыхательной гимнастики; сценарии сказок, картотеки театрализованных игр, этюдов; музыкально-ритмических разминок в соответствии с возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста.

5. Подготовка консультаций и мастер-класса для родителей по теме самообразования.

6. Оптимизация работы с родителями по вопросу организации всех видов кукольного театра в группе детского сада.

7. Оформление фотоальбома о проведенных мероприятиях

Перспективный план работы на 2023-2024г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549233-plan-po-samoobrazovaniju-kukolnyj-teatr-kak-s