Опытно- экспериментальная деятельность в старшей группе. Тема: «Знакомство со свойствами воды»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад 125 города Калининграда

Тематическое занятие в старшей группе «Затейники»

«Знакомство со свойствами воды»

Опытно-экспериментальная деятельность с водой.

Подготовила воспитатель: Ляу Евгения Юрьевна

Г. Калининград 2023 г.

1 занятие

Цель: Формировать знания детей о свойствах воды.

Задачи:

- закреплять знания у детей о важном природном продукте – вода, для чего она необходима;

- формировать знания о свойствах воды;

- познакомить дошкольников с микроскопом и дополнительным инвентарём;

- развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, усидчивость;

- закреплять знание правил безопасности при обращении со стеклянными предметами.

- воспитывать бережное отношение к воде.

Методы:

Теоретические, опытно – экспериментальные.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Что такое вода- интересно ребятам,

Это то, без чего нам друзья, не прожить.

Всему живому она послана во благо,

И водой мы, конечно, должны дорожить.

Что такое вода? Это реки и море,

Это лёд, это снег или град.

Это прозрачное озеро там, на просторе,

Это красивый, огромный речной водопад.

И весенний ручей, и осенняя лужа,

И капля дождя, и туман

Это всё, водою зовётся

Драгоценный источник, и нам и вам…

Ребята, мы уже с вами знаем, что такое вода, откуда она появляется, и как необходим для жизни этот драгоценный продукт.

Но, это ещё не всё. Сегодня на занятии мы познакомимся со свойствами воды.

Опыты и эксперименты

ОПЫТ №1 «Затейливая капелька»

Материал: две пластины из оргстекла, пипетка, стаканчики с прозрачной и краска (гуаш) для окрашивания воды .

               Ход: Раз, два, три, четыре, пять!

                        Будем капельку искать

                        Из пипетки появилась

                        На стекле растворилась…

1. Из пипетки на сухое стекло нанесите каплю воды. Почему она не растекается? (мешает сухая поверхность пластины) Рис 1.

2. Дети наклоняют пластину. Что происходит? (капля медленно течёт) Рис 2.

3. Смочить поверхность пластины, капнуть на неё из пипетки прозрачной водой. Что происходит?  (она «растворится» на влажной поверхности и станет незаметной)

   Вывод: при попадании прозрачной капли в воду она исчезает, однородная консистенция.

ОПЫТ №2 «Прозрачная, как стёклышко»

             Материал: две баночки (кружки, стакана) с водой (первая – с прозрачной, вторая прозрачная для окрашивания воды), лопатка, камешки салфетка из ткани.

             Ход: Что вы видите в баночках?

                       Какого цвета вода?

                       Хотите поиграть с камешками в прятки?

1. Дети опускают камешек в окрашенную воду. Что происходит? (камешка не видно – вода окрашена, не прозрачная). Рис 1

2. В баночку с прозрачной водой дети опускают камешек, наблюдают за ним (он тяжёлый, опустился на дно). Рис 2.

Почему камешек видно? (вода прозрачная) Рис 3

           Вывод: в прозрачной воде предметы хорошо видны; в непрозрачной – не видны.

ОПЫТ №3 «Когда льётся, когда капает»

  Материал: пипетка, две ёмкости с водой, полиэтиленовый пакет, губка, розетка.

 Ход: Воспитатель предлагает ребятам поиграть с водой.

1. Воспитатель делает отверстие в пакетике с водой. Дети поднимают его над розеткой. Что происходит? (вода капает, ударяясь о поверхность воды, капельки издают звуки).

    Накапать воду из пипетки. Когда вода быстрее капает: из пипетки или пакета? Почему? (из пипетки приходится прилагать усилие. Из пакета давление воды выталкивает воду) Рис 2

1. Дети из одной ёмкости переливают воду в другую. Наблюдают, когда быстрее вода наливается – когда капает или когда льётся? Рис 1

2. Дети погружают губку в ёмкость с водой, вынимают её. Что происходит? (вода сначала вытекает (когда её много), затем капает (когда её остаётся мало)) Рис 2

Дети: Нам было интересно экспериментировать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549993-opytnojeksperimentalnaja-dejatelnost-v-stars