Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Теремок» для детей старшей группы

Театрализованная игра

по мотивам русской народной сказки «Теремок»

для детей старшей группы

Театрализованные игры являются важным средством всестороннего воспитания ребёнка дошкольного возраста. Участие в театральных постановках обогащает детей новыми, радостными впечатлениями, способствует развитию памяти, расширению словарного запаса. Сказки служат для детей первым уроком нравственности и морали. В них добро всегда побеждает зло. Это настраивает ребёнка на оптимистическое восприятие жизни, формирует положительные черты характера и навыки общественного поведения.

Цель: приобщить детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке «Теремок».

Задачи:

- учить разыгрывать несложные представления, входить в роль;

- использовать для воплощения образа выразительные средства: интонацию, мимику, жест;

- побуждать к взаимодействию с партнерами по сцене;

- развивать интерес детей к театрализованной игре.

Подготовка к театрализованной игре:

Чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций, игра «Собери сказку по цепочке из картинок «Теремок», просмотр одноименного мультфильма, беседы с детьми о театре, индивидуальная работа по выполнению роли, действий в соответствии с текстом.

Оборудование:

Сцена оборудована под лесную поляну, макет теремка, костюмы для каждого персонажа сказки (шапочки-маски), стулья для зрителей, билеты.  

Роли: рассказушка (воспитатель)

Мышка - норушка

Лягушка - квакушка

Зайчик - побегайчик

Лисичка - сестричка

Волчок - серый бочок

Мишка - медведь

Кассир

Зрители

Ход игры

Воспитатель рассказывает детям, как она ходила в театр, ей там понравилось. Она вовлекает детей в беседу: в театре есть кассиры, билетёры, актеры, декораторы. Предлагает детям поиграть в театр. Совместно с детьми определяют место, где будет сцена, выбирают знакомую сказку, распределяют роли: актеры, кассир, зрители. Для первой игры актерами выбирают тех, кто лучше может исполнить роль и будет образцом для других. Остальные ребята - пока зрители (покупают билет, занимают места в «зрительном зале», сидят тихо, в конце спектакля аплодируют актерам).  Воспитатель напоминает детям-актерам, что они будут включаться в игру по ходу сказки, и начинает рассказывать, так как роль Бабушки-рассказушки принадлежит воспитателю.

Бабушка-рассказушка: Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок, не высок- не высок.

Вот по полю мышка бежит, увидала теремочек и стучит.

Мышка-норушка: Кто-кто в теремочке живет?

                          Кто-кто в невысоком живет?

Бабушка-рассказушка: никто не ответил мышке, зашла она в теремок и стала там жить.

Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок, не высок - не высок.

Вот по полю лягушка скачет увидала теремочек и стучит.

Лягушка-квакушка: Кто-кто в теремочке живет?

                            Кто-кто в невысоком живет?

Мышка-норушка: это я, мышка-норушка, а ты кто?

Лягушка-квакушка: я - лягушка-квакушка.

Мышка-норушка: иди ко мне жить.

Бабушка-рассказушка: стали они жить вдвоем.

Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок, не высок - не высок.

Вот по полю зайчик бежит увидал он теремочек и стучит.

Зайчик-побегайчик: Кто-кто в теремочке живет?

                             Кто-кто в невысоком живет?

Мышка-норушка: это я, мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: это я, лягушка-квакушка.

Вместе: а ты кто?

Зайчик-побегайчик: а я зайчик-побегайчик.

Вместе: Иди к нам жить.

Бабушка-рассказушка: Стали они жить втроем.

Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок-не высок. Вот по полю лисичка бежит, увидала теремочек и стучит.

Лисичка-сестричка: Кто-кто в теремочке живет?

                             Кто-кто в невысоком живет?

Мышка-норушка: это я, мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: это я, лягушка-квакушка.

Зайчик-побегайчик: а я зайчик-побегайчик.

Вместе: а ты кто?

Лисичка-сестричка: а я лисичка-сестричка.

Вместе: иди к нам жить.

Бабушка-рассказушка: стали они жить вчетвером.

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок-не высок.

Вот по полю серый волк бежит,

Увидал он теремочек и стучит.

Волчок-серый бочок: кто-кто в теремочке живет?

                              Кто-кто в невысоком живет?

Мышка-норушка: это я, мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: это я, лягушка-квакушка.

Зайчик-побегайчик: а я зайчик-побегайчик.

Лисичка-сестричка: а я лисичка-сестричка.

Вместе: а ты кто?

Волчок-серый бочок: а я волчок-серый бочок.

Вместе: иди к нам жить.

Бабушка-рассказушка: стали они жить впятером.

Стоит в поле теремок-теремок.  

Он не низок, не высок-не высок.

Вот по полю мишка-медведь идет, увидал он теремочек и стучит.

Мишка-медведь: Кто-кто в теремочке живет?

                        Кто-кто в невысоком живет?

Мышка-норушка: это я, мышка-норушка.

Лягушка-квакушка: это я, лягушка-квакушка.

Зайчик-побегайчик: а я зайчик-побегайчик.

Лисичка-сестричка: а я лисичка-сестричка.

Волчок-серый бочок: а я волчок-серый бочок.

Вместе: а ты кто?

Мишка-медведь: а я мишка-медведь, могу песни я петь. Пустите меня к себе жить.

Вместе: да ты же не поместишься.

Мишка-медведь: а я с краешку.

Вместе: ну, заходи.

Бабушка-рассказушка: залез мишка-медведь в теремок, теремок зашатался, затрещал - только и успели звери в лес убежать.

После спектакля актеры кланяются, зрители хлопают в ладоши.

Воспитатель и дети обмениваются впечатлениями.

Список использованной литературы

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М.:  ЦГИ, 2003.

2. Давыдова В. Через игру к социализации личности. // Воспитание школьников, 2001. № 9. С.30.

3. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. Изд. 3-е. СПб.: Детство – пресс, 2012.

4. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. / Сост. С.А.Козлова, Т.А. Куликова. М.: Академия, 2000.

5. Михайленко Н. Короткова Н. Роль игры в организации поведения ребенка. // Дошкольное воспитание. 1986. № 9. С. 56-60.

6. Михайленко Н. Педагогические проблемы руководства и управления игрой. // Дошкольное воспитание. 1983. № 12. С. 17-20.

7. Развитие социальной уверенности у дошкольников. Пособие для педагогов дошк. учреждений.  М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

8. Маханёва М. Д. «Театрализованные занятия в детском саду» М: Творческий Центр «Сфера», 2004.

9. Щёткин А. В. «Театральная деятельность в детском саду» М: «Мозаика-синтез», 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550140-teatralizovannaja-igra-po-motivam-russkoj-nar