Урок по математике для дошкольников. Шире-уже

Тема: Сравнение предметов. Шире – уже. Ориентирование в пространстве.

Цель: учить различать предметы по ширине, пользоваться терминами: узкий – широкий. Ориентирование в пространстве слева – справа.

Образовательные задачи: Закреплять умение различать понятия шире – уже,

слева – справа.

Развивающие задачи: Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Форма занятия: Изучение нового материала.

Методы:
а) словесные (объяснение, беседа, вопросы, указания, оценка детского ответа).
б) наглядный (демонстрация, рассматривание,элементы игры, показ демонстрационного материала).

 в) практический (предметно-практические и умственные действия, дидактические игры и упражнения и др.). 

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Виды контроля:

- целевые обходы;

- самоконтроль.

Педагогические технологии: 

-педагогика сотрудничества;

- здоровьесберегающая;

-игровая.

Оборудование: карточки с заданием, дидактические карточки, рабочая тетрадь №2, цветные карандаши.

Ход урока

1.Организационный момент.

Проверка готовности к занятию.

Проверка домашнего задания.

Проведём разминку.

А теперь разминка для головы.
Я вам задаю вопрос, а вы даете мне ответы:
- Сколько хвостов у пять ослов? (5) 
- Сколько носов у двух псов? (2) 
- Сколько ушей у двух мышей? (4) 
- Сколько лап у двух лисят? (8) 

-Сколько пальчиков у мальчика? (20)

- А у девочки?

Разминка прошла хорошо! Вы готовы работать дальше?

Повторение понятий слева - справа.

Игра с геометрическими фигурами. Эта игра поможет ребенку закрепить навыки ориентирования в пространстве, освоить такие пространственные понятия, как: справа, слева, сверху, снизу.

Карточка весит на доске. Дети должны точно рассказать, как расположены фигуры на карточке. Ответить на вопросы:
- Где находиться прямоугольник?
(Прямоугольник находится посередине)
- Где находится овал?
(Овал находится справа от прямоугольника)
- Где находится круг?
(Круг находится внизу, под прямоугольником)
- Где находится квадрат?
(Квадрат находится слева от прямоугольника)
- Где находится треугольник?
(Треугольник находится сверху, над прямоугольником).

Слайд 1,2

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Я называю одно из математических понятий, а вы, ребята по очереди называете противоположность названному понятию. 

Далеко – близко; 
Вверху – внизу; 
Слева – справа; 
Вперед – назад; 
Один – много; 
Легкий – тяжелый. 

Толстый – худой; 

Длинный – короткий; 
Большой – маленький; 
Высокий – низкий; 
Широкий – узкий.

Рассмотрим понятия широкий – узкий.

Какой шарф самый широкий (1)

Какой шарф самый узкий (3)

Опишите, в каком домике живет большой гном (в большом доме с красной крышей), а маленький гном (в маленьком доме с синей крышей). Сравните дорожки по длине, и по ширине.

Физкультминутка: ВЫ, НАВЕРНОЕ, УСТАЛИ?

Раз - мы встали, распрямились.
Два - согнулись, наклонились.
Три - руками три хлопка.
А четыре - под бока.
Пять - руками помахать.
Шесть - на место сесть опять.

Слайд:3-6.

Работа в тетради №2, задание № 18.

Повторение слайд № 7-12

Решение веселых задач. Слайд № 13-26.

Обобщение и подведение итогов урока. Что делали сегодня на уроке? (проводили ориентирование в пространстве справа - слева, сравнивали предметы по ширине).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550267-urok-po-matematike-dlja-doshkolnikov-shire-uz