План воспитательно образовательной работы в средней группе

Февраль

Тема 1 недели: «Такой разный транспорт».

Цель: Расширение знаний о видах транспорта.

Задачи: Воспитывать познавательный интерес к транспорту и его значение в жизни человека. Дать представление о видах городского транспорта: машинах (легковых и грузовых), а также о пассажирском транспорте; расширить словарь за счет имен существительных, обозначающих части, из которых состоят разные виды машин (кабина, кузов, колеса, руль, двери, окна, фары, салон). Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Итоговое мероприятие: С/р игра «Шоферы».

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

30января, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Воздушный транспорт» развивать познавательный интерес;

Д/и «Что здесь лишнее» на классификацию предметов;

Артикуляционная гимнастика «Песенка комара»

Д/и «У кого кто?» закрепить детенышей лесных животных _________________

_________________

Внести иллюстрации «Воздушный транспорт»: для Д/и картинки;

Оформление стенда «Организация.

п/и с детьми на воздухе в зимний период»

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Я.Тайца « Поезд» (17; стр.50)

Программное содержание: Учить детей пересказывать небольшие по объему рассказы; Закрепить знания о терминах слово, звук, умение самостоятельно подбирать слова со звуком «с». Воспитывать интерес к чтению рассказов.

2.ООХудожественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой дня, беседа по вопросам: «На улице тепло или холодно? Идёт ли снег? Дует ли ветер? Светит ли солнышко?» развивать умение отвечать на вопросы.

П/и «Медведь и дети»; П/и «Пустое место»;

Упр-ять в ходьбе и беге вокруг предметов

__________________________________

Внести атрибуты к п/и, лопаты для со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказок В. Сутеева, воспитывать интерес к чтению авторских сказок;

Строительная игра из крупных кубиков «Ангар для самолетов» учить детей играть сообща;

С/у «Скажи, как я» повторить слова со звуком «п»

__________________________________

Внести Н/и, крупный строитель для строительной игры;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Найди свою пару»;

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить с детьми воздушный транспорт

_____________________

Внести атрибуты к п/и, лопаты для со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

31 января, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Наземный транспорт» расширять знания детей

Д/и «Светофор» повторить с детьми ПДД;

Х/и «Жучок – паучок»

Д/и «Иди туда, куда скажу»

__________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания, сюжетные картинки для Д/и;

Оформление родительского стенда «Учимся наблюдать», «Развиваемся играя», «Давайте почитаем»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Шар» (20) (1; стр. 70)

Программное содержание: Уточнить представление о шаре, сформировать представление о его свойствах. Развивать математические способности. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 61 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии. Повторить задания в прыжках. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за дубом, воспитывать бережное отношение к природе

П/и «Зайцы и волк»; П/и «Воробышки и автомобиль»;

Трудовая деят-сть детей, насыпать корм в кормушки, воспитывать заботливое отношение.

Упражнять детей в прыжках вперед

___________________________________________________

Внести корм для кормления птиц;

Атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение книги «Веселый автобус» учить слушать внимательно;

Творческая деят-сть по лепки из киндера «Карета для Золушки» развивать творчество;

С/р «Автобус» учить играть сообща;

Д/и «Две дороги» на величину

__________________________________

__________________________________

Внести книгу для чтения, пластилин, киндер- яйца, досточки, салфетки для творческой деясти;

Атрибуты для С/р игры.

прогулка

Продолжать наблюдение за деревьями на участке, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили», П/и «Угадай, кто кричит»;

Игры детей по их выбору.

Повторить с детьми наземный транспорт

__________________________________

Внести атрибуты к п/и; игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

1февраля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Водный транспорт» продолжать расширять знания детей;

Игра- потешка «Пальчик – мальчик»

Пальчиковая гимнастика «Ладони на столе»

Д/и «Разноцветные шары» повторить оттенки цветов _________________

Внести иллюстрации для рассматривания;

Игры детей в игровых центрах

Организовать выставку по рисованию «Кораблик».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Кораблик» (3; стр. 29)

Программное содержание: Учить детей рисовать предметы по представлению, состоящие из двух частей. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. листы, гуашь, баночки с водой, кисти, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 61 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить метание снежков в цель. Игровые задания на санках. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за голубями, стих-ие И.Микулович «Мой голубь»;

П/и «Пятнашки»; П/и «Мыши и кот»;

Игры с ветром, предложить бумажные самолетики;

Игры со снегом, по выбору детей.

Упр-ять в умение ходить парами

___________________________________________________

Внести бумажные самолетики; атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Транспорт»;

Игра- драматизация по сказке «Пых»;

Н/и «Завяжи шнурочки», «Самолет»

Д/и на величину «Чей шарф длиннее

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Транспорт», атрибуты к игре-драматизации;

прогулка

Продолжать наблюдение за голубями, развивать наблюдательность;

П/и «Наседка и цыплята»; П/и «Птички и птенчики»;

Игры детей со снегом, катание с горки.

Повторить водный транспорт _________________

_____________________

Внести атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областе

2 февраля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Мы едим в автобусе» воспитывать культуру поведения в транспорте;

С/у «Кто больше увидит и назовет» учить называть части и признаки игрушек;

Х/и «Заинька попляши»;

Д/и « Послушай и хлопни» на развития слуха __________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы,

Самостоятельная деят-сть в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по аппликации на тему: «Грузовик»

Образовательная деятельность (занятии)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Грузовик» (5; стр.29)

Программное содержание: Продолжать учить правильно держать ножницы, создавать образ из за ранее вырезанных частей. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, клей, клеенка, салфетки, образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

2 февраля, четверг

прогулка

Наблюдение за автобусом, загадка «Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко»;

П/и «Лохматый пес», П/и «Метко в цель»»;

Игра- забава «На ледяных дорожках;

Упр-ять ходить между предметами

__________________________________

Внести атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Психогимнастика «Злюка»;

Рассматривание книг на тему «Транспорт»;

Творческая деят-сть по рисованию на тему «Пароход» развивать творчество.

Муз. Д/и « Кто поет» учить детей различать музыку __________________________________

Внести книги для рассматривания, ал. лист, гуашь, кисти, баночки с водой

прогулка

Продолжать наблюдение за автобусом, расширять знания детей, наблюдательность;

П/и «Бегите к флажку», П/и «Мыши в кладовой»

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Повторить признаки зимы ________________

_________________

Внести атрибуты к п/и; игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

3 февраля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Мой папа – водитель автобуса» воспитывать уважение к труду взрослых;

Д/и «Где ошибся художник» на развития внимания;

Пальчиковая гимнастика « Цветок»

Д/и «Найди по описанию» закрепить фигуры __________________________________

_________________

Внести иллюстрации «Профессии», сюжетные картинки к Д/и; геометрические фигуры;

Выносная консультация «Роль отца в семье».

Образовательная деятельность (занятии)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

Тема: «Обитатели воды- рыбы» (8; стр.266)

Программное содержание: Уточнить и расширить представления о рыбах, развивать умение наблюдать, анализировать. Воспитывать желание заниматься в тетрадях.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 62 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии. Повторить задания в прыжках. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за дымом, загадка «Белый столб стоит на крыше и растет все выше, выше Вот дорос он до небес- и исчез»;

П/и «Медведь и дети»; П/и «Попади в круг»;

игры детей по их выбору.

Упражнять детей в метание снежков

__________________________________

Внести атрибуты к п/и; игрушки для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: С/р игра «Шоферы», закрепить знания детей о видах транспорта;

Х/б труд в группе, поручить протереть большие машины, полочки в шкафу для машин, воспитывать желание трудиться;

Предложить детям трафареты для самостоятельной деят-сти.

Д/и «Назови и опиши» закрепить с детьми овощи и фрукты

_____________________________________________________________________________________

Внести атрибуты для С/р игры, тазики с водой, салфетки, клеенку, трафареты, карандаши;

прогулка

Продолжать наблюдение за дымом, развивать наблюдательность;

П/и «Совушка»; П/и «Море волнуется»;

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Повторить виды транспорта

___________________________________________________

Внести атрибуты к п/и; игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

6 февраля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Посуда» развивать познавательный интерес;

С/у «Где, что можно делать?» учить детей употреблять в речи глагол.

Артикуляционная гимнастика «Песенка жука»

Д/и «У кого сколько?» счет на кол-во предметов _________________

_________________

Внести иллюстрации «Посуда», сюжетные картинки для С/у;

Выносная консультация «Театр и дети».

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Описание детьми внешнего вида друг друга. (17; стр.60)

Программное содержание: Учить детей описывать внешний вид друг друга, развивать речь детей. Учить образовывать формы ед. числа и множественного числа глагола (хотеть). Воспитывать любовь к русскому языку.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (ветреная, морозная, снежная, солнечная и т.д);

П/и «Летят снежинки»; П/и «Бегите ко мне»;

Трудовая деят-сть, насыпать корм в кормушки, воспитывать заботливое отношение к птицам;

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Упражнять детей в беге между предметами

___________________________________________________

Внести корм для кормления птиц; лопаты для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение К. Чуковского «Федорино горе» учить детей слушать воспитателя;

Творческая деят-сть по аппликации на тему «Набор кастрюль» развивать фантазию;

Н/и по выбору детей.

Разучить с детьми чистоговорку «Ук- ук-ук – котик чистит лук»

___________________________________________________

Внести ал. лист, клей, готовые формы, салфетки для творческой деят-сти; Н/и.

прогулка

Продолжать наблюдение за состоянием погоды, сравнить утрешнюю погоду, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свою пару»; П/и «День- ночь»;

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Повторить с детьми свойства снега

__________________________________

_________________

Внести атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

7 февраля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Какая бывает посуда» расширять знания детей о посуде;

С/у «Хорошо-плохо»;

Х/и «Матрешки»;

Д/и «У кого какая фигура» закрепить геометр. фигуры

_________________

Внести иллюстрации «Посуда»; геометрические фигуры

Предложить родителям совместно с детьми принять участие во Всероссийском конкурсе «День защитника Отечества»

Образовательная деятельность (занятии)

1. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «На, над, под» (21) (1; стр.87)

Программное содержание: Уточнить представление детей о пространственных отношениях (на, под, над). Развивать математические способности. Воспитывать желание заниматься

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 64 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами, в прыжках из обруча в обруч. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за ветром, знакомить детей с доступными явлениями природы,

П/и «Найди свой домик»; П/и «Совушка»;

Игры детей со снегом, катание с горки,

Упражнять детей в ходьбе врассыпную

__________________________________

Внести атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по сказке «Три медведя» воспитывать интерес к р.н.сказкам;

Д/и «Отгадай сказку» закрепит р.н.сказки;

Н/и по выбору детей;

Д/и «Принеси предмет такого же цвета» закреплять различать цвета

__________________________________

Внести игрушки для настольного театра;

Сюжетные картинки для Д/и; Н/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, развивать наблюдательность;

П/и «Коршун и птички»; П/и «Кто дальше бросит»

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Повторить времена года

___________________________________________________

Внести атрибуты к п/и, лопаты для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

8 февраля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Для чего мы делаем зарядку?» развивать речь детей;

Игра -потешка «Сидит белка»

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Д/и на величину «Пирамидки»

___________________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по рисованию на тему «Украсим чашку»

Образовательная деятельность (занятии)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Украсим чашку» (3; стр.24)

Программное содержание: Учить детей самостоятельно подбирать узор, закрашивать аккуратно. Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: готовые формы посуды, гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки, образец работы, Серия картинок «Посуда»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 66 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить с детьми игровые упражнения с бегом и прыжками. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

8 февраля, Среда

прогулка

Наблюдение за сорокой, загадка «Птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая»;

П/и «Птички и птенчики»; П/и «Найди где спрятано»

Трудовая деят-сть, поручить насыпать корм в кормушки, воспитывать заботливое отношение к птицам;

Упражнять детей в прыжках на двух ногах во круг дерева

___________________________________________________

Внести атрибуты к п/и, корм для кормления птиц.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/р игра «Супермаркет» учить детей играть сообща;

Рассматривание книг по желанию детей с центре «Книг», развивать любознательность;

Д/и «Что здесь лишнее» повторить с детьми транспорт

__________________________________

Внести атрибуты для С/р игры, книги для рассматривания;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за сорокой, развивать наблюдательность;

П/и «Лохматый пес»; П/и «Зайцы и волк»;

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Повторить с детьми профессии пап

__________________________________

Внести атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

9 февраля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Моя мама – кондитер» расширять знания детей о профессиях;

Пальчиковая гимнастика «Ты кто?»

Х/и «Рыбки»;

Д/и «Кто быстрее найдет» на внимания

__________________________________

Внести иллюстрации «Профессии» для беседы;

Н/и по выбору детей;

Игры детей в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по лепке «Чашка и блюдце»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка Тема: «Чашка и блюдце»

Программное содержание: Продолжать лепить шар, вдавливать в него большой палец и получить отверстие. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы, иллюстрации «Посуда»

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

9 февраля, Четверг

прогулка

Наблюдение за солнцем, загадка. «По небу ходит маляр без костей. Краской коричневой красит людей»;

П/и «Птички в гнездышках»; П/и «Воробушки и кот»;

Постройки детей из снега;

Упражнять детей в беге врассыпную

___________________________________________________

Внести лопаты для игр со снегом, атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок о посуде;

Творческая деят-сть по лепке на тему «Посуда для мамы» развивать творчество детей;

Н/и «Мелкий строитель», «Подбери ключи», «Мозайка»

Разучить с детьми скороговорку «У Петрушке в супчике лаврушка, у Лаврушки в супчике петрушка

_________________

Внести иллюстрации «Посуда», пластилин, досточки, салфетки;

Самостоятельная деят- сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за закатом солнца, развивать наблюдательность;

П/и «Медведь и дети»;

П/и «По ровненькой дорожки»;

игры детей по их выбору.

Повторить с детьми профессии мам

___________________________________________________

Внести лопаты для игр со снегом, атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

10 февраля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Культура поведения за столом» воспитывать культурно- гигиенические навыки;

С/у «Что напутал Буратино» учить находить ошибки в описании и исправлять их;

Д/и «Можно – нельзя» на развитие внимания

Д/и «У кого кто?» закрепить детенышей диких животных

__________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы, иллюстрации «Дикие животные»;

Игры детей в игровых центрах

Предложить родителям совместно с детьми сделать книжки – малышки «Посуда».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ Тема: «Конфликты между детьми» (9; стр.111)

Программное содержание: Научить детей самостоятельно разрешать конфликты. Развивать речь детей, активизировать словарь детей: взаимопонимание, взаимовыручка, дружелюбие. Воспитывать взаимопонимание между детьми.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 65 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами, в прыжках из обруча в обруч. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

10 февраля, Пятница

прогулка

Наблюдение за автокраном, загадка «Однорукий великан поднял руку к облакам. Он работник очень важный, строит дом многоэтажный»

П/и «Светофор»; П/и «Самолеты»;

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Упражнять детей в бросание снежков вдаль

__________________________________

Внести лопаты для игр со снегом, атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/И «Собери пазлы»закрепить знания детей о посуде.

Х/б труд в группе, поручить девочкам помыть кукольную посуду, мальчикам протереть большие машины, воспитывать желание трудиться и доводить дело до конца;

Предложить карандаши, трафареты для творческой деят-сти

Разучить с детьми потешку «Огуречик огуречик! Не ходи на тот конечик, там мышка живет…….

____________________________________________________________________

Внести сюжетные разрезанные картинки посуды для Д/и; тазики с водой, салфетки. Клеенку, цветные карандаши, трафареты;

прогулка

Продолжать наблюдение за проезжающим транспортом, развивать наблюдательность;

П/и «Бегите к флажку»; П/и «Лохматый пес»

Игры детей со снегом, катание с горки, игры детей по их выбору.

Повторить с детьми части суток

__________________________________

Внести лопаты для игр со снегом, атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

13 февраля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Мебель» учить называть мебель;

Д/и «Узнай друга по описанию» учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.

Дыхательное упражнение «Ветерок».

Д/и на цвет «Собери по цветам»

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Мебель»,

Самостоятельная деяте-сть детей в игровых центрах.

Выносная консультация: «Этика поведения ребёнка в детском саду»

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.175)

Тема: Чтение р.н. сказки «У страха глаза велики».

Программное содержание: Учить детей понимать эмоционально – образное содержание произведения; Закреплять представление детей о жанровых особенностях. Развивать речь детей; активизировать словарь детей: водоносы, колодец. Воспитывать интерес к чтению сказок

2. Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой дня, продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды,

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Найди свое место»;

Игры детей по желанию, катание с горки,

Упр-ять детей в перешагивание сугробов __________________________________

Внести игрушки для игр по желанию детей.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/р игра «Супермаркет» учить детей играть сообща;

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Мебель»;

Н/и «Мозайка», «Лото», Кубики «Собери сказку

Д/и «Колеса для машины» на величину

___________________________________________________

Внести атрибуты для С/р игры, иллюстрации «Мебель». Н/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, развивать наблюдательность;

П/и «Зарядка зверей»; П/и «Лиса и куры»

Игры детей по их выбору.

Повторить с детьми зимние месяца

__________________________________

Внести атрибуты для п/и

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

14 февраля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Где из чего делают мебель» развивать речь детей;

Игра – потешка «Этот пальчик хочет спать»;

Х/и «Шел король»;

Д/и «Где стоит мишка» на ориент. в пространстве

__________________________________

Внести иллюстрации «Мебель»; игрушка медведь;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Длиннее, короче» (22) (1; стр.63)

Программное содержание: Сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения. Развивать логическое мышление

Подготовка: Демонстрационный материал

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 67 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закрепить навык ползания на четвереньках, ловля мяча двумя руками. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за работой дворника, привлекать к наблюдениям за трудом взрослым,

П/и «Бегите ко мне»;

П/и «Угадай кто кричит»;

Игра – забава «Гуси – гуси»;

Упр-ять детей в метание снежков правой рукой _________________

Игры детей с выносными игрушками.

Предложить родителям совместно с детьми сделать мини - газету «Мой папа»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа М. Пришвин «Берестяная трубочка» учить слушать вос-ля внимательно;

Творческая деят-сть из бросового материала «Мебель для игрушек» развивать творчество;

Н/и «Подбери ключик», «Домино»

Разучить с детьми песенку«Солнышко ведрышко»

___________________________________________________

Внести бросовый материал, клей, пластилин, киндер – игрушки для творческой деят-сти; н/и;

прогулка

П/и «Птички и птенчики»; П/и «Попади в круг»

Игра – эстафета «Передай другому» развивать ловкость, быстроту;

Игры детей по желанию, катание с горки, игры со снегом.

Повторить с детьми название диких животных __________________________________

Внести предметы для игры эстафеты.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

15 февраля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на развитие нравственного вос-ия «Что такое доброта»;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки здороваются»

Х/и «Зайка беленький сидит»

Д/и «Когда это бывает?» закрепить времена года

__________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы, детскую энциклопедию для рассматривания; Игры детей в игровых центрах.

Образовательная деятельность (занятии)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Одеяло для Ванюши» (3; стр.26)

Программное содержание: Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Развивать фантазию. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 69 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в метание снежков на дальность, катание на санках с горки. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за ветром, загадка «Сам не видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет…»;

П/и «Наседка и цыплята»; П/и «Мышиловка»;

Труд-ая деят-сть, собрать снег к деревьям, воспитывать желание трудиться;

Игры детей по желанию, катание с горки

Упражнять детей в подлезание под шнур

__________________________________

Внести лопаты, атрибуты к п/и.

Оформить выставку детских работ по рисованию «Одеяло для Ванюши»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/р игра «Музей» воспитывать правила поведения при посещении музеев.

Творческая деят-сть по рисованию по сказке «Три медведя» «Кроватка для Мишутки» развивать фантазию; Н/и по выбору детей;

Д/и «Чья дорожка шире» на величину

____________________________________________________________________

Внести атрибуты для С/р игры

Ал. лист, цветные мелки,

Н/и

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, отметить изменения в направление ветра, развивать наблюдательность;

П/и «Мыши и кот»; П/и «Найди где спрятано».

Игры детей по желанию, катание с горки.

Повторить с детьми части суток

__________________________________

Внести атрибуты к п/и

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

16 февраля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Д/у «Назови одним словом?» на классификацию предметов;

Д/и «Светофор» закрепить ПДД;

Пальчиковая гимнастика «Капусту рубим»

Д/и «Сколько всего игрушек» на кол-во и счет.

__________________________________

Внести игрушки для Д/и, сюжетные картинки по ПДД;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Полосатый коврик» (5; стр.27)

Программное содержание: Учить детей резать по прямой линии, украшать предметы прямоугольной формы полосками. Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: цв. картон, бумага, клей, клеенки, салфетки., образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за маршрутным такси, загадка «Что за чудо этот дом, окна светятся кругом, носит обувь из резины и питается бензином»;

П/и «Мы шоферы»; П/и «Найди свой цвет»;

Трудовая деят- сть насыпать корм в кормушки, воспитывать заботливое отношение к птицам;

Упражнять детей в беге врассыпную

___________________________________________________

Внести корм, игрушки для свободных игр.

Родительское собрание «Развитие речи детей в процессе с окружающим миром»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки «Смоляное чучело» Дж. Харрис;

Строительная игра, постройка из крупного строителя «Дом», учить играть сообща;

Д/и «Где ошибся художник» на внимание

__________________________________

Внести пластилин, салфетки, клеенки, бросовый материал для творческой деят-сти;

Крупный строитель для строительной игры;

прогулка

Продолжать наблюдение за транспортом, расширять знания детей;

П/и «Кто быстрее добежит до флажка»;

П/и «Кто дальше»;

Игры детей по желанию,

Повторить с детьми название мебели

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

17 февраля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Для чего нужна мебель» развивать речь детей;

Психогимнастика «Смелый заяц»;

Х/и «Солнечный лучик»

Повторить с детьми домашних птиц

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Мебель»; «Домашние птицы»;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: «Кишмиш и лимонник» (18; стр.15)

Программное содержание: Познакомить с лианой – кишмишом; Закрепить знания о лимоннике; Расширить знания об особенностях этих растений; Активизировать словарь детей: кишмиш, лимонник. Воспитывать любовь к природе.

Подготовка: иллюстрации.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура Занятие (№ 68Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закрепить навык ползания на четвереньках, ловля мяча двумя руками. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за сосной, загадка «Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает»;

П/и «Бегите к флажку»; П/и «По ровненькой дорожке»;

Игры детей по желанию, катание с горки, игры со снегом.

Упражнять детей в ходьбе парами

_____________________________________________________________________

Внести флажки, игрушки для игр.

Оформить выставку мини – газет «Мой папа»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Для чего это нужно?»

Х/Б труд в группе, поручить девочкам постирать кукольную одежду, мальчикам помыть игрушечные инструменты, воспитывать желание трудиться;

Н/и «Подбери по цвету», «Шнурки».

Повторить с детьми стихи о зиме

______________________________________________________________________________________________________

Внести крупный строитель для строительной игры;

Тазики с водой, салфетки, клеенку для Х/Б труда;

Н/и;

Игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за деревьями на участке, развивать наблюдательность;

П/и «Воробушки и кот»; П/и «Лохматый пес»;

Игры детей по желанию, катание с горки,

Повторить с детьми зимующих птиц

_________________

Внести атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

20 февраля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Рода войск»

Артикуляц. гимнастика «Медвежата мед едят»;

Х/и «Мы на луг ходили»;

Д/и «Пирамидки» на величину

__________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания;

Трафареты для творческой деят- сти;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (конспект)

Тема: Рассказ воспитателя о Защитниках Отечества и родах войск.

Программное содержание: Познакомить детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Развивать речь детей. Воспитывать уважение к Защитникам Отечества.

Подготовка: иллюстрации «Рода войск»

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

20 февраля, Понедельник

прогулка

Наблюдение за небом, загадка «Что это за потолок? То он низок, то высок, то он сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват»;

П/и «Найди свое место»; П/и «Цветные автомобили»;

Трудовая деят-сть, кормление птиц;

Упражнять детей в прыжках вперед с места

__________________________________

Внести корм для птиц, выносные игрушки.

Выносная консультация «Учимся говорить правильно»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ кукольного театра по сказки «Маша и медведь»;

Рассматривание иллюстрации «Сказки»;

Н/и «Кубики-сказки»; «Пазлы»;

С/у «Назови, что это, и скажи, какой»

__________________________________

Внести атрибуты для кукольного театра; Иллюстрации «Сказки»;

Н/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за небом, развивать наблюдательность;

П/и «Лиса и куры»: П/и «Кто дальше бросит»;

Игры детей по желанию, катание с горки,

Повторить с детьми домашний адрес

__________________________________

Внести атрибуты, атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Кто такой защитник Отечества

И/у «Найди игрушку» на ориентировку в пространстве

Х/и «Подарки»

Д/и на счет «Сколько всего»

__________________________________

Внести иллюстрации «Рода войск»; для Д/и игрушки;

Организовать индивидуальную беседу с родителями Данила Е, Маши М, Селин Б, Ильи Г на тему «Плохой аппетит у ребенка»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Слева, справа» №23 (1; стр. 95)

Программное содержание: Уточнить пространственные отношения слева- справа. Развивать математические способности. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 70 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить с детьми ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

21 февраля, Вторник

прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой, загадка «Что за зебра лежит на дороге, по которой ходят люди»;

П/и «Бегите ко мне»; П/и «Мышиловка»;

Игра- забава «Жмурки»;

Упр-ять детей в беге с остановкой по сигналу

__________________________________

Внести выносные игрушки

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворений на тему «День защитника Отечества

учить детей слушать стихотворения;

Муз. Д/и «Игра на инструментах»;

Творческая деят-сть детей по лепке из бросового материала «Танк» развивать фантазию;

Д/и «Завяжи бант» на величину

____________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Музыкальные инструменты», бросовый материал, пластилин, досточки для творческой деят-сти;

прогулка

Продолжать наблюдение за пешеходами, развивать наблюдательность;

П/и «Птички и птенчики»; П/и «Кто дальше прыгнет»;

Игры детей по желанию, катание с горки,

Повторить с детьми рода войск

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

22 февраля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Дети играют» на нравственное воспитание;

Пальчиковая гимнастика «Дети бегут»;

Х/и «Заинька»

Д/и «Назови одним словом» __________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания;

Мелкий конструктор для самостоятельной деят-сти.

Оформление фотогазеты «Наши замечательные папы!»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Поздравительная открытка с 23 февраля. (3; стр.42)

Программное содержание: Учить детей рисовать предметы разной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова: армия, флаг. Развивать фантазию. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночки с водой, салфетки.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке

Программное содержание: Повторить с детьми игровое упражнение метание снежков в цель. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

22 февраля, Среда

прогулка

Наблюдение за кормушкой, загадка «Избушка новая, для всех столовая, зове обедать, крошек отведать»;

П/и «Наседка и цыплята»; П/и «Найди где спрятано»;

Упр-ять детей в метание

__________________________________

Внести атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Игра- драматизация по сказке «Лиса и заяц»;

Загадывание и отгадывание загадок про животных;

Н/и «Разложи фигуры», «Лего»;

Д/и «Когда мы это делаем» на ориент. во времени __________________________________

Внести атрибуты к игре – драматизации, иллюстрации «Животные» Н/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за кормушкой, развивать наблюдательность;

П/и «Мыши и кот»; П/и «Светофор»;

Игры детей по желанию, катание с горки, игры со снегом.

Повторить с детьми профессии взрослых

__________________________________

Внести атрибуты к п/и.