- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровой массаж
Массаж ушных раковин основан на стимуляции биологически активных точек, расположенных на ушной раковине и связанных рефлекторно почти со всеми органами тела. Массаж этих точек полезен, в частности, для улучшения работы органов дыхания и для защиты организма от простудных заболеваний. Является доступным для детей всех возрастов. Рекомендуется проводить в игровой форме 2-3 раза в день.
Массаж тела улучшает кровообращение кожи, снимает напряжение мышц, нормализует деятельность центральной нервной системы
Массаж уха
(из китайской медицины)
♦ Загибание вперед ушных раковин: быстро загнуть вперед всеми пальцами, прижать, резко отпустить. (Способствует улучшению самочувствия всего организма.)
♦ Оттягивание ушных раковин: кончиками большого и указательного пальцев потянуть вниз обе мочки ушей 5-6 раз. (Полезно при закаливании горла и полости рта.)
♦ Массаж козелка: захватить большим и указательным пальцами козелок. Сдавливать, поворачивать его во все стороны в течение 20-30 секунд.(Массаж стимулирует функцию надпочечников, укрепляет нос, горло, гортань, помогает при аллергии.)
♦ Растирание ушей ладонями.

«ПОИГРАЕМ С РУЧКАМИ»
Пальчик-мальчик
— «Пальчик-мальчик, где ты был?
— С этим братцем в лес ходил.
— С этим братцем щи варил.
— С этим братцем песни пел.
— С этим — в дудочку дудел. (сжимайте каждый пальчик малыша, как бы обращаясь к нему: от указательного до мизинца)
Вышла курочка гулять
- Вышла курочка гулять, (шагают двумя пальцами — указательным и средним — каждой руки по ножкам)
- Свежей травки пощипать, (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки)
- А за ней ребятки — Желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук по ножкам)
- «Ко-ко-ко, ко-ко-ко Не ходите далеко («грозят» указательным пальчиком)
- Лапками гребите (гребущие движения пальцами обеих рук одновременно по ножкам)
- Зернышки ищите (дети «собирают зерна» большими и указательными пальцами)
- Съели толстого жука, (разводят руки в стороны, показывая размер жука)
- Дождевого червяка. (кисти рук вместе, ладошками вниз, волнообразные движения кистями)
- Выпили водицы — целое корытце. (соединяют ладошки вместе – «корытце», делают вид, что пьют)


МАДОУ д/с № 34
Служба ранней помощи


Игровой массаж

г. Ревда

«Поиграем с ушками»
Муха-горюха
Села на ухо.
(Загибают вперед всеми пальцами ушные раковины прижимают, отпускают, ощущая в ушах хлопок).
Сидела, сидела,
Никуда не летела.
(Кончиками большого и указательного пальцев тянут вниз обе мочки ушей 4 раза).
Жужжала, жужжала,
Ухо чесала.
(Захватывают большим и указательным пальцами козелок. Сдавливают, поворачивают его во все стороны).
Песню пела: «За-за-за!»
Посидела, посидела,
Дальше полетела.
(Всеми пальцами массируют ушную раковину.
Массаж противозавитка – хрящевого выступа, находящегося сзади наружного слухового прохода.)
ЖЖЖЖЖЖ
Кладут ладонь на голову и закрывают глаза.

РЕЛЬСЫ-РЕЛЬСЫ
Рельсы, рельсы… (проводить пальцем длинные прямые линии)
Шпалы, шпалы… (проводить пальцем поперечные прямые линии)
Ехал поезд запоздалый… (проводить четырьмя пальцами от шеи к пояснице кривую линию)
Из последнего вагона вдруг посыпалось пшено… (сразу пятью пальцами часто перебирать)
Пришли куры – поклевали… (одним пальцем легкое укалывание)
Пришли гуси – пощипали… (двумя пальцами легкое пощипывание)
Пришёл слон – всё потоптал… (ладонью легко надавливать)
Пришла лиса все подмела (погладить спинку)



Игровой массаж

Уважаемые родители!
Предлагаем вашему вниманию несколько видов игрового массажа, который вы можете использовать в вашей повседневной жизни совместно с детьми.
Игровой массаж это и игра и польза одновременно.
Массаж кистей рук это интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует приток крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.
Массаж ушных раковин основан на стимуляции биологически активных точек, расположенных на ушной раковине и связанных рефлекторно почти со всеми органами тела. Массаж этих точек полезен, в частности, для улучшения работы органов дыхания и для защиты организма от простудных заболеваний. Является доступным для детей всех возрастов. Рекомендуется проводить в игровой форме 2-3 раза в день.
Массаж тела улучшает кровообращение кожи, снимает напряжение мышц, нормализует деятельность центральной нервной системы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550594-igrovoj-massazh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.