Правила русского языка в стихах для младших школьников: легко и интересно

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Иркутской области

Департамент образования комитета по социальной политике и культуре

администрации г. Иркутска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска

средняя общеобразовательная школа № 65

Методическое пособие

к урокам русского языка в начальной школе

«Правила в стихах»

Автор: Степанова Ксения Борисовна,

учитель-логопед

2021 г.

Содержание

Введение ……………………………………………………………2

Стихи для закрепления орфографических правил:

«Правила в стихах» ………………………………..…………….....3

Стихи для работы по преодолению оптической дисграфии:

«Не путай буквы!» …………………………………………...…….11

Введение

Одним из важнейших условий успешности обучения в школе является овладение учащимися орфографически правильным письмом. Нарушение формирования орфографического навыка обусловливает трудности в усвоении программы по русскому языку, низкое качество письменной речи, отрицательно сказывается на успеваемости детей по другим школьным предметам. Необходимо, чтобы дети научились совмещать две задачи: выражать свои мысли в письменной форме и соблюдать при этом правила русской орфографии. Младший школьный возраст – наиболее благоприятный период для изучения и автоматизации на письме базовых орфографических правил.

Вашему вниманию предлагается авторское пособие «Правила в стихах», которое содержит необходимый минимум правил русского языка для младших школьников. Чтобы заинтересовать детей и ускорить запоминание, правила представлены в виде коротких рифмовок.

Цель пособия: Повышение орфографической грамотности младших школьников через использование стихотворений, позволяющих в доступной и увлекательной форме объяснить детям основные орфографические правила.

Задачи:

- Привлечь внимание учащихся начальных классов к необходимости изучения и применения на письме орфографических правил.

- Формировать «орфографическую зоркость» и навык грамотного письма у детей младшего школьного возраста.

- Работать над обогащением словарного запаса.

- Активизировать слуховую память.

Необходимость создания данного авторского методического пособия подсказал многолетний опыт работы с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма на логопедических занятиях.

Материал подобран в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам.

Данное пособие адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, репетиторам, родителям. Надеюсь, что оно поможет сделать процесс знакомства с правилами орфографии более интересным и разнообразным.

«Правила в стихах»

Чтобы грамотно писать,

И иметь в тетради «пять»,

Надо правила, ребята,

И учить, и применять!

Вам эти «Правила в стихах»

Помогут обязательно.

Быстрее их запоминать,

Ну и писать внимательно!

Звуки и буквы

Звуки – слышим, произносим. Буквы – видим и читаем.

Можем даже написать - Аккуратненько в тетрадь.

Гласные и согласные

Гласный звук мы пропеваем,

И рот плавно открываем.

Воздуху - свободен путь,

Ты про это не забудь.

А согласный петь не может.

Петь он просто не привык.

Потому что есть преграда -

Губы, зубы и язык.

Деление слов на слоги

Раз, два, три, четыре, пять

Будем слоги мы считать.

Гласные все выделяем,

Их число мы посчитаем.

И тогда ответ готов

О количестве слогов.

Предложение

Когда предложение мы начинаем,

Заглавную букву не забываем!

В конце, обязательно, точка нужна,

Нам паузу сделать напомнит она.

Твёрдые и мягкие согласные

(Михайло Потапович и Мишутка поют песни)

Упапы голос грубоват.

Когда поёт он: «Ла – ла - ла»,

То звуки твёрдые звучат.

А у Мишутки голосок

Нежнее и потоньше.

Когда поёт он: «Ля – ля - ля»,

То звуки мягкие звучат.

Гласные первого и второго ряда

Раз, два, три, четыре, пять

Будем гласные считать.

Десять гласных букв, ребята,

И стоят они в два ряда.

Гласные первого ряда

Звуки имеют свои.

Плавно, протяжно «песни поют»,

Твёрдость согласным они придают.

Буквы я, ё, е, ю –

Во втором стоят ряду.

Звука два обозначают.

Ну а вместе с буквой и

Мягкость придают они.

Парные согласные

Двенадцать согласных

В два ряда стоят.

О чём эти пары нам говорят?

Конечно, вы это заметили тоже –

Артикуляцией звуки похожи.

Но правило важное не забываем:

По звонкости – глухости их различаем.

Если звонкий говорят –

В горле связки зазвенят.

А глухие называют –

Наши связки отдыхают.

Пишем: «ягодка», «мороз»,

И возник у нас вопрос:

Как согласный написать?

Как его нам проверять?

Гласный выручит всегда.

Проверяем: «ягода», а затем «морозы».

Вот теперь согласный слышим,

Слово правильно напишем!

Восклицательный и вопросительный знаки

У знака восклицательного

Всегда спина прямая.

Он очень громко нас

К чему-то призывает!

А вопросительный – согнулся,

Задумчиво стоит и грустно.

Его должны мы написать,

Когда вопрос хотим задать.

Ударение

Ударение – «молоток»

Ударяет в нужный слог.

И тогда любое слово

Нам понятно и знакомо.

Если пока ты ещё забываешь,

Как ударение в слове найти.

Представь, что слово «убежало»,

Его ты громко позови!

Безударный гласный

Е сли гласный безударный,

Не спеши его писать.

Мы должны его с тобою

Удареньем проверять!

Корень слова

Корень в слове – самый главный,

Смысл в нём найдём всегда мы.

Стол, столешница, столяр,

Столик и столовая –

Это все слова родные,

То есть однокоренные.

Суффикс

Поставим суффикс после корня.

И сможем мы тогда, бесспорно,

Менять величину предмета

Иль ласково его назвать.

Перечислять детёнышей животных

И множество профессий создавать.

Приставка

Приставка к корню добавляется

И сразу слово изменяется.

Поставь её в начале слова

И слово новое готово.

Приставки и предлоги

Приставки слитно пишутся всегда.

Предлоги же от слова отделяем.

А чтоб не ошибаться в написании,

Мы это вставкой дополнительного

слова проверяем.

Мягкий знак смягчающий и разделительный

Если мягкий знак смягчает,

Э то сразу замечаем:

Пень – пеньки, день – деньки,

Пальма, фильмы и коньки.

Разделительный же знак

Дружит с гласными вот так:

Листья, платье, вьюн, копьё,

Воробьи, друзья, жильё.

«Не путай буквы!»

Есть буквы, которые очень похожи.

Конечно, вы это заметили тоже.

Сегодня мы с вами не будем скучать.

Давайте научимся их различать!

а – о

Буквы – сёстры а и о

Различаем их легко.

А – косичку заплетает,

О – сестре не подражает.

и – у

Ты внимательно смотри:

Как «улыбка» хвостик и.

У– мы «трубочкой» зовём,

Дружно губками поём.

п – т

Пара туфель, иль сапог,

П – имеет пару ног.

Ау буквы т – смотри!

Этих ножек ровно три.

б – д

Б – длинный свой хвостик вверх поднимает,

Белочку буква напоминает.

А буква д на дятла похожа,

Хвостик ей вниз нарисуем мы тоже.

Е – З

Бабочка – красавица

Нам буквы принесла.

Рассмотрим повнимательней

Мы два её крыла:

На правом видим букву З,

Ну, а на левом – Е.

Теперь запомним, как писать,

Я думаю, вполне!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551456-pravila-v-stihah