Воспитательная деятельность в мастерской «Кудесники» в рамках реализации рабочей программы воспитания

Целевая установка современного национального идеала воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, на основе духовных и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации, ориентирует педагогических работников на обеспечение позитивной динамики развития личности. В связи с этим развитие системы дополнительного образования в Российской Федерации направлено на обеспечение возможности для самореализации и развития творческого, интеллектуального потенциала каждого, обучающего с включением в практическую творческую деятельность, соответствующую его склонностям, формированием у него не только знаний и умений по профилю, но и обеспечение полезным социальным опытом для применения в жизни как в настоящее время, так и в будущем.
Слайд 2
Реализация плана мероприятий рабочей программы воспитания МБУ ДО «ЦЭВ» решает основную идею комплексного подхода в образовательном процессе по приоритетным направлениям: воспитание нравственности, гражданско-патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, экологическое воспитание, воспитание трудолюбия, воспитание культуры здоровья, семейное воспитание.

Схема 1. Система воспитательной деятельности МБУ ДО «ЦЭВ
Слайд 3
В воспитательная система Центра эстетического воспитания направлена на создание условий для формирования социально-активной, творческой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, стремящейся к духовно-нравственному самосовершенствованию, саморазвитию, ориентированной на здоровый и безопасный стиль жизни, а также позволяющая объединить обучающихся, педагогов и родителей (законных представителей). Реализация программных мероприятий воспитательной деятельности позволяет создать благоприятные условия для полноценного развития личности; её мотивации к творческой активности; профессиональному самоопределению; формированию коммуникативных навыков; любви к своей большой и малой Родине, к историческому, природному и культурному наследию; безопасному существованию в социуме.

Принципы воспитания
Содержание
Принцип социализации В соответствии с этим принципом воспитание строится в соответствии с требованиями связи воспитания с социокультурной средой жизни общества, перспективами его развития, потребностям и профилактической работой с обучающимися
Принцип гуманизма Уважение к личности ребенка в сочетании с требовательностью к нему, построенной на доверии, взаимном уважении,
авторитете педагога, сотрудничестве, любви, доброжелательности
Принцип доступности Вовлеченности всех детей, подростков и юношества в сферу деятельности учреждения дополнительного образования с целью удовлетворения творческих потребностей подрастающего поколения, их досуговых запросов и интересов
Принцип сознательности и творческой активности Применение различных форм самоуправления в учебном процессе, принятие самостоятельного решения, проявление творческой активности, увлеченности и инициативы прогнозирова