Современные формы взаимодействия с родителями в ДОУ по ФГОС

Шаркова Наталья Сергеевна

воспитатель

МБДОУ детский сад «Малыш»

с.Большие Уки Омской области

Формы работы с родителями в детском саду.

с. Большие Уки 2021 год

Основные задачи, поставленные перед образованием Национальной доктриной образования в Российской Федерации, базируются на положении о том, что современное общество остро нуждается в активно развивающихся, самоопределяющихся, духовных и творческих личностях. В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» одна из основных задач, стоящих перед дошкольной образовательной организацией-«взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития личности ребёнка.

В соответствии с ФГОС ДО работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОО, повышать культуру педагогической грамотности семьи. Также сформулированы и требования по организации работы с родителями. Подчёркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОО с семьёй, а ФГОС ДО выступает основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей детей.

Одно из требований к психолого-педагогическим условиям -обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования ,охраны и укрепления здоровья детей.

Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ ,поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи. Именно по этой причине наше дошкольное учреждение МБДОУ д/с «Малыш» ориентируется на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции. Эффективно организованное сотрудничество даёт импульс построению взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, но осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию. Общение в непринуждённой, эмоционально насыщенной обстановке способствует сближению воспитателей и родителей, родителей и детей. Положительным опытом взаимодействия педагогов и родителей является организация совместных детско-родительских праздников и досугов, способствующих неформальному общению участников педагогического процесса. Родители обычно с удовольствием принимают участие в таких мероприятиях: читают стихи, поют песни, показывают свои знания, смекалку. При этом важно, что совместный досуг выполняет не просто развлекательную функцию, но и способствует духовному обогащению взрослых и детей. Общение в непринуждённой, эмоционально насыщенной обстановке способствует сближению воспитателей и родителей, родителей и детей. Мамы и папы видят собственного ребёнка в отличной от семейной обстановки, наблюдают за ним, как он общается со сверстниками и воспитателем. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнёрами.

Педагогической теорией и практикой выработано большое количество разнообразных форм и методов работы с семьёй. Многие из них мы применяем в своём детском саду.

Ежегодно наш Центр творчества проводит конкурс «Цветы вокруг нас», наши воспитанники активно принимают в нём участие. С помощью своих родителей дети составляют букеты, делают забавные поделки из овощей и фруктов. Нынешней осенью дети приняли участие в двух таких конкурсах, «Цветы вокруг нас» и «Осеннее чудо» проводимом БУКСЦОН (педагоги социальной защиты).

Зимой мы совместно с родителями и детьми принимаем участие в конкурсе ёлочных игрушек «Подарок ёлке», наши игрушки используются для украшения « главной» ёлки села. А сколько радости доставляют родители своим детям, когда совместно с воспитателем лепят зимой на участке снежные фигуры сказочных героев, делают снежные горки. Летом родители средней группы сделали прекрасную горку для детишек. Дети очень рады, а воспитатели благодарны родителям за помощь, ведь родители помогают и в ремонте группы, озеленении участка, принимают участие в ежегодных выставках «Родители детям», благодаря которой пополняется предметно-пространственная среда группы. Мамы вяжут, шьют, для кукол пополняют физкультурные уголки нетрадиционным оборудованием, папы мастерят кукольную мебель для сюжетно-ролевых игр.

Организуя совместные формы работы с родителями, наши педагоги используют проектную деятельность, в которой родители воспитанников являются обязательными участниками. Совместная образовательная деятельность благотворно влияет на взаимодействие детского сада и семьи. Для ознакомления с образовательным процессом, для родителей проводятся открытые показы непрерывно-образовательной деятельности , «Дни открытых дверей», детские утренники.

В нашем селе очень хороший краеведческий музей-заповедник, наши воспитанники и их родители, очень частые гости его, мы не только ходим туда на экскурсию, но и проводим там занятия: знакомимся с природой нашего края, с местными художниками, с русским бытом крестьян, так как тема над которой работает наш детский сад «Знакомство детей с родным краем».

В работе с родителями мы широко используем работу сайта детского сада, где родители могут посмотреть фото с утренников и открытых мероприятий, почитать новости и другую полезную информацию.

Большую роль в повышении педагогической культуры родителей играет наглядная информация. Её главная задача знакомить родителей с задачами, содержанием, методами воспитания в детском саду, оказывать практическую помощь семье. Местом для размещения информации обычно служит уголок для родителей. В нашем детском саду материалы для родителей представлены и в родительском уголке, в папке –раскладушке, и на стенде, в виде паровозика с вагончиками. Ёщё очень важный для родителей «Уголок здоровья». Информацию для уголка готовит воспитатель совместно с медицинской сестрой. Здесь находятся памятки для родителей, консультации, антропометрические данные детей, списки детей на прививки.

Постоянно действующий стенд «Чем мы сегодня занимались». На котором можно прочесть тему НОД, программные задачи, дату проведения, кто из воспитателей проводил. Родители всегда могут увидеть, что делал ребёнок в детском саду именно сегодня, узнать об успехах своего ребёнка. Воспитатели также имеют возможность посоветовать родителям, на что нужно обратить внимание в той или иной деятельности ребёнка дома.

Рядом расположенная выставка «Наше творчество», где родители могут посмотреть работы детей по рисованию, лепке, аппликации.

Видя результаты стараний своего ребёнка, владея информацией о том, что происходит в детском саду, получая советы и рекомендации, родители устанавливают тесную взаимосвязь с воспитателями, которая благоприятно влияет на развитие ребёнка. Для ребёнка ведь тоже важно взаимопонимание между взрослыми: воспитателями и родителями. Необходимо делать всё для наших детей, чтобы они росли здоровыми и умными. А это возможно лишь при тесном сотрудничестве детского сада и семьи.

Список литературы

1.Журнал «Воспитатель» №5 2016 год

2.Журнал «Управление ДОУ» №4 2006 год

3.Журнал «Управление ДОУ» №5 2015 год

4. «Педагогические знания-родителям» Л.Ф. Островская

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551813-formy-raboty-s-roditeljami