Согласные звуки [р], [р'], буквы Р, р

Сценарий урока

1. Организация начало урока (проверка готовности класса и оборудования, эмоциональный настрой на урок)

Прозвенел у нас звонок,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно

Слушаем внимательно.

Вы на парты поглядите,

Все в порядок приведите.

За парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

2.Актуализация знаний

Учитель: Ребята мы продолжаем знакомство со звуками и буквами русского алфавита.

Вспомните, что такое звук, что такое буква?

(Звук мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим).

-Какими бывают звуки? (гласные согласные)

- Какими бывают гласные? (ударными и безударными)

- Какими бывают согласные? (твердыми и мягкими)

- Согласные звуки бывают? (глухими и звонкими)

Хорошо, молодцы!

3.Речевая разминка Фонетическая зарядка (постановка учебной задачи)

Учитель:

А сейчас, ребята правильно произнесите звуки:

- как едет мотоцикл – д-р-р-р-р

- как вороны кричат-кар-р-р-р

- как собаки рычат – р-р-р-

Какой одинаковый звук вы сейчас произнесли?

Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

Ребята, кто может назвать тему нашего урока?

Верно, сегодня мы будем знакомиться со звуком [р] и буквой обозначающей его на письме.

Хорошо.

А какую цель поставим на урок?

1. Познакомимся с новой буквой.

2. Узнаем, какие звуки обозначает эта буква.

3. Научимся читать слоги и слова с новой буквой.

4. Усвоение новых знаний

Учитель: Отгадайте загадки и узнаете, какие слова придут к вам на помощь.

Сто дощечек – грудь вперед

Окружили огород.

Сто еще таких же – рядом

Встали дружно перед садом (Забор)

-Посмотрите на доску вот наша отгадка и схема к слову, произнесите слово, определите, сколько в нем слогов, какие, на какой слог падает ударение? Из каких звуков состоит 1 слог, 2 слог? Сколько звуков в слове? Произнесите последний звук и понаблюдайте, как мы его произносим. Дайте характеристику этому звуку.

забо́р — слово из 2 фонетических слогов: за-бор. Ударение падает на 2-й слог. В слове 5 букв и 5 звуков. р    [р] — согласный, звонкий непарный.

Отгадайте 2 загадку:

Меня снаружи, изнутри

Ты обязательно запри.

Жить без меня нельзя, поверь.

В квартире я - входная...(Дверь.)

Две́рь — слово из 1 слога: дверь. Ударение падает на слог с единственной гласной в слове.

р [р’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)

ь не обозначает звука

В слове 5 букв и 4 звука.

С какими двумя новыми звуками мы познакомились, что о них узнали?

звук [р] – согласный, бывает твердым и мягким, звонкий.

Учитель.

Ребята, давайте поиграем в игру «Твердый – мягкий»

Я буду называть слова, а вы гладите ладошку, если звук [р’] – мягкий.

Хлопаем в ладоши, если звук [р] твердый.

Рис (м), роса (т), рысь(т),стрекоза (м),строка(т), река (м), март (т),репа(м), парта(т), рука(т).

Молодцы. Скажите мне где звуки [р’] и [р] могут стоять в слове?

В начале, середине в конце слов.

5.Чтение и слогов-слияний (учебник, 65)

- А сейчас немного разомнемся. Прочитаем чистоговорку.

- Произносим четко каждый звук

Ра – ра – ра – начинается игра

Ры – ры – ры – у мальчиков шары

Ро – ро – ро - у нас новое ведро

Ру – ру-ру – продолжаем мы игру

Ри – ри – ри – на ветвях снегири

- Язычок наш готов, мы с вами размялись, глубоко вздохнули, начнём читать слоги

Учитель: Откройте учебник на станице 65 и прочитайте слоги-слияния.

В ка-ких слогах звук [р] твердый, а в каких он мягкий?

– Звонкие или глухие звуки [р] и [р’]?

– Почему? Звонкие. Голос преобладает над шумом, они произносятся звонко

- В слогах ра, ро, ру, ры звук р – твердый, а в слоге ри звук мягкий.

6. Знакомство с буквой Р

Ребята, давайте познакомимся с Р (эр)

Учитель:Звуки [р] и [р’] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой Р(эр)

На что похожа буква Р (эр)

Давайте найдем букву Р(эр) на «ленте букв».

Физкульминутка

Хомка-хомка хомячок

Полосатенький бочок

Хомка рано встает

Щечки моет, глазки трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз два три четыре пять

Хомка сильным хочет стать.

7. Чтение слов в учебнике с 65

Учитель: Давайте с вами прочитаем выделенные слова.

– Что показывает сплошная вертикальная прямая и прерывистая вертикальная черта?

Хором читают слова.

– Сплошная вертикальная прямая показывает границы слогов. Прерывистая вертикальная черта – помогает правильно прочесть слово, если нет слияния согласного с гласным.

8. Развитие связной речи

Учитель:Прочитайте текст, соблюдая интонацию.

Учитель:

– Что растет у Иры?

– Что сделала Ира?

– Что случилось?

– Почему рассказ называется «Кактус»?

– Расскажите о растениях, которые растут дома.

– Как нужно ухаживать за комнатными растениями?

9. Развитие связной речи Работа с иллюстрацией А.С. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке»

– Рассмотрите картинку. К какой сказке данная картинка?

– Кто ее автор?

– Кто изображен на картинке?

Беседа по иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина Что изображено на рисунке? (Море, пляж, радуга, дерево, избушка, деревянное корыто, ведро). Кого вы видите на рисунке? (Деда, старуху, золотую рыбку). Какое явление природы изображено на рисунке? (Гроза: молния, дождь, тучи, радуга, волнение на море).

11. Выразительное чтение с 64

Прочитайте выразительно отрывок из сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

– Прочитайте слова, в которых встречается буква Р (эр)

14.Рефлексивно-оценочный

Рефлексия учебной деятельности

- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.

1. Познакомимся с новой буквой.

2. Узнаем, какие звуки обозначает эта буква.

3. Научимся читать слоги и слова с новой буквой.

- Что нового вы узнали?

- Чему научились?

-У каждого из вас на столе лежит буква Р (эр). Если вы считаете, что у вас на уроке все получилось, понравился урок, вы много узнали нового, цель, которую вы ставили перед собой, достигнута – закрасьте букву зеленым карандашом, если не получилось – синим.

Покажите, что у вас получилось. – Всем спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552024-soglasnye-zvuki-r-r-bukvy-r-r