Педагогический проект «Формирование познавательного интереса к предмету технология»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ ТЕХНОЛОГИЯ

Автор проекта:

Якупова Инга Сергеевна

учитель технологии первой

квалификационной категории МАОУ «СОШ №131»

Программа проекта

Актуальность

Все педагоги понимают, что современные дети абсолютно отличные от прошлого поколения: мыслят иначе, воспринимают информацию по-другому. Современные дети и подростки не способны воспринимать длинные и нудные тексты с большим потоком информации. Для них настолько важен быстрый результат, что им трудно выполнять какую-либо длительную работу. Именно поэтому, учителя вынуждены сокращать и перерабатывать учебный материал.

Модуль «технология изготовления швейных изделий» не у всех учащихся вызывает большой интерес, на наш взгляд, это связано такими сложными темами программы, как построение чертежей и работа на швейной машине. Основная цель в разделе «машиноведение» в 5-х классах - учащиеся должны научиться выполнять алгоритмические действия по заправке швейных машин, научиться выполнять основные машинные строчки соединительных и краевых швов. В модулях «конструирование и моделирование швейных изделий» и «технология изготовления швейных изделий» в 5 классе по программе учащиеся должны изготовить фартук и косынку.

Из практики мы знаем, что основное затруднение вызывают темы модулей:

• построение сложных чертежей, где учащиеся должны не только познакомиться с основами черчения, но и выполнить довольно сложный чертеж фартука и косынки,

• умение определять линии чертежа на фигуре человека,

• выполнение сложных технологических операций (обработка бретелей, соединение бретелей с нагрудником, обработка пояса и соединение верхней и нижней частей фартука, обработка кармана).

В 6 классе по программе учащиеся должны изготовить юбку. Сложности возникают при обработке застежки-молнии и обработке верха изделия, да и мотивация к изготовлению такого швейного изделия, как юбка у учащихся слишком низкая, чаще всего мы слышим мнения «у меня и так столько юбок…», «не люблю носить юбку…», «у меня не получится сшить красиво…», «все равно я ее носить не буду…»

Длительный период изготовления швейного изделия до конечного результата приводит к снижению качества успеваемости, происходящее из-за критериев оценивания, предъявляемых к технологии выполнения работ.

С целью замотивировать учащихся на качественное изготовление швейного изделия можно, используя аналогичные технологические операции, изготовить другие изделия, в которых учащиеся будут заинтересованы, например, в 5 классе сшить актуальную в наше непростое время, медицинскую маску и прихватку в технике пэчворк, а в 6-х– модную сумку-шопер с подкладом и прорезным карманом с молнией.

Целью нашего педагогического проекта является повышение интереса у учащихся к разделам предмета Технология «машиноведение», «конструирование и моделирование швейных изделий» и «технология изготовления швейных изделий».

Задачи

1. Повысить мотивацию к изучению технологии

2. Развитие способности определения потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве

3. Развитие способностей выдвигать идеи и решения возникающих задач (разработка дизайна)

4. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность

5. Знакомство с профессией дизайнера

Этапы проекта

Ожидаемый результат:

1. У учащихся повысилась мотивация к изучению разделов технологии «машиноведение», «конструирование и моделирование швейных изделий» и «технология изготовления швейных изделий»

2. У учащихся формируются качества творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности

3. Учащиеся способны определять потребность в той или иной продукции и возможности своего участия в ее изготовлении

4. Учащиеся способны выдвигать идеи решения возникающих задач (разрабатывают дизайн изделия)

5. Учащиеся знают профессию дизайнер, владеют информацией о доминирующих видах деятельности дизайнера.

6. У учащихся улучшилось качество успеваемости в разделах технологии «машиноведение», «конструирование и моделирование швейных изделий» и «технология изготовления швейных изделий»

7. Учащиеся вовлечены во внеурочную деятельность (участвуют в организации выставки своих работ)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение проекта

1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

2. Примерная программа «Технология» 5-8 классы. М «Вентана-Граф».2013 под редакцией А.Т Тищенко и Н.В. Синица, Федерального закона РФ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «об образовании в РФ»; положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов от года.

2. Учебник: Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд: учеб. для 5 кл., 2007 г.

3. Учебник: Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд: учеб. для 6 кл., 2013 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552554-pedagogicheskij-proekt-formirovanie-poznavate